初中寫作新視點(diǎn)（十）描寫也有三段論——清楚、具體、形象

1、初中寫作新視點(diǎn)（十）描寫也有三段論清楚、具體、形象描寫也有三段論清楚、具體、形象【目標(biāo)取向】認(rèn)識(shí)描寫的作用是把事物寫清楚、寫具體、寫生動(dòng)。知道描寫能力不是籠統(tǒng)的，而是有具體的句式可以操練。掌握描寫基本句式的結(jié)構(gòu)和功能。靈活運(yùn)用描寫手法?！締栴}描述】問題描述一我喜歡描寫生動(dòng)的文章，也知道寫記敘文離不開描寫，可是，我就不大會(huì)描寫，請(qǐng)問不會(huì)描寫有辦法改進(jìn)嗎?問題描述二寫具體是指把文章寫得長一點(diǎn)嗎?有一次寫作文，我一口氣寫了好幾張紙，我想，這回應(yīng)該算具體了吧，可是作文交上去，老師還是說我寫得不具體，我想知道，到底怎么樣才算寫具體?問題描述三描寫形象是什么意思?我們初中寫的作文，不是寫人就是寫景，這不都

2、是形象么?為什么還有形象不形象的區(qū)別呢?怎么樣描寫才會(huì)形象一些?【方法指導(dǎo)】描寫是記敘文最重要的寫作手法，或者可以這樣說，沒有描寫，就不能算是記敘文。中學(xué)生常常因?yàn)椴粫?huì)描寫而頭痛。文章寫不長，寫不精彩，寫不生動(dòng)，都與不會(huì)描寫有關(guān)。描寫能力是一種綜合能力，所以，有人認(rèn)為只可意會(huì)，不可言傳。很多指導(dǎo)文章也是含糊其辭。其實(shí)，只要是常見的問題，總能夠分析原因，總可以歸納出一些規(guī)律，按照規(guī)律訓(xùn)練，就能夠提高學(xué)習(xí)效率。描寫能力的提高也是一樣的道理。邏輯學(xué)里有一個(gè)著名的判斷推理的三段論，比如這樣一句話：“我們班級(jí)的同學(xué)都是好學(xué)生，我是班級(jí)的一員，所以，我也是好學(xué)生?！币粋€(gè)判斷分三個(gè)句子，第一句叫“大前提”，

3、第二句叫“小前提”，最后一句叫“結(jié)論”。人們通常稱它為邏輯推理的“三段論”。三段論其實(shí)是邏輯推理的三個(gè)步驟，有了這三個(gè)步驟，一個(gè)判斷就成立了。仔細(xì)比較一下就會(huì)發(fā)現(xiàn)，作文的描寫句子也有三個(gè)步驟，借用邏輯學(xué)的概念，我們也把它稱之為“描寫三段論”。例如這樣一個(gè)普通的描寫句子：“操場上有一根旗桿，靜靜地豎立著，就像一位忠于職守的哨兵?！钡谝痪湓捠菙⑹觯诙湓捠切稳荩谌湓捠潜扔?。三個(gè)句子合起來，完成對(duì)一件物體的完整描寫。“敘述”主要負(fù)責(zé)介紹人、物、事件的基本事實(shí)、大體經(jīng)過以及重要背景，讓人們認(rèn)清事物大體的輪廓，它回答的是“有什么”的問題。敘述的寫作要求是“寫清楚”，比如，“學(xué)校對(duì)面是一排高層樓房”

4、這個(gè)簡短的句子，清楚地介紹了描寫對(duì)象的方位學(xué)校對(duì)面，數(shù)量，一排；性質(zhì)，高樓房，這就把對(duì)象介紹得十分清楚?！靶稳荨敝饕敲枥L人、物、景、故事的基本特征，讓人們更細(xì)更清晰地了解它，它所回答的是“怎么樣”的問題。比如“這些樓房有一百多米寬，全部是銀白色墻面，金色屋頂”。這樣一寫，讀者的印象就更清晰了?！氨扔鳌必?fù)責(zé)把描寫對(duì)象的某一部分特征同常見的某種事物進(jìn)行比較，讓人們更形象更直觀地去把握此物，它回答的是“像什么”的問題。比如前面的句子，可以加上“遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，像一排身披鎧甲的巨人”。這樣一寫，讀者的印象就非常深刻了。一般來說，有了這三個(gè)步驟，你對(duì)某樣?xùn)|西的介紹就比較清楚，也比較生動(dòng)，也比較感人了。大家可

5、以體會(huì)一下這樣的句子：西邊天空有一道彩虹，彎彎的，長長的，像架在半空的一座七彩天橋。教室的東邊是學(xué)校的操場，平坦，寬闊，長滿綠綠的青草，(遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去)像一塊巨大的地毯。公路上，汽車一輛接一輛(你追我趕)地飛馳，就像在進(jìn)行一場沒有終點(diǎn)的比賽。天空飄著雪花，密密麻麻，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，就像成千上萬只蝴蝶一起從天外飛落下來。三段論可以簡化為兩段：朵朵白云在天空游蕩，就像一群在藍(lán)色草地里追逐嬉戲的綿羊。城市里的高樓，一幢緊連著一幢，就像一排排鋼筋水泥筑起的森林。三段論的每一個(gè)單句，也可以分別增加修飾成分，變?yōu)橐唤M復(fù)雜的描寫，如：乘飛機(jī)飛越內(nèi)蒙，坦蕩的呼倫貝爾大草原上，綿延千里，一望無垠，牧民的帳篷零零星星地閃現(xiàn)

6、在眼前，白白的，圓圓的，就像剛經(jīng)過雨水沖刷的草地上鉆出的無數(shù)顆小蘑菇。記敘性文章離不開描寫，一些普通的事物，經(jīng)過細(xì)致描寫，往往變得美不勝收。因此，文學(xué)家往往都是描寫高手。在朱自清的文章里，就有不少這樣的經(jīng)典描寫：桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的?！按得娌缓畻盍L(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱。看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。 摘自春葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些

7、白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動(dòng)，像閃電般，霎時(shí)傳過荷塘的那邊去了。 摘自荷塘月色同學(xué)們可能會(huì)想，朱自清這樣的高手，當(dāng)然寫得出如此美妙的句子，一般人就不一定了吧?其實(shí)，這種描寫在我們?nèi)粘５纳顣?huì)話中并不少見，比如這樣的句子，“這家伙不講情誼，就像白眼狼一樣”，“這本書沒有一點(diǎn)價(jià)值，簡直就像垃圾一樣”，大家都會(huì)說。只要掌握了一定的規(guī)律，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，幾乎沒有一樣?xùn)|西是不可以用三段論的句子來描寫的，順便再舉幾個(gè)例子：熱水瓶外冷內(nèi)熱像一位誠實(shí)熱心的朋友眼睛透

8、露內(nèi)部信息像窗戶小草默默無聞地生死、生活、奉獻(xiàn)像普通大眾以上的比喻倒過來用也一樣。只要平時(shí)細(xì)心觀察事物，多做一些有關(guān)描寫的練習(xí)，讓文章出彩是比較容易的。當(dāng)然要注意兩點(diǎn)，事物都是有多面性的，在一篇文章中，只要抓住描寫對(duì)象其中的一個(gè)特點(diǎn)來描寫就行了，用不著面面俱到。其次，在一般的文章里，描寫只是一種手段之一，只要在關(guān)鍵的幾個(gè)地方用這種描寫就可以了，不管什么樣的文章，從頭到尾都是描寫也不好?！緦?shí)踐訓(xùn)練】評(píng)一評(píng)1讀一讀，改一改，寫一寫。兒時(shí)，我們總是盼望著桑葉一夜之間長大，盼著那桑葚像電影中的鏡頭一樣，一下子由青變成淡紅，由淡紅變成深紅，由深紅變成黑紫。好不容易等到這一天，我和小龍一頭鉆進(jìn)了徐老伯承包

9、的桑林。多誘人的桑葚啊!我和小龍東攀西摘，弄得滿頭大汗，有時(shí)用手擦一把汗，竟成了大花臉。我倆相視而笑。“飽餐”一頓之后，我倆匆匆鉆出桑林。喲，徐老伯正在池塘邊放鴨子，怎么辦?心虛的我倆只好裝作若無其事地走過去。徐老伯用放鴨的竹竿攔住我們，“吃了我的桑葚吧?“沒，沒有哇”沒有?你們的臉上是什么?”咽，對(duì)了，我們的“大花臉”都沒有擦干凈呢!我倆只是搓著手，不知說什么好?！坝涀。］乜梢猿缘锤蓛?，上面說不準(zhǔn)還有農(nóng)藥殘液呢!吃壞了肚子上不了學(xué)可就壞了”多好的徐老伯呀，我們擔(dān)心的事沒有發(fā)生，卻在我們幼小的心靈里注入了一股暖流，徐老伯那布滿皺紋的臉上，我們看到的仿佛不是古銅色，而是一種可貴的生活色彩(

10、1)用波浪線畫出文章中描寫成功的句子，并反復(fù)朗讀。(2)從描寫是否得當(dāng)?shù)慕嵌龋煤喴恼Z言評(píng)一評(píng)畫橫線的句子。 (3)展開想象，描寫出當(dāng)時(shí)的情景，寫在橫線上。 2你有過與小動(dòng)物交往的經(jīng)歷嗎?看看下文的內(nèi)容，結(jié)合自己的感受，為貓咪加加來一個(gè)外貌速寫。我把我的貓咪取名為加加。喚它就如在叫我自己。佳佳，加加，也像愛自己一樣疼它。加加只有兩個(gè)月大，卻已經(jīng)成了“小肥妞”。起初它并不貪吃，只是因?yàn)槲也煌５啬敏~來誘惑它，它才到了今天的地步。加加胖是胖，但并不給人一種厭惡之感，相反，那毛絨絨的身體總是讓人忍不住去撫摸，軟軟的，永遠(yuǎn)溫?zé)嶂?，給人一種踏實(shí)的感覺。在家里，加加最愿意呆的地方就是窗臺(tái)。因?yàn)樵谀抢锼梢?/p>

11、看到天，看到地，看到向日葵和草。那里有我特意放的厚墊。我去上學(xué)的時(shí)候，加加就跳上窗臺(tái)，臥在座墊上看窗外。窗外很靜，各種事物都不會(huì)有大大變化，除非有風(fēng)吹過或有鳥在叫。每到那時(shí)，加加即使在夢(mèng)中也會(huì)立刻張開眼，直到一切又恢復(fù)平靜。有時(shí)，加加也會(huì)睡會(huì)兒覺，將兩只前爪墊在下巴下面，縮成一團(tuán)?？墒牵恢且曈X原因還是其他，我看到的加加睡時(shí)總是微皺雙眉，似乎是鐘表的“嘀嗒”聲擾了它的清夢(mèng)。外貌速寫： 練一練l同桌點(diǎn)撥：(1)把范圍縮小，寫成“ 樣的同桌”的基本題型，比如“小學(xué)里的同桌”、“新來的同桌”、“淘氣的同桌”、“又愛又恨的同桌”、“同過一回桌”、“兩個(gè)同桌”；也可以寫成“同桌的 ”的題型，如“同桌的

12、脾氣”，“同桌的綽號(hào)”等；還可以用“同桌是個(gè) ”的模式，只不過里面的限定詞是你心里暗暗加上去的，范圍一小，思路很容易找到，就容易切人到具體的內(nèi)容上。(2)同桌人人有，看你怎么寫出特點(diǎn)。別忘記展開具體的描寫。用上一點(diǎn)三段論試試：他手上拿著圓珠筆，一次一次拋得轉(zhuǎn)起來，像直升飛機(jī)的螺旋槳他對(duì)老師總是彬彬有禮，鞠躬鞠得很低，像一個(gè)程序固定的機(jī)器人這樣寫，你的印象是不是深一點(diǎn)？人的一生中，許多往事都會(huì)隨時(shí)間的流逝而忘卻，但有一些不起眼的細(xì)節(jié)會(huì)始終如一地綻放在我們的生命里：盡管有時(shí)它們可能只是一杯已經(jīng)有點(diǎn)涼的白開水，一個(gè)角落里的一張殘破的蛛網(wǎng)，一聲來自陌生人的不經(jīng)意的善意問候，一次并不成功的努力在長河大川

13、般的生命流年里，你是否有幸看到了這些花開的細(xì)節(jié)?請(qǐng)你用150字左右細(xì)致地描繪其中的一個(gè)片斷。 32080年的一天提示：在橫線上填上合適的詞語，將題目補(bǔ)充完整。展開你的想象，寫一篇不少于600字的文章，注意多種表達(dá)方式的綜合運(yùn)用。讀一讀為自己豎起了大拇指一個(gè)人在成長路上，會(huì)有很多考驗(yàn)。我在老師和同學(xué)的關(guān)心下，跨越了一個(gè)個(gè)障礙，取得了一項(xiàng)項(xiàng)成果，我為自己豎起了大拇指，表現(xiàn)了我的自豪。人生就是這樣，許多事情會(huì)自然地步入你的生活，這也許是人生成長的經(jīng)歷吧!在剛踏進(jìn)中學(xué)的門檻時(shí)，我開始學(xué)習(xí)下圍棋。在第一階段學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，要我去參加升級(jí)賽。那時(shí)我真的很害怕。帶隊(duì)老師看到我神色緊張，額頭上滲出了汗珠，兩手在微

14、微顫抖，他笑著對(duì)我說；“別緊張，下棋嘛，你輸我贏，就像兩軍對(duì)峙，既是比水平更是比意志?！崩蠋熆戳丝从终f；“有老師在，怕什么?把平時(shí)學(xué)習(xí)的全部發(fā)揮出來?！蔽移疵c(diǎn)點(diǎn)頭，老師溫和的話如一股暖流，涌進(jìn)我的心房，我勇氣倍增，摩拳擦掌。這時(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見許多參賽的小朋友，他們的臉上泛著興奮的神情，透露出參賽的自信。我走向參賽的教室，暗暗地對(duì)自己說：“戰(zhàn)斗吧!”我坐正舉棋，神情專注，經(jīng)過激烈的角逐，我以三戰(zhàn)二勝的戰(zhàn)績，取得了好成績，啊!我勝利了，我為自己豎起了大拇指，成功向我露出燦爛的微笑。這是我在成長中的一個(gè)突破，一個(gè)飛躍啊!在今年校慶時(shí)，老師要我當(dāng)小記者，去采訪前來的老校友。那天，我早早地來到學(xué)校，在脖子下

15、掛了一個(gè)綠色的記者證。我第一次當(dāng)記者，要在大人面前講話，緊張的程度已達(dá)到拋物線的最高點(diǎn)。此時(shí)，高一年級(jí)的小A向我走來，她輕松的微笑讓我感到既親切又放松，她過來拉著我的手說：“自信點(diǎn)呀!”那爽朗的聲音，深深地感染了我，心中頓時(shí)產(chǎn)生了一股勇氣，讓我鎮(zhèn)定自若地執(zhí)行任務(wù)。我采訪了一位30多歲的飲食公司經(jīng)理，一位50多歲的大學(xué)教授，一位40多歲的兒童文學(xué)作家，滿滿地記了3頁紙的內(nèi)容。當(dāng)校慶典禮結(jié)束時(shí)，指導(dǎo)老師看了我的記錄本，表揚(yáng)我是稱職的小記者。啊!我高興，我為自己豎起了大拇指，在成長的路上又跨出了自信的一步?；貞浿貞浿砷L路上每一次勝利，每一次為自己豎起了大拇指，我不禁笑了，由衷地笑了?！军c(diǎn)評(píng)】文章的描寫較好。比如“下棋嘛，你輸我贏，就像兩軍對(duì)峙，既是比水平更是比意志?”，“老師溫和的話如一股暖流，涌進(jìn)我的心房，我勇氣倍增，摩拳擦掌”。都是典型的三段論式描寫?？瓷先ビX著精彩，舒服。文章最后也可以來一個(gè)“手里拿著閃閃的獎(jiǎng)牌(證書)，就像拿著一樣，我不禁為自己豎起了大拇指”。文章寫了兩件事，其實(shí)集中寫一件事更好，寫出曲折變化，最后成功，這樣才對(duì)自己豎起大拇指。如果每一件事都一做就成功，顯得很簡單，也就不值得自豪了。記一