《做什么事情最快樂(lè)》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、?做什么事情最快樂(lè)?第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求：1學(xué)會(huì)本課生字 ,認(rèn)識(shí)新偏旁“刂 ,理解由生字組成的詞語(yǔ)。2練習(xí)分角色朗讀課文 ,體會(huì)對(duì)話(huà)時(shí)的語(yǔ)氣。3理解課文內(nèi)容 ,懂得做對(duì)別人有用的事最快樂(lè)。教學(xué)時(shí)間三課時(shí)。第一課時(shí)一、板書(shū)課題 ,提問(wèn)導(dǎo)入1板書(shū)課題：做什么事最快樂(lè)指名借助拼音拼讀。聯(lián)系生活實(shí)際理解“快樂(lè) ,快活 ,感到幸福或滿(mǎn)意。2漫談：你認(rèn)為做什么事最快樂(lè)？3課文里是怎樣說(shuō)的呢？二、初讀指導(dǎo)1默讀課文 ,圈出生字詞：為什么花叢別人啄木鳥(niǎo)叔叔耕地覺(jué)得1自主拼讀 ,同桌互相聽(tīng)讀 ,共同糾正。2互相交流對(duì)詞語(yǔ)的理解。教者側(cè)重講：別人：指自己或某人以外的人?；▍玻涸S多花長(zhǎng)在一起。3發(fā)

2、揮群體作用 ,記住生字字形。A猜謎法：兩點(diǎn)加個(gè)“力 ,莫把“辦字猜。為特別提醒：學(xué)生容易寫(xiě)錯(cuò)“為的筆順。剛學(xué)時(shí) ,就要強(qiáng)調(diào)“為先寫(xiě)一點(diǎn) ,后寫(xiě)撇 ,再寫(xiě)橫折鉤 ,最后寫(xiě)“力字里面的“點(diǎn)B換一換：快?！皼Q、塊去掉左邊局部 ,換上“忄。C部件法：做、叢、別D樂(lè)：教者書(shū)空。4自主認(rèn)讀生字、熟記字形 ,理解意思 ,互相交流。2仔細(xì)看書(shū)上的插圖 ,聯(lián)系課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)每一幅圖上的內(nèi)容。1小青蛙問(wèn)啄木鳥(niǎo)：“叔叔 ,做什么事最快樂(lè)？啄木鳥(niǎo)說(shuō)：“捉蟲(chóng)子最快樂(lè)。2小青蛙問(wèn)水牛：“爺爺 ,做什么事做快樂(lè)？水牛說(shuō)：“耕地最快樂(lè)。3小青蛙問(wèn)蜜蜂：“小妹妹 ,做什么事最快樂(lè)？ ,蜜蜂說(shuō)：“采蜜最快樂(lè)。4青蛙回到家 ,問(wèn)媽媽

3、：“媽媽 ,做什么事最快樂(lè)？媽媽說(shuō)：“做對(duì)別人有用的事 ,你就會(huì)覺(jué)得最快樂(lè)。3各自朗讀全文 ,按照“小青蛙想問(wèn)題小青蛙向啄木鳥(niǎo)、水牛、蜜蜂提問(wèn)題 ,他們都作了答復(fù)小青蛙的媽媽解決了小青蛙的疑難問(wèn)題把課文分為三大局部。第一局部：第一自然段；第二局部：第二至四自然段；第三局部：第五、六自然段4課文朗讀 ,學(xué)生質(zhì)疑。三、作業(yè)1讀讀、寫(xiě)寫(xiě)生字詞。2填空。1小青蛙跳到問(wèn)啄木鳥(niǎo)：“叔叔 ,做什么事最快樂(lè)？啄木鳥(niǎo)說(shuō)：“最快樂(lè)。2小青蛙跳到問(wèn)水牛：“爺爺 ,做什么事最快樂(lè)？水牛說(shuō)：“耕地最快樂(lè)。3小青蛙跳到問(wèn)蜜蜂：“小妹妹 ,做什么事最快樂(lè)？蜜蜂說(shuō)：“采蜜最快樂(lè)。3正確、流利地朗讀課文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查。

4、1這篇課文可以分為哪三大局部？說(shuō)說(shuō)各局部的主要內(nèi)容。2聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：做工快樂(lè)花叢別人為什么二、精讀訓(xùn)練1第一自然段。1這一段只有一句話(huà) ,應(yīng)該用什么語(yǔ)氣讀/為什么？2指名朗讀。2第二至四自然段。1過(guò)渡：小青蛙出去想別人請(qǐng)教了。他碰到什么情況呢？請(qǐng)一位小朋友朗讀第二自然段。討論：這一段寫(xiě)了哪些內(nèi)容？學(xué)生答復(fù)后 ,出示：地點(diǎn)問(wèn)誰(shuí)問(wèn)題答復(fù)大樹(shù)下啄木鳥(niǎo)做什么事最快樂(lè)捉蟲(chóng)田野里水牛同上耕地花叢中蜜蜂同上采蜜各自讀第三、四自然段 ,引導(dǎo)與第一段比較。學(xué)生答復(fù)后板書(shū)。小結(jié)學(xué)法。2討論：怎樣讀好第二、四自然段。指名朗讀 ,師生評(píng)議。3第五、六自然段。1讀課文第五、六自然段 ,想一想：小青蛙問(wèn)了啄木鳥(niǎo)、水牛、蜜蜂以

5、后 ,發(fā)現(xiàn)了一個(gè)什么問(wèn)題？后來(lái)這個(gè)問(wèn)題是怎么解決的？2啄木鳥(niǎo)、水牛、蜜蜂做了什么對(duì)別人游泳的事兒呢？啄木鳥(niǎo)為樹(shù)捉了害蟲(chóng) ,樹(shù)會(huì)怎么樣？啄木鳥(niǎo)做了對(duì)樹(shù)有用的事情 ,他感到很快樂(lè)。其余由學(xué)生練說(shuō)。體會(huì)小青蛙很有禮貌、肯動(dòng)腦筋。指名朗讀課文三、總結(jié)談話(huà)小青蛙聽(tīng)了媽媽的話(huà)明白了什么道理？四、作業(yè)1練習(xí)朗讀課文 ,體會(huì)各個(gè)角色的感情。2練習(xí)說(shuō)故事。第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1讀拼音 ,寫(xiě)漢字。2讀了?做什么事最快樂(lè)? ,你懂得了一個(gè)什么道理？二、寫(xiě)字指導(dǎo)1、側(cè)重指導(dǎo)“做、樂(lè)、叢、為的書(shū)寫(xiě)。做：左中右結(jié)構(gòu)。中間的“古擠緊 ,以便右邊的反文旁能寫(xiě)得舒展一些。為、樂(lè)：獨(dú)體字 ,筆畫(huà)較少。寫(xiě)第一筆時(shí)就要有通盤(pán)考慮。叢：上下結(jié)構(gòu)。上面是兩個(gè)人字 ,第一個(gè)人的捺要相讓 ,改為點(diǎn)。2按筆順描紅。三、分角色朗讀課文1各自練習(xí)有感情地朗讀課文 ,體會(huì)每個(gè)角色的語(yǔ)氣。2交流體會(huì) ,大