2022年職業(yè)中學辦學情況匯報

1、高品質文檔2022年職業(yè)中學辦學情況匯報 整合優(yōu)勢謀進展三個對接促跨越 職業(yè)中學辦學狀況匯報 加快職業(yè)訓練進展，是實施科教興國戰(zhàn)略、促進經(jīng)濟和社會可持續(xù)進展的重要途徑。職業(yè)中學建校20多年來，在各級黨政、訓練主管部門的關懷支持下，在學校一班人苦心經(jīng)營、共同努力下，學校各項事業(yè)均得到了長足進展，現(xiàn)有在校學生人數(shù)3500人、教職員工105人，開設有農(nóng)學、計算機、文秘、旅游、電子商務、機械、電子等十個專業(yè)，已躋身于省重點職業(yè)中學之列,是全國中等職業(yè)技術訓練示范專業(yè)點，盛市勞動力轉移培訓先進示范基地?！翱喔蓪嵏桑瑒?chuàng)建職教名校；求新求活，培育一流人才”，職中人正是秉承著這樣的辦學理念，堅持以市場為向導,

2、堅持升學與就業(yè)并舉,勝利實施職業(yè)訓練與市場就業(yè)需求、國家產(chǎn)業(yè)進展和地方產(chǎn)業(yè)結構調整以及高校相應專業(yè)的“三個對接”，向高校輸送了大批優(yōu)秀職高畢業(yè)生,為社會培育了大批合格的中、初級有用人才，走出了一條適應市場需求、主動為經(jīng)濟建設和社會服務的辦學路子。 一、整合訓練資源，謀求健康進展 1、領導重視是學校健康進展的根本 學校在進展中，得到了各級黨政和訓練主管部門的大力關懷和支持，在學校辦學方向、進展規(guī)模、制度完善、項目申報等方面起到了打算性的作用，使得學校進展得以緊跟時代步伐，辦學條件不斷改善，辦學規(guī)模不斷擴大，辦學效益和社會知名度不斷提高。盛市、縣各級領導都對學校的進展傾注了大量的精力，多次親臨學校

3、檢查指導工作，共謀職業(yè)訓練進展。領導的高度重視，激發(fā)了職中人的工作熱忱，是學?？焖佟⒔】颠M展的活力之本、動力之源。 2、市場優(yōu)勢是學校健康進展的前提 縣是全國聞名的革命老區(qū)，系國家首批國定貧困縣，現(xiàn)為國家重點扶貧縣。全縣農(nóng)業(yè)人口54萬，有勞動力41萬個，其中農(nóng)村勞動力37萬個，農(nóng)村剩余勞動力達18萬個。工業(yè)基礎薄弱，就地轉移農(nóng)村剩余勞動力空間非常狹窄，年均有近10萬農(nóng)村剩余勞動力外出務工，勞務經(jīng)濟日益成為縣域經(jīng)濟進展的重要組成部分?，F(xiàn)狀表明，加大對農(nóng)村剩余勞動力轉移培訓已成為進展縣域經(jīng)濟和解決農(nóng)村剩余勞動力就業(yè)安置的迫切需求。富有的農(nóng)村剩余勞動力資源和市場對人才的大量需求，為職業(yè)訓練供應了充分

4、的生源和寬闊的就業(yè)渠道，為學校建立健全農(nóng)夫工培訓服務體系、打造南江農(nóng)村剩余勞動力轉移培訓龍頭基地、推動人才資源向人才資本的轉變供應了有利的條件。 3、校本資源是學校健康進展的保證 目前學校占地約70畝，建筑面積25000平方米，教學設施、設備齊全，師資力氣雄厚，辦學條件處于同類學校前列。學校有一個結構合理、富有改革和創(chuàng)新精神的領導班子，平均年齡38歲，校級干部均為本科學歷，高級職稱。老師學歷達標率達90%，專業(yè)老師學歷達標率為100%，均具有高、中級技術職稱。其中高級老師18人，一級老師50人。學?，F(xiàn)建有多媒體教室兩個，計算機200余臺，60座電子閱覽室一個；建有機械、電焊、電動縫紉等專業(yè)課教

5、學所需的試驗室12個和校外實習基地6個；開通了遠程訓練網(wǎng)和校內寬帶網(wǎng)。雄厚的師資力氣，完善的設備設施，為學校的重點專業(yè)建設和教學手段的現(xiàn)代化供應了師資保證和物質條件，滿意了學生學習專業(yè)技能的需要。 二、創(chuàng)新辦學思路，打造職教名校 1、主動適應市場，建設品牌專業(yè) 專業(yè)建設既要遵循訓練規(guī)律，又要遵循市場規(guī)律。學校主動適應市場，根據(jù)市場需求著力加強專業(yè)建設，以名牌專業(yè)打造職教名校，通過重點專業(yè)和示范專業(yè)建設，促進試驗、實習設備的現(xiàn)代化建設，促進人才培育模式、教學方法和手段的整體改革，從而全面提高訓練教學質量和辦學水平，培育面對市場的高素養(yǎng)勞動者和特地人才，增加服務經(jīng)濟建設和社會進展的實力。學?，F(xiàn)已逐

6、步形成畜牧獸醫(yī)、電子、機械、計算機應用骨干專業(yè)群，使學校的專業(yè)建設既符合市場需求，又帶有適度超前性，骨干專業(yè)、名牌專業(yè)優(yōu)勢初步顯現(xiàn)。 2、樂觀融入市場，拓展服務功能 學校堅持“進展才是硬道理”，與政府、部門和企業(yè)聯(lián)合，樂觀融入市場，實行一校多牌、一校多制、一校多用的多元多維進展模式，全面履行農(nóng)村職業(yè)訓練的職能和義務，形成了學歷訓練、農(nóng)夫有用技術訓練、農(nóng)夫工轉移培訓相結合的人才培育模式。圍繞國家產(chǎn)業(yè)進展和地方產(chǎn)業(yè)調整，綜合服務于城鄉(xiāng)多種產(chǎn)業(yè)及產(chǎn)業(yè)結構調整的需求，服務于農(nóng)村剩余勞動力向非農(nóng)化轉移。 3、大膽開拓市場，全力服務“三農(nóng)” 學校瞄準城鄉(xiāng)市場需求，大膽開拓市場，實行校企合作，“貼近產(chǎn)業(yè)辦專

7、業(yè)，面對市場育人才”，加大“為農(nóng)服務，替農(nóng)牛賂弧鋇墓髁齲罅凳幻袂肯毓蹋貧萍既牖刈澹橄蹬瘢寡韻賾蚺擋檔墓畢茁蝕锏攪?0%以上。同時，學校還大力實施農(nóng)村剩余勞動力轉移培訓工程，充分發(fā)揮作為“農(nóng)村勞動力轉移培訓示范基地”的龍頭作用，充分利用學校現(xiàn)有資源優(yōu)勢培訓農(nóng)村轉移勞動力，XX年2月以來共舉辦各類培訓班15期，培訓各類技工2520人，其中農(nóng)夫工1669人，高級技工328人，中級技工758人；共有2380被輸送到沿海大中型企業(yè)務工就業(yè)，其中126人競爭到了管理人員崗位。據(jù)統(tǒng)計，經(jīng)培訓后的務工人員工資水平較培訓前的700元左右上升到了1200元左右，有力促進了農(nóng)村貧困家庭脫貧致富和縣域經(jīng)濟的快速進展，

8、學校的社會效益和經(jīng)濟效益也得到了同步攀升。 三、實現(xiàn)三個對接，促進跨更加展 現(xiàn)實表明，加快農(nóng)村剩余勞動力轉移、加大農(nóng)夫工培訓力度和規(guī)模，是建設現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、促進農(nóng)夫增收的重要舉措，是解決“三農(nóng)”問題的重要途徑，是農(nóng)村全面建設小康社會的重要任務。近年，學校不斷強化職業(yè)訓練功能，以全縣農(nóng)夫工轉移培訓為已任，充分發(fā)揮體系優(yōu)勢，不斷擴大培訓規(guī)模，開展多層次多形式培訓，拓寬就業(yè)渠道， 實行技術培訓與農(nóng)夫工轉移相結合、職業(yè)技能培訓與勞動就業(yè)相結合、農(nóng)業(yè)技術培訓與產(chǎn)業(yè)結構調整相結合，勝利實施“三個對接”，促進了學校跨更加展。 1、與市場需求對接，拓寬渠道謀跨越 學校將職業(yè)訓練同就業(yè)市場需求相結合，精確定位，主動

9、適應市場，實行校企合作，培育企業(yè)需要的人才；構建了面對省內外的人才信息網(wǎng)絡，通過計算機網(wǎng)絡、各種傳媒和就業(yè)服務站等渠道，分析市場需求，把握人才供需新狀況、新趨勢，主動面對市場辦學；同全國19個盛市、地區(qū)簽訂了用人協(xié)議，就業(yè)安置渠道暢通，就業(yè)服務體系已基本形成。同時，學校還根據(jù)市場需求進行專業(yè)建設，已逐步形成畜牧獸醫(yī)、電子、機械、計算機應用等骨干專業(yè)群，使學校的專業(yè)建設既符合市場需求，又帶有適度超前性，骨干專業(yè)、名牌專業(yè)優(yōu)勢初現(xiàn)。近年來學校畢業(yè)生非常搶手，供不應求，就業(yè)錄用率在95%以上。 2、與產(chǎn)業(yè)結構對接，真抓實干求跨越 國家產(chǎn)業(yè)的進展與地方產(chǎn)業(yè)結構的調整為職業(yè)訓練提出了新的更高的要求，訓練

10、必需要培育出有用的人才，才能在經(jīng)濟結構與產(chǎn)業(yè)結構調整中充分發(fā)揮作用。職中利用學校作為國家首批中等職業(yè)訓練專業(yè)示范點的強勢，擔當了國家“863”方案南江黃羊新品系選育項目子課題的討論任務，加大“學校加基地聯(lián)大戶帶農(nóng)戶”的科技推廣服務力度，實施“農(nóng)業(yè)科技入戶”，主動適應地方產(chǎn)業(yè)結構的調整，依靠校外10多個生豬、黃羊養(yǎng)殖示范基地和8個科技服務掛聯(lián)村等實訓基地資源優(yōu)勢，為地方經(jīng)濟進展培育了大批有用人才。據(jù)統(tǒng)計，目前遍布全縣的畜牧獸醫(yī)人員、農(nóng)村種養(yǎng)大戶和飼料經(jīng)銷人員，90%以上都是小河職中的畢業(yè)生，為地方經(jīng)濟做出了突出貢獻。 3、與高校專業(yè)對接，提升質量促跨越 現(xiàn)代訓練尤其是職業(yè)訓練與市場經(jīng)濟充分融合，

11、成為了經(jīng)濟社會進展的重要支柱，也使得靠質量求生存、靠質量促跨越成為了一種務實之需。學校立足南江的畜牧資源優(yōu)勢和南江黃羊的品牌優(yōu)勢，充分發(fā)揮學校的國家示范專業(yè)的輻射帶動作用，依托縣內豐富的旅游資源，形成了職業(yè)培訓與學歷訓練并舉、職前訓練與職后訓練并重、畢業(yè)證書與職業(yè)資格證書結合、學校資源與社會資源共享、中職訓練與高職訓練相融的辦學格局。先后與四川農(nóng)業(yè)高校、西南農(nóng)業(yè)高校、四川師范高校等高校相關專業(yè)聯(lián)軌，建立起了遞進式的人才培育體系，訓練教學質量得到了大幅攀升，已先后對口向高校輸送畢業(yè)生1300多人，培育各類專業(yè)有用人才3000多人；高考連續(xù)五年獲市職教類第一名，僅XX年職教本科上線人數(shù)就達52人，占全縣職教本科上線人數(shù)的86%。 整合優(yōu)勢謀進展，三個對接促跨越。小河職業(yè)中學已勝利探究出了一條由數(shù)量型轉向規(guī)模效益型的