漢語拼音單韻母教案

1、漢語拼音aoeIuu及YW教案教學目標1、學會a、o、e、i、u、u六個單韻母，能讀準字母音，認清字母形。2、認識聲調符號，學習掌握六個單韻母的四個聲調，能直接讀出帶聲調韻母的音。3、學會書寫。教學重點、難點1、發(fā)音方法和韻母帶調一口呼是重點。2、讀準韻母的二聲和三聲是難點。教學過程一、導入孩子們，你們愛不愛聽故事?。慷际钦l給你講的呢？那想不想自己讀故事？學會漢語拼音自己就能閱讀注音故事了，以后學習查字典、學習普通話都離不開漢語拼音。所以啊，漢語拼音很重要，我們要學好它。2、 學習六個單韻母的發(fā)聲及四聲漢語拼音王國里有三個大家庭聲母家庭、韻母家庭、整體認讀音節(jié)家庭。今天咱們先去韻母家庭做客。韻

2、母家里有6個可愛的單韻母妹妹寶寶。1 學習六個單韻母的讀音。發(fā)音要領的兒歌：張大嘴巴aaa嘴巴圓圓ooo,嘴巴扁扁eee牙齒對齊iii嘴巴突出uuu像吹笛子uuu出示語境歌：公雞喔喔啼，白鵝呃呃叫。小學生，上學校，見了老師問聲好。小螞蟻、要過河，烏龜伯伯把它馱，魚兒見了笑呵呵。2、學習四聲一聲平二聲揚三聲拐彎四聲降逐個練習六個單韻母的四聲。3、 書寫練習1、讓學生認識四線格后，教師講清六個單韻母的筆畫筆順及占格位置。2、示范寫，練習寫一行。寫字姿勢兒歌：寫字時，身坐直，頭要正，肩要平。眼離本子有一尺，手離筆尖有一寸，胸離桌邊有一拳。執(zhí)筆方法兒歌老大老二捏住筆，老三是個小枕頭，老四老五做支撐。上

3、面圓圓的，下面空空的，鉛筆躺在虎口里。坐姿：小腰挺直小手抱臂小腳并攏眼看黑板站姿：兩手放在褲縫邊兩只小腳并起來抬頭挺胸向前看聲音洪亮如洪鐘第二課時教學目標1 學會Y、W兩個聲母，讀準音，認清形，能正確書寫。2 .學會整體認讀音節(jié)Yi、Wu、Yu,掌握四聲，能直接讀出它們帶調的音。教學過程：師：小朋友，我們已經(jīng)學習了六個單韻母，你能認讀嗎？生：能。（指名讀，老師把六個單韻母卡片依次貼在黑板上。）師：我們給6個單韻母編了一首兒歌呢，來，一起念（邊拍手邊念）。（單韻母，六兄弟，a、o、e、i、u、u,高高興興一家子。）師：單韻母六兄弟中有一個小i（課件i）,你們想不想知道小i的媽媽是誰呀？（課件：Y

4、）這是小i的媽媽。小i的媽媽叫大Y,大Y是聲母，所以我們也叫它聲母Y。聲母要讀得又輕又短，聽老師讀Y,誰也會念？生：YYY。師：請小朋友看圖（課件：圖），圖上的什么像聲母Y的形狀？（樹杈閃動）生：圖上的樹權像聲母Y的形狀。師：我們可以編一首兒歌記住聲母Y:樹杈樹杈YYY,小i的媽媽是大Y。（老師指著樹杈，師生一起念出來。）生：樹權樹杈YYY,小i的媽媽是大Y。師：大Y媽媽和小i站在一起，組成了一個整體認讀音節(jié)，這個名字好長??！我們簡單一點，就叫它音節(jié)yi吧。誰已經(jīng)會念了？生1：我會念：yi。生2：我也會念：yi、yi、yi。師：音節(jié)yi和小i一樣，也有四種聲調：yiyiyiyi（課件）怎么讀呢

5、？我們先來聽聽圖上小朋友的朗讀。（放課件中的錄音）生：老師，我也會讀，yiyiyiyi。（學生自由的起立朗讀）師：現(xiàn)在我們一起來做一個游戲，老師讀，請一個小朋友把老師讀的音節(jié)指出來。yi,誰知道是哪個？生：我知道。（學生上臺指）（老師打亂順序讀其他的三個音節(jié)，讓學生上臺指。）師：認識了音節(jié)yi就可以幫助我們識字啦，瞧，這個字（課件：姨）你認識嗎？如果老師給這個字注上音（課件：yi）你一定會認識的。生：這個字是姨，阿姨的姨，yi。師：對了，是阿姨的姨。那么這一個字念什么呢？（課件：衣）生：是衣，衣服的衣。師：漢語拼音的用處真大呀，可以幫助我們認識很多很多的字呢。師生一起念兒歌：漢語拼音用處大，學

6、習生字需要它。幫助學習普通話，我們一定學好它，學好它！師：單韻母里面有一個小弟弟U,它呀，有一個聲母爸爸（課件W）,叫大W。聲母W也要讀得輕、短：Wo哪個小朋友也會讀？生：W、W。師：圖上的什么像聲母大W的形狀？（課件“房屋的屋頂”閃動）剛才我們給大Y編了一首兒歌，哪位小朋友也能給大W編一首兒歌呢？生：屋頂屋頂WWW,小u的爸爸是大Wo生齊讀：屋頂屋頂WWW,小u的爸爸是大Wo師：我們還可以用我們的小手指擺一擺大W的形狀呢，你能試一試嗎？生：能，這樣就是大W的形狀。（不同學生通過手的不同變換，擺出大W的形狀。）師：小朋友，大W寫在四線三格的什么位置？生：大W寫在四線三格中的第二格。老師范寫，學

7、生臨寫大W。師：大W和小u在一起，同樣組成了一個整體認讀音節(jié)（課件Wu）。音節(jié)Wu也有四聲。打亂順序，老師出示一個，指名讀一個。師：小朋友，單韻母里的小U弟弟沒有爸爸媽媽，它可傷心了。你看，小U弟弟的臉上還掛著兩滴眼淚呢。小i的媽媽大Y看見小u弟弟哭得這么傷心，急忙走過來幫助他。于是大Y和小u站在一起就組成了整體認讀音節(jié)yu。生讀：yu。師：小朋友，仔細看看，小u弟弟和音節(jié)yu，你們有沒有什么發(fā)現(xiàn)？生：d上的兩點不見了。師：為什么不見了呢？生：因為有大Y媽媽的幫助。師：對了，小u弟弟看到大y媽媽來幫助他，心里可高興了。他連忙把眼淚擦掉，露出了笑臉。師生一起讀兒歌：小u沒父母，大y來幫助，擦掉眼

8、淚樂呵呵。師：音節(jié)Yu也有四種聲調，這一回，請小朋友給它標聲調，你喜歡標第幾聲就標第幾聲，標完后，讀給大家聽。學生一邊說，一邊操作鼠標給yu標聲調，然后讀出來。生1：我標的是第二聲：yu。其他小朋友邊拍手邊說：對、對、對，就是yu,就是yu。生2：我標的是第四聲：yu。其他小朋友邊拍手邊說：對、對、對，就是yu,就是yu。生3：我標的是第一聲：yu。其他小朋友邊拍手邊說：對、對、對，就是yu,就是yu。生4：我標的是第三聲：yu。其他學生邊拍手邊說：對、對、對，就是yu,就是yu。師：小朋友，在生活中，有沒有聽到過什么yu？生1：魚，一條魚的魚；生2：遇，遇見的遇；生3：雨，下雨的雨；生4：語