二年級上冊《識字8》教學設計蘇教版

1、二年級上冊識字8教學設計蘇教版教材分析：本課是形聲字歸類識字。教材由插圖、4個生字組成的詞語、兒歌三部分組成。插圖旨在讓學生了解形聲字的構字規(guī)律；幾個生字組成的詞語可以讓學生區(qū)字形，理解字義，防止混淆；兒歌為學生學習生字提供了良好的語境。學情分析：通過一年多的學習，孩子們已經掌握了一些識字方法。本課為形聲字識字。因為形聲字占漢字的70%，做好形聲字的教學工作對于小學二年級老師來講尤其重要。這組字就可以使學生進一步了解形聲字的構字規(guī)律，激發(fā)學生學習漢字的興趣。培養(yǎng)識字能力和熱愛祖國語言文字的思想感情。讓學生聯(lián)系生活實際，聯(lián)系課文插圖來學習，同時對學生進行欣賞美、創(chuàng)造美的教育。設計理念：識字寫字是

2、小學語文第一學段的教學重點。課標中本學段的識字寫字要求培養(yǎng)學生自主識字的愿望和能力，養(yǎng)成良好的寫字習慣，初步感受漢字的形體美。識字教學時有效利用孩子已有的生活經驗，結合圖像以及創(chuàng)設多種多樣的語境，注重傳授識字方法和識字規(guī)律，放手讓孩子自主識字，提高主動識字的興趣，培養(yǎng)獨立識字的能力。寫字教學時注重執(zhí)筆姿勢和身體姿勢的指導，引導學生掌握基本書寫技能，規(guī)范書寫習慣。教學目標：1、學習本課4個生字，理解由生字組成的詞語的意思。2、通過看圖、識字寫字、誦讀兒歌，了解形聲字的構字特點。3、能正確、流利、有感情地朗誦兒歌。4、能根據看到的、聽到的展開合理的想象，說一段完整通順的話。5、通過學習本課，進一步

3、了解形聲字的構字特點，激發(fā)學生學習漢字的興趣。教學重難點：重點：能正確地識字，寫字。難點：通過對本課的學習，進一步了解形聲字的構字特點，激發(fā)學生學習漢字的興趣。教學方法：換形旁（部首）法、兒歌識字法、教學準備: 部首卡片、生字卡片、詞語卡片、白板課件。課時安排：兩課時第一課時課時目標：1、學會“包、飽、泡”3個生字，理解由生字組成的詞語。2、通過學習，進一步了解形聲字的構字特點，激發(fā)學生學習漢字的興趣，培養(yǎng)識字能力和熱愛祖國語言文字的思想感情。教學重難點：重點：學會3個生字，理解由生字組成詞語的意思。難點：通過學習本課，進一步了解形聲字的構字特點，激發(fā)學生學習漢字的興趣，培養(yǎng)學生的識字能力和熱

4、愛祖國語言文字的思想感情。教學準備：部首卡片、生字卡片、詞語卡片、白板課件。教學流程：教學內容教學方式象形字導入觀看象形字“魚”的視頻。學習生字“包”讀準字音，認識生字，學會運用。學習四個形聲字讀準字音，辨析字形，自主識字。拓展，形聲字特點總結拓展“包”字家族，形聲字特點兒歌。課間操“包”字家族兒歌加動作。指導寫字觀察字形，教師范寫，練習，反饋。教學過程：一、視頻導入，調動已有識字經驗。1、播放魚字視頻。（1分鐘）2、交流，調動已有識字經驗，激趣。（3分鐘）二、學習生字“包”。1、幻燈出示生字“包”。演示漢字“包”的演變過程。（最早意思是媽媽孕育寶寶現(xiàn)在泛指包袱、包裹包容之意，會意字。）2、學

5、生認讀，開火車讀，齊讀。3、認讀詞語“書包”，組詞及運用。三、學習四個形聲字，舉一反三。四、課間操。五、觀察字形，指導書寫1、觀察字形。出示“包、飽、泡”。2、指導書寫。“包”，觀察字形結構，flash出示筆順和筆位。提醒：關鍵筆畫寫到位。師范寫，生描紅、臨寫。展評、修正。“飽”“泡”，觀察“包”的變化。提醒：包變窄互謙讓師范寫，生描紅。3、自評，互評，展評交流。板書設計： 識字8 包飽 泡形聲字第二課時課時目標：1、學習一個生字“吐”，能正確、流利、有感情地朗誦兒歌。2、能根據看到的、聽到的展開合理的想象，說一段完整通順的話。3、通過學習本課，進一步了解形聲字的構字特點，激發(fā)學生學習漢字的興趣。教學重難點及突破：重點：正確、有感情地朗讀兒歌。難點：能根據看到的、聽到的展開合理的想象，說一段完整通順的話。教學準備：教學掛