環(huán)境教育工作總結

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上 環(huán)境教育工作總結 環(huán)境教育工作總結 綠，是生命之色，生命之源，也應是之色，之源。 環(huán)境是孩子成長的重要條件，對于環(huán)境工作，我班十分重視，想盡辦法、用盡力量，不遺余力地要把環(huán)境抓出成效。 首先，在全面實施素質的過程中，要幼兒崇尚自然，與自然和諧共處，使孩子們從小就能了解環(huán)境污染的嚴重后果，并由此產生強烈的環(huán)境憂患意識和保護意識，我班通過多種途徑開展各種各樣的活動，組織幼兒進行環(huán)保知識學習，舉行環(huán)保書畫作品和手工制作展評，使孩子們在活動中逐漸形成了保 閌 護環(huán)境的良好意識。 參觀利用廢物制作的體育 湍 器材鍛煉身體、爭做環(huán)保小衛(wèi)士等的活動，豐 葭 富多彩的各種活動使幼兒

2、增長了環(huán)保知識，擴 嬈 大了視野，也極大地推動和促進了幼兒園的環(huán) 條 境活動。 環(huán)保既是人類自我保護、自我發(fā)展的 病 一種生存行為，更是一種社會公德行為和思想 裸 品德行為。 我們結合思品內容，引導孩子從小 泱 養(yǎng)成自覺保護環(huán)境的習慣，遵守社會公德，維 猜 護環(huán)境衛(wèi)生，愛護花草樹木。 結合各自學科特 點，探求并確立學科環(huán)境滲透點，抓住學科與 勤 環(huán)保知識的顯性和隱性關聯(lián)，將環(huán)保有機滲透 于學科中。 滲透環(huán)境，利用家長資源，潛移默 煞 化影響幼兒。 如環(huán)保我愛我家中，老師設 熏 計了多媒體課件，讓幼兒感受水污染、空氣污 尿 染、噪音污染等形成過程，同時請幼兒欣賞沒 腧 有污染的自然風景，使幼兒感

3、受到自然風光的 覆 美。 美術、書畫創(chuàng)作活動地球-我們共 質 同 的家園、保護環(huán)境等系列內容也在我 園蓬勃開展。 利用家長資源，潛移默化影響幼 兒。 主題蟲蟲、蟲蟲飛，引發(fā)了幼兒對大自然 探索，了解昆蟲的習性和人類的關系，啟發(fā)了 蒺幼兒愛思考、愛想象的能力，及發(fā)展了孩子們 饕 的創(chuàng)作空間。 家庭是人類生活的主要場所，綠 的 色環(huán)保進入家庭是社會文明的重要表現(xiàn)，是人 類健康長壽的需要，營造一個良好的綠色環(huán)境 想 是家庭成員共同責任。 為此，我班在對幼兒進 行環(huán)境的同時召開家長，讓家長感受環(huán)保的意 觫 義，并掌握具體做法，為幼兒作出表率。 如： 愜 種植花草空氣清新，綠化美化家庭環(huán)境；家庭 徹 生

4、活聲音適量，減少環(huán)境躁聲污染；提倡生活 垃圾分類，廢舊物品不亂堆放；為了自身和孩 子的健康，家長不吸煙或少吸煙；節(jié)約用水， 憶 節(jié)約用電，合理使用能源；選購綠色食品，不 侏 吃野生動物，少吃含防腐劑的食品；使用環(huán)保 遢用品，不用含磷洗滌劑，不用一次性筷子和飯 盒等。 在此過程中孩子、家長共同學習綠色知 砣 識，提高環(huán)保意識，創(chuàng)建綠色家庭。 和幼兒一 起收集廢物，利用廢舊進行手工制作，培養(yǎng)了 幼兒變廢為保的觀念。 通過外出活動到大 自然中去，幼兒保護環(huán)境，懂得保護環(huán)境的重 丟 要性，從而培養(yǎng)了幼兒養(yǎng)成愛環(huán)境的好習慣， 蹤 做個環(huán)保小衛(wèi)士。 幼 7 家 7 兒童 1、游戲活動 囊 中的環(huán)保滲透，培

5、養(yǎng)幼兒良好的行為習慣。 游 恝 戲是幼兒最喜歡的活動之一，因而通過游戲向 嬪 幼兒進行環(huán)保幼兒最易接受。 從而使幼兒在活 砭 動中自然而然地養(yǎng)成良好的行為 習慣。 如： 體 炮 育游戲青蛙捉害蟲，通過讓幼兒在四散追 逐活動中，使他們懂得青蛙是益蟲，能夠保護 莊稼，我們不能捕殺它們，更不能吃它們的肉 櫧 。 同樣，貓捉老鼠的游戲使幼兒在初步懂 跏 得生物鏈的關系的基礎上懂得不僅我們要愛護 悚 貓，而且還要勸說大人不要捕殺。 從而養(yǎng)成幼 坍 兒關心動物、愛護動物的良好習慣。 又如： 在 蔭 區(qū)角活動的生活活動中，老師設計了剝瓜子和 壑 花生的活動，孩子們對這個主題可感興趣啦。 嚯 因為這個活動不僅

6、滿足了幼兒的食欲，還鍛煉 陶 了幼兒手部小肌肉群，同時培養(yǎng)了幼兒愛勞動 奶 的習慣。 但更為重要的是他們還懂得了瓜子殼 燜 和花生殼這樣的垃圾我們可以把它們放在種植 荽 角里做肥料。 知道了有的生活垃圾可以回收利 用的道理之后，孩子們便很自然地養(yǎng)成不亂扔 垃圾的習慣了。 2、活動中的環(huán)保與行為習慣 觫 的培養(yǎng)，活動是幼兒一日活動中的主要活動之 菁 一，幼兒通過組織有趣的活動來掌握粗淺的知 識，從而發(fā)展幼兒的創(chuàng)造、現(xiàn)象、思維、記憶 肝 及語言表達能力。 然而環(huán)保如何結合在各科的 活動中，這仍需要通過平時觀察、了解、掌握 呢 第一手資料，然后再有的放矢對幼兒進行提高 環(huán)保意識及培養(yǎng)幼兒良好的行為習

7、慣的。 這是 下 二十一世紀的幼兒園所必須做到的。 如： 前年 我園養(yǎng)了小羊、小鴨、小兔等小動物，當我發(fā) 現(xiàn)有的幼兒因不懂得如何愛護而拉小動物的耳 庋 朵、尾巴時，就及時在活動時給幼兒上了一節(jié) 可愛的小兔，幼兒通過認識兔子的生活習 頒 性及外貌特 征，增進了幼兒愛動物的情感，同 時也培養(yǎng)了幼兒良好的行為習慣，并初步懂得 薄 動物是我們人類的好朋友。 我們要向哥哥、姐 隔 姐學習，喂養(yǎng)園內的小動物、保護園內的小動 炻 物。 3、自然角觀察中環(huán)保與幼兒行為習慣的 培養(yǎng)，自然角是幼兒認識自然界的一個小小的 冖 窗口，幼兒通過種植、飼養(yǎng)動植物來了解自然 批 界，并以此類似提高幼兒的環(huán)保意識及培養(yǎng)幼 兒良好的行為習慣，使幼兒逐步認識到我們保 椴 護動植物就是保護自己。 如： 當我發(fā)現(xiàn)幼兒不 喊 愛護魚缸里的小魚時，就及時引導幼兒觀察魚 臟 缸里的小魚，使幼兒感到小魚是很可愛的，它 闡們同樣也是魚媽媽的小寶貝，我們要和老師一 幣 起把小魚養(yǎng)好，千萬不可用手去抓。 再如： 午 傻 餐后我?guī)в變荷⒉絹淼搅朔N植園地，一個幼兒 迂 好奇地把小青菜拔了出來，我就及時地利用這 驪 個活教材，使幼兒知道小青菜離開了土壤媽媽 源 它就活不成了。 我們千萬不能拔地上種植的