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文檔簡介

1、漢語拼音yw教學設計教學目標：1、學會聲母yw,能夠讀準音、認清形，并能正確書寫2、學習整體認讀音節(jié)yiwuyu及它們的四聲。3、能夠正確認讀23個聲母，記住聲母的順序。教學重、難點：1、v、w的發(fā)音及書寫。2、整體認讀音節(jié)yi、wu>yu的四聲。教學準備：教學掛圖、拼音卡片。第一課時教學內容：聲母yw及整體認讀音節(jié)yiwuyu教學過程：一、復習檢查。1、抽讀聲母卡片。2、抽讀韻母卡片iuuo二、看情境圖，聽語境歌，引出新課內容。1、看情境圖圖上畫了誰他們在干什么小圓圈里畫了什么相機板書：ywyiwu2、聽語境歌。老烏鴉，叫嗅嗅，捉條蟲子喂娃娃。秋風起，天氣涼,媽媽為我做衣裳。3、談話：

2、圖上的音節(jié)和聲母就是我們今天要學的內容。三、教學聲母y,整體認讀音節(jié)yi及四聲1、教學y的讀音(1)看圖，圖上畫的是什么時候的人你怎么知道的(2)y的讀音與“衣服”的“衣”差不多，比它輕、短一些，教師范讀。(3)領讀。(4)學生體會練讀，指名讀。(5)教師分別發(fā)y和i的音，學生判別。1、教學y的字形及書寫方法。(1)聲母y像什么順口溜：古人衣領yyy大樹杈yyy(2)看y有幾部分組成，住在哪幾格。(3)教師范寫，學生書空(4)學生在書上描紅。2、教學整體認讀音節(jié)yi(1)出示yi,告訴學生：y是聲母，i是韻母，我們分別叫它們大y和小i。小i膽子小，出門要由大y帶，大y和小i在一起就組成了整體認

3、讀音節(jié)yi0(2)比較yi和y的區(qū)別。(3)出示yi的四聲：yiyiyiyi學生自由練讀，引導用它的四聲練習組詞。(4)練習四聲兒歌：媽媽是醫(yī)生，阿姨來看病，坐在椅子上，媽媽注意聽。四、教學聲母w,整體認讀音節(jié)wu及四聲1、教學w的讀音(1)看圖，圖上畫的是什么(2)學習w的讀音。(3)比較w和u02、教學w的字形及書寫方法。3、教學整體認讀音節(jié)wu（教學步驟與方法同上）五、教學整體認讀音節(jié)yue及其四聲1、出示：yu,告訴學生：y后面的“u”實際上是u,它見小i、小u都和好朋友大y、大w一起組成了整體認讀音節(jié)，急急忙忙跑到y(tǒng)后面組成整體認讀音節(jié)，連小眼鏡都跑掉了。2、練習讀yu的四聲，組詞。六、鞏固練習1、聽發(fā)音拿卡片：ywiuu。2、教兒歌，區(qū)別聲母、韻母和音節(jié)。聲母y,韻母i,兩人站一起，就是音節(jié)yi。聲母w,韻母u,兩人坐一處，就是音

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