小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《春曉》經(jīng)典教案三篇VIP

1、小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文春曉經(jīng)典教案三篇春曉描寫的主要是春天早晨的景色，鳥雀到處鳴叫，經(jīng)過(guò)一夜的風(fēng)雨，地上到處是落花。下面就是筆者給大家?guī)?lái)的小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文春曉經(jīng)典教案三篇，希望能幫助到大家!小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文春曉經(jīng)典教案一一、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課生字。2、認(rèn)識(shí)曉、眠、啼、啼4個(gè)字。3、背誦課文。二、教學(xué)過(guò)程：(一)導(dǎo)入新課1、談話解題：同學(xué)們，前幾天，老師讓大家去觀察自然景物的變化，你們都觀察了嗎?能把你們看到的、聽(tīng)到的、想到的說(shuō)一說(shuō)嗎?(同學(xué)自由發(fā)言)師：同學(xué)們，你們說(shuō)的都很好。把你們的所見(jiàn)、所聞、所感都寫出來(lái)的話，就是一篇很好的文章。唐朝有位大詩(shī)人就是這么做的。他的這首詩(shī)千百年來(lái)一直受到人們的喜愛(ài)。

2、這首詩(shī)就是春曉。(板書課題)你們知道題目的意思嗎?春曉：春天的早晨。曉：天剛亮的時(shí)候。2、介紹作者：春曉的作者是唐代詩(shī)人孟浩然，湖北襄陽(yáng)人，大詩(shī)人李白的摯友，他一生沒(méi)有做過(guò)官，大半輩子隱居農(nóng)村，過(guò)著淡泊恬靜的生活，年輕時(shí)曾漫游江浙，徜佯山水之間，歷覽自然風(fēng)光，他擅長(zhǎng)于寫山水詩(shī)，字里行間凝聚著對(duì)人生和山河的熱愛(ài)之情。(二)初讀古詩(shī)，整體感知。1、自由朗讀，借助拼音讀準(zhǔn)字音，畫出生字。2、教師出示生詞卡片，檢查字詞讀音。3、指名朗讀，正音。(三)理解詩(shī)句，熟讀成誦。1、放課件，整體感受詩(shī)的意境。2、學(xué)生以小組為單位，互相談?wù)剬?duì)詩(shī)句的理解。3、全班交流，教師做重點(diǎn)指導(dǎo)。眠：睡眠、睡覺(jué)。聞：聽(tīng)到。啼：

3、叫。(四)練習(xí)朗讀、背誦。1、聽(tīng)課文錄音，體會(huì)讀詩(shī)的語(yǔ)氣和停頓。2、指名朗讀，讀后評(píng)議。3、教師說(shuō)詩(shī)意，學(xué)生念出詩(shī)句。4、同桌互背古詩(shī)。5、學(xué)生扮演詩(shī)人吟誦古詩(shī)。小結(jié)：春天的景色非常美，也是一年中的季節(jié)，我們一定要珍惜春天的時(shí)光，愛(ài)惜時(shí)間。(五)分析字形，指導(dǎo)書寫。1、讀課后的生字，想想自己能記住哪些字，用什么方法記的。2、班內(nèi)交流。重點(diǎn)指導(dǎo)：聲：上面是士，不是土。少：第一筆是豎，不是豎彎鉤。夜：第四筆是豎，不是堅(jiān)提。3、指導(dǎo)書寫。要注意把握字的上下比例，把字寫勻稱。4、學(xué)生在田字格本上練習(xí)書寫。三、教學(xué)結(jié)束：布置學(xué)生課下背誦古詩(shī)，下節(jié)課提問(wèn)。小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文春曉經(jīng)典教案二一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)

4、自學(xué)，學(xué)會(huì)課文的2個(gè)生字，進(jìn)一步鞏固對(duì)形聲字造字律的認(rèn)識(shí)。2、自主、探究學(xué)習(xí)古詩(shī)，理解詩(shī)句的意思，進(jìn)一步體會(huì)古詩(shī)的意境和作者的情感。二、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件三、教學(xué)過(guò)程：(一)課件創(chuàng)設(shè)情景，指導(dǎo)練習(xí)說(shuō)話。1、出示畫面：春天，百花盛開，蜜蜂在花叢中飛舞，枝頭，不時(shí)有小鳥飛來(lái)，唧唧喳喳地叫著，到處春意盎然。2、看畫面引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)說(shuō)話。3、是呀!春天多么美好。這節(jié)課，就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首描寫春天景色的古詩(shī)。(課件出示古詩(shī))(二)自主學(xué)習(xí)生字，初步了解古詩(shī)。1、自由誦讀古詩(shī)，說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)給你的第一印象。2、讀通古詩(shī)，自己找合作伙伴學(xué)習(xí)生字。3、交流反饋：你對(duì)哪個(gè)生字最感興趣?有什么好辦法識(shí)記。初擬交流

5、重點(diǎn)如下：(1)曉：曉是天亮的意思，所以用日字旁。曉字在書寫時(shí)不要在右上角多一點(diǎn)。(2)啼：啼用了口字旁，啼的意思是叫。啼右邊是皇帝的帝。在學(xué)生交流的時(shí)候，要引導(dǎo)學(xué)生把交流的話語(yǔ)組織好。4、娃娃教學(xué)，拓展學(xué)字。小朋友們學(xué)會(huì)了曉字，你們還認(rèn)識(shí)和曉字長(zhǎng)相很像的姐妹嗎?請(qǐng)你把它介紹給大家。學(xué)生回答情況例舉：(1)我來(lái)給大家介紹認(rèn)識(shí)曉的姐妹燒，(學(xué)生隨即把燒板書在黑板上)這個(gè)燒字，我是昨天剛認(rèn)識(shí)的，因?yàn)樽蛱煳覌寢屬I來(lái)了一只不粘燒鍋，很特別，我就把商標(biāo)上的燒字記住了。哪個(gè)小朋友能來(lái)說(shuō)說(shuō)曉和燒哪兒像，哪兒不像?你還能給燒組個(gè)詞嗎?(2)我也來(lái)給大家介紹曉的另一個(gè)姐妹澆。(學(xué)生也把澆字板書在黑板上)這是澆花

6、的澆，請(qǐng)小朋友一起跟我讀。(齊讀澆。)這個(gè)澆字，我在很小的時(shí)候就認(rèn)識(shí)了，因?yàn)槲壹谊?yáng)臺(tái)上種了很多花，我天天給它們澆水。哪個(gè)小朋友能運(yùn)用辦法很快記住它?(3)老師，我還有呢!(邊說(shuō)邊走到黑板跟前板書繞)我認(rèn)識(shí)繞字。咱么學(xué)校附近前幾天施工，那兒有一塊牌子，上面寫著前方施工，請(qǐng)繞道而行。我就把這個(gè)繞字介紹給大家，你們知道這繞為什么用了絞絲旁?教師對(duì)學(xué)生的交流作適時(shí)的點(diǎn)撥。5、指名誦讀古詩(shī)。6、教師簡(jiǎn)介作者。7、理解題意，重點(diǎn)理解曉的意思。(三)提出研讀專題，研究學(xué)習(xí)古詩(shī)。過(guò)渡：剛才我們已經(jīng)理解了春曉就是春天的早晨，不難看出全詩(shī)描寫的就是春天早晨的景色。那么整首詩(shī)寫了哪些景色?要求在詩(shī)句中用圓圈加以表示

7、。(鳥、風(fēng)雨、花)1、引出研讀專題：請(qǐng)你選擇自己喜歡的景物，讀讀詩(shī)句，理解詩(shī)句的意思，并說(shuō)說(shuō)詩(shī)人在描寫這景物時(shí)的感情。2、提出研讀的要求：(1)可以用自己喜歡的方式，或圈圈點(diǎn)點(diǎn)，或涂涂畫畫。(2)遇到自己也不是很理解的問(wèn)題，可以采取合作方法，也可以找老師合作學(xué)習(xí)。3、學(xué)生圍繞專題自由研讀全詩(shī)，教師參與學(xué)習(xí)。(四)交流研讀成果，落實(shí)訓(xùn)練目標(biāo)。1、明確交流要求：大膽表述，認(rèn)真傾聽(tīng)，及時(shí)補(bǔ)充，學(xué)會(huì)交流。2、學(xué)生自由交流學(xué)習(xí)成果，教師點(diǎn)撥，并隨機(jī)落實(shí)訓(xùn)練目標(biāo)。(以下各部分內(nèi)容的先后順序及互動(dòng)過(guò)程，均以學(xué)生的實(shí)際研讀情況作出彈性處理。學(xué)生解釋一處，讓學(xué)生用自己喜歡的形式在黑板上表示出來(lái)。在交流的過(guò)程中，

8、教師要特別注重學(xué)生交流的質(zhì)量，并適時(shí)教給正確的交流方法。)處處聞啼鳥(1)理解處處的意思。練習(xí)給處處找近義詞。(2)課件播放鳥叫聲，理解聞的意思。區(qū)別平時(shí)句子中的聞和詩(shī)句中的聞的不同，進(jìn)行練習(xí)。說(shuō)說(shuō)下列句子中聞的意思。放學(xué)回家，我剛進(jìn)家門，就聞到一股香味從廚房中飄來(lái)。居里夫人是世界聞名的女科學(xué)家。(3)理解啼的意思，說(shuō)說(shuō)別的動(dòng)物叫又可為什么?例如：馬嘶、虎嘯、雞鳴、獅吼等。(4)自由交流對(duì)整句詩(shī)的理解。(5)交流詩(shī)人聽(tīng)到鳥叫聲時(shí)的心情，并指導(dǎo)感情朗讀。夜來(lái)風(fēng)雨聲(1)課件播放風(fēng)雨聲，進(jìn)入情境想象說(shuō)話：你眼前出現(xiàn)了什么?你又想到了什么?(2)理解夜來(lái)的意思。(3)交流整句詩(shī)的理解。(4)交流詩(shī)人

9、在詩(shī)句中的感情。(5)在自己體會(huì)到的詩(shī)人感情中朗讀詩(shī)句。花落知多少(1)感知詩(shī)句中詩(shī)人惜春的那份淡淡的憂傷。(2)交流對(duì)整句詩(shī)的理解。(3)指導(dǎo)讀出那份淡淡的憂傷感。3、在理解了后三句的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)理解第一句：春眠不覺(jué)曉導(dǎo)語(yǔ)：我們已經(jīng)理解了后三句詩(shī)寫的是詩(shī)人聽(tīng)到鳥叫聲，想到昨夜的風(fēng)雨聲，不知不覺(jué)產(chǎn)生了對(duì)落花的憂傷，那么我們?cè)賮?lái)理解第一句就不難了。(1)眠是什么意思?春眠指的是什么?(2)這里的曉與題目中的曉有什么不同?(3)理解整句詩(shī)的意思。4、交流整首詩(shī)的意思。(五)指導(dǎo)背誦全詩(shī)，延伸課外學(xué)習(xí)。1、播放音樂(lè)，自主背誦全詩(shī)。(短短的四句詩(shī)描繪了這么多的景物，包含詩(shī)人復(fù)雜的感情變化，古詩(shī)的藝術(shù)魅無(wú)

10、窮!讓我們一起把這首詩(shī)背下來(lái)?？凑l(shuí)背得快?看誰(shuí)背得好?)2、孟浩然帶著淡淡的憂傷描寫了春天早晨的景色，也有一位詩(shī)人在春天的夜晚聽(tīng)到了風(fēng)雨聲后，寫下了一首詩(shī)，我們一起來(lái)看看詩(shī)中詩(shī)人的心情。(課件出示古詩(shī)：春夜喜雨)感知整首詩(shī)的色彩，從而讓學(xué)生體會(huì)到每首詩(shī)中都浸透著詩(shī)人的感情。3、提出課外學(xué)習(xí)任務(wù)：找?guī)资酌鑼懘壕暗墓旁?shī)，并背誦下來(lái)。小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文春曉經(jīng)典教案三一、素質(zhì)教育目標(biāo):(一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)：1、理解本首詩(shī)的意思。知道覺(jué)是多音字，在課文中讀jué。2、能借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，通過(guò)朗讀課文理解古詩(shī)的內(nèi)容，并能用自己的話說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的意思。3、能背誦課文，默寫課文。(二)能力訓(xùn)練

11、點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看圖，培養(yǎng)觀察、想象的能力。在講解古詩(shī)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。(三)德育滲透點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)、品味古詩(shī)，體會(huì)作者熱愛(ài)春天，珍惜春光的感情。(四)注意體現(xiàn)創(chuàng)新和實(shí)踐能力：注重能力的培養(yǎng)，學(xué)會(huì)說(shuō)和寫，課后讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言去描繪春天的美好景色，并寫下來(lái)。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決方法:(一)重點(diǎn)：理解詩(shī)句的意思，并會(huì)用自己的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)體會(huì)詩(shī)人，愛(ài)惜春光的思想感情。(二)難點(diǎn)：對(duì)詩(shī)的意境的理解。(三)解決方法：通過(guò)有感情地朗讀體會(huì)古詩(shī)的韻味及語(yǔ)言美。三、課時(shí)安排：兩課時(shí)。四、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì):1、學(xué)生自學(xué)生字。2、動(dòng)筆描繪春天的美景。五、教學(xué)步驟:(一)明確目標(biāo)：1、第一課時(shí)使學(xué)生能

12、借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，理解圖意，明確字詞的意思。通過(guò)朗讀課文理解古詩(shī)內(nèi)容，并能用自己的話說(shuō)一說(shuō)。2、第二課時(shí)學(xué)會(huì)生字，讓學(xué)生練筆。有感情地朗讀課文。(二)整體感知：這篇講讀課文是一首古詩(shī)。有一幅插圖，畫的是幾只鳥站在開滿桃花的枝頭上，春燕和鳥在空中飛翔，正是詩(shī)的意境。這首唐詩(shī)有四行兩句。作者描述了一幅雨后春天早晨鳥語(yǔ)花香的絢麗圖景。第一句講春天的夜里睡得很香，不知不覺(jué)地天已亮了，窗外傳來(lái)了一片婉轉(zhuǎn)悅耳的鳥叫聲，這是通過(guò)所聞描述春天早晨的情景。第二句講朦朧中想起昨天夜里聽(tīng)見(jiàn)刮風(fēng)下雨的聲音，經(jīng)過(guò)風(fēng)吹雨打，不知有多少花朵凋落了。這是通過(guò)所想來(lái)描述春天夜里的情景。(三)導(dǎo)入、揭題、解題：人們都說(shuō)一年之

13、計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨，春天是一年中最美的季節(jié)，而春天的早晨則是一天當(dāng)中最寶貴的時(shí)間，今天我們就一起去看看春天早晨的美麗景色，板書3.春曉(齊讀)。(四)看圖，了解圖意：1、啟發(fā)想象：從圖上看這是什么季節(jié)，什么時(shí)間的美景?圖畫中都有誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出這是春天，桃花開了，幾只鳥站在枝頭嘰嘰喳喳地叫著，燕子從南方飛回來(lái)了，雨下了一夜，地上到處是被風(fēng)雨打落的花瓣。2、引導(dǎo)學(xué)生用自己的話完整地有順序地?cái)⑹鰣D意。過(guò)渡語(yǔ)：作者是怎樣描繪的?下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首古詩(shī)。(五)初讀課文，讀準(zhǔn)字音，介紹作者。1、借助拼音，讀熟古詩(shī)。覺(jué)是多音字2、教師范讀古詩(shī)。3、介紹作者：春曉的作者是唐代詩(shī)人孟浩

14、然，湖北襄陽(yáng)人，大詩(shī)人李白的摯友，他一生沒(méi)有做過(guò)官，大半輩子隱居農(nóng)村，過(guò)著淡泊恬靜的生活，年輕時(shí)曾漫游江浙，徜徉山水之間，歷覽自然風(fēng)光，他擅于寫山水詩(shī)，字里行間凝聚著對(duì)人生和山河的熱愛(ài)之情。(六)學(xué)習(xí)古詩(shī)、理解內(nèi)容。1、解題：從圖上看作者描繪的是什么時(shí)間的景色?春曉：曉，天剛亮的時(shí)候。本課指早晨。春曉，春天的早晨。2、春天的早晨是什么樣的?(齊讀古詩(shī))3、學(xué)習(xí)前兩小句：春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥。(1)仔細(xì)讀，小組討論你能讀懂哪些詞的意思?哪些沒(méi)讀懂，大家一起商量。(2)重點(diǎn)體會(huì)：眠：睡眠，睡覺(jué)。不覺(jué)曉：曉，天亮。不覺(jué)曉，不知不覺(jué)地天亮了。(3)試著說(shuō)第一句話的意思：春天的氣候暖和，覺(jué)睡得很香，不知不覺(jué)天已經(jīng)亮了。(4)早晨醒來(lái)，作者聽(tīng)見(jiàn)了什么?看見(jiàn)了誰(shuí)?結(jié)合掛圖齊讀處處聞啼鳥。體會(huì)：處處：到處。聞：聽(tīng)到。啼鳥：鳥叫。想一想，鳥的叫聲是什么樣的?(5)試著用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)第二小句話的意思：早晨醒來(lái)，聽(tīng)到外面到處是悅耳動(dòng)聽(tīng)的鳥叫聲。過(guò)渡語(yǔ)：春天的景色這么美，作者想到了什么?(齊讀后兩句)(七)學(xué)習(xí)后兩句：夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。1、出示掛圖，觀察：地上有什么?作者想到了什么?2、試著說(shuō)說(shuō)夜來(lái)風(fēng)雨聲這句話的意思：想起昨天夜里又刮風(fēng)，又下雨。過(guò)