《小小的船》教學(xué)設(shè)計(jì)_00002

1、?小小的船?-教學(xué)設(shè)計(jì)一、課堂目標(biāo)：1、了解自然 ,熱愛(ài)自然 ,樹(shù)立人與自然和諧相處的意識(shí)。2、滲透法識(shí)字 ,根本掌握聽(tīng)讀識(shí)字的方法。3、學(xué)會(huì)根本的陳述句式 ,開(kāi)始培養(yǎng)自檢習(xí)慣。4、培養(yǎng)讀書(shū)習(xí)慣 ,初步領(lǐng)悟詩(shī)歌意境 ,感受詩(shī)歌的音韻美 ,陶冶情操。5、培養(yǎng)學(xué)生小組合作意識(shí)、動(dòng)手能力、想像力。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：聽(tīng)讀識(shí)字培養(yǎng)閱讀習(xí)慣 ,感受詩(shī)歌三、教學(xué)方法設(shè)計(jì)：演示法講授法練習(xí)法四、教具準(zhǔn)備：實(shí)物投影課件五、課堂教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課。師：同學(xué)們 ,你們知道老師今天給你們帶什么禮物來(lái)了?今天 ,老師給你們帶來(lái)了一支非常好聽(tīng)的歌曲。喜歡嗎?接下來(lái) ,老師就和你們一塊來(lái)聽(tīng)歌曲。這首歌是寫(xiě)美麗的夜空的 ,美

2、麗的夜空中有什么呢?讓我們閉上眼睛 ,一邊聽(tīng)歌一邊想。(教師播放音樂(lè))師：歌曲聽(tīng)完了 ,美麗的天空中有什么呢?7學(xué)生答復(fù)。師：同學(xué)們 ,你喜歡星星還是喜歡月亮?為什么?(學(xué)生答復(fù))(學(xué)生：喜歡星星。生：喜歡月亮。教師隨機(jī)引導(dǎo)入課)師：老師和你一樣 ,也喜歡月亮 ,因?yàn)槔蠋熡X(jué)得那彎彎的月亮簡(jiǎn)直太美了!(教師出示月亮圖畫(huà))師：看 ,這彎彎的月亮既像一把彎彎的鐮刀 ,又多像一只小小的船呀!今天 ,老師就和你們一塊學(xué)習(xí)新課文?小小的船?。喜歡嗎?(板書(shū)課題)：小小的船二、學(xué)習(xí)課文。師：同學(xué)們 ,這就是今天我們學(xué)習(xí)的課文?小小的船?(出示課文)。同學(xué)們 ,你們誰(shuí)能把課文讀給大家聽(tīng)一下?好 ,同學(xué)們坐好了

3、 ,讓我們一起認(rèn)真聽(tīng)一下這位同學(xué)讀課文。1、學(xué)生范讀課文。(用教鞭指讀)師：這位同學(xué)讀的真好聽(tīng)!你們?cè)敢猱?dāng)小老師嗎?誰(shuí)想當(dāng)個(gè)小老師 ,來(lái)領(lǐng)著同學(xué)們讀一遍課文呢?(請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)讀課文)拿起課本 ,用你的小手指著課文 ,跟這位小老師讀一遍課文 ,他讀一句 ,你讀一句 ,好嗎?我們看誰(shuí)讀的最認(rèn)真!2、學(xué)生領(lǐng)讀課文一遍。3、師：同學(xué)們 ,你看這兒 ,課文中有許多字變成可愛(ài)的小動(dòng)物和好吃的水果 ,并且一個(gè)一個(gè)都飛走了?它們飛到哪兒去了?趕快找一找!(引起學(xué)生注意)師：(翻開(kāi)黑板幕布)喔 ,找到了 ,原來(lái)在這兒!你們喜歡這些好吃的水果和可愛(ài)的小動(dòng)物嗎?下面 ,我想請(qǐng)幾名同學(xué)來(lái)跟我和這些有趣的水果動(dòng)物做一

4、個(gè)游戲 ,誰(shuí)想來(lái)?(學(xué)生興致高昂 ,躍躍欲試)師：同學(xué)們 ,我們是一支浩大的隊(duì)伍 ,我們一起來(lái)完成這個(gè)游戲。老師先來(lái)!(教師示范)(教師引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字 ,并且再組詞 ,說(shuō)句子 ,滲透識(shí)字)師：學(xué)完這些字后 ,我們來(lái)一個(gè)小小的比賽。我們分小組讀課文。前后桌四個(gè)人為一組 ,每組先選出一人讀課文 ,其他人聽(tīng) ,然后 ,另一人再讀 ,其他的人再聽(tīng)。請(qǐng)同學(xué)們站起來(lái)讀 ,讀完的同學(xué)就坐下。一會(huì)兒 ,每個(gè)小組推選一個(gè)讀的最好的來(lái)上面讀。讀的好的獎(jiǎng)給他一個(gè)月亮小博士的標(biāo)志。(出示月亮小博士圖案 ,引起學(xué)生讀書(shū)的興趣)3、學(xué)生小組讀課文。(教師下去巡視 ,注意學(xué)生讀書(shū)的姿勢(shì))師：哪個(gè)小組先上來(lái)讀給老師和同學(xué)們聽(tīng)?

5、4、學(xué)生匯報(bào)讀書(shū)情況。(小組各一人 ,教師反響信息。)師：同學(xué)們讀得真好。老師聽(tīng)完以后 ,也很想很想讀課文。喜歡聽(tīng)嗎?看老師這次怎么讀。5、教師配樂(lè)讀課文 ,感染學(xué)生。師：老師讀的好聽(tīng)嗎?你知道老師為什么能讀好嗎?因?yàn)槔蠋熞贿呑x課文 ,一邊隨著那美妙的音樂(lè)聲來(lái)到了空中。藍(lán)藍(lán)的天上 ,掛著一個(gè)彎彎的月亮 ,多像一只兩頭尖尖的小船。我就在小船上坐著 ,一伸手就能摸到那一閃一閃的星星。真是太美了。同學(xué)們 ,你想不想走入那美麗的夜空?請(qǐng)你學(xué)著老師的樣子讀一讀 ,一會(huì)兒 ,老師請(qǐng)一名讀的最認(rèn)真的同學(xué)來(lái)隨著音樂(lè)讀課文。6、學(xué)生自由練讀。師：老師想請(qǐng)一名同學(xué)來(lái)讀一遍課文 ,他在讀的時(shí)候 ,其他的同學(xué)在下面閉上眼睛 ,一邊聽(tīng)他讀課文 ,一邊想像一下美麗的夜空 ,好嗎? 217、指名學(xué)生配樂(lè)讀課文。師：同學(xué)們還有誰(shuí)愿意讀?想讀的同學(xué)請(qǐng)起立 ,我們一塊把課文讀一遍!(學(xué)生起立)8、學(xué)生自由配樂(lè)讀課文。師：課文我們學(xué)到這兒 ,老師有件事想和大家商量一下。昨天 ,老師收到一封奇怪的信 ,同學(xué)們