《在古觀象臺上》教學(xué)設(shè)計

1、?在古觀象臺上?教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、讀課文 ,了解內(nèi)容 ,初步了解聯(lián)想及其作用 ,產(chǎn)生對我國古代天文學(xué)和天文學(xué)家的景仰和為中華民族在人類歷史進(jìn)程中作出杰出奉獻(xiàn)而感到無比驕傲與自豪的情感。2、有感情地朗讀課文。3、通過朗讀 ,體會排比句的作用。教學(xué)重點：有感情地朗讀課文。了解內(nèi)容 ,產(chǎn)生對我國古代天文學(xué)和天文學(xué)家的景仰和為中華民族在人類歷史進(jìn)程中作出杰出奉獻(xiàn)而感到無比驕傲與自豪的情感。教學(xué)難點：初步了解聯(lián)想及其作用。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入 ,激發(fā)興趣：我們知道了中央播送電視塔 ,北海公園 ,天壇公園。這節(jié)課 ,我們要將目光鎖定北京這座古代建筑物出示圖片古觀象臺。誰來介紹一下。出示課文第一段指名

2、讀結(jié)合語境理解“矗立“屹立矗立：高聳的立著。屹立：像山峰一樣高聳而穩(wěn)固的立著 ,常比喻堅決不可動搖。我們要學(xué)習(xí)的課文題目就是?在古觀象臺上?二、初讀課文 ,整體感知：請同學(xué)們輕聲讀課文 ,讀準(zhǔn)字音讀通句子 ,看看通過讀課文你對古觀象臺有了哪些了解？師相機出示詞語根據(jù)學(xué)生讀的情況矗立 ,屹立 ,足跡 ,仿佛 ,擂響 ,鑄造 ,圓弧 ,侵蝕 ,清晰 ,圭表自由答復(fù)自己的收獲。師小結(jié)：通過讀課文 ,古觀象臺在大家的腦海里留下了不同的印象 ,現(xiàn)在 ,讓我們和作者一起 ,走近古觀象臺 ,對它有進(jìn)一步的了解。三、精讀課文 ,品讀感悟一第二自然段：出示要求 ,默讀 ,用“_標(biāo)出我看到的內(nèi)容 ,用“標(biāo)出我想到

3、的內(nèi)容。問：你看到了什么？(生答 ,師板書：石階)這是什么樣的石階？指名讀古觀象臺堅實的臺基西側(cè) ,有一條通向臺頂?shù)氖A。層層的石階已經(jīng)被磨得很光滑了。當(dāng)你看到被磨得如此光滑的石階 ,你想到了什么？引出作者的想法指名讀師：這些想法是憑空出現(xiàn)的嗎？指出 ,當(dāng)看到想到 ,這叫做聯(lián)想。板書看到層層石階被磨得這樣光滑 ,“我不禁聯(lián)想到了古代天文學(xué)家不斷探索的足跡 ,把前三句連起來讀。師：我輕輕地踏上石階 ,緩緩地向上走去 ,此時“我又聯(lián)想到了什么？出示本段中的排比句。排比句男女生分讀。“二過渡：我跨上最高一級臺階 ,在一件件天文儀器前 ,簡直無法形容自己沖動的心情。這是一件件怎樣的儀器呢？默讀批注。巨

4、大而精巧 ,青銅鑄造 ,形狀各異 ,構(gòu)造復(fù)雜 ,巧奪天工填空練習(xí) ,感悟一件件儀器是中華民族的驕傲和自豪。這是一件件的儀器。1結(jié)合圖片理解“形狀各異 ,結(jié)構(gòu)復(fù)雜2理解巧奪天工精巧的人工勝過天然 ,形容技藝極其精巧。結(jié)合圖片認(rèn)識象限儀的樣子 ,理解巧奪天工的意思。出示圖片這一件件儀器都是我們祖先智慧的結(jié)晶 ,是我們中華民族的驕傲和自豪 ,有感情朗讀這一段。我漫步在古觀象臺上 ,看著一件件巧奪天工的儀器 ,我又產(chǎn)生了那些聯(lián)想？出示當(dāng)這是什么樣的氣象條件？學(xué)生交流彼此的感受。結(jié)合“天文學(xué)家堅持觀測 ,一絲不茍?zhí)剿鲓W秘的情景再次練習(xí)排比句的不同表達(dá)方式。有感情朗讀。三當(dāng)作者看到一件件巨大而精巧的天文儀器 ,又產(chǎn)生了豐富的聯(lián)想 ,這些想法讓我們深刻體會到我國古代天文學(xué)及古代天文學(xué)家值得我們景仰 ,值得我們驕傲、自豪！板書讓我們一起跟隨作者把這種感情讀出來吧!(齊讀第五段四、回歸整體：結(jié)合板書概括第二局部內(nèi)容 ,看到聯(lián)想到 ,課題能不能改成古觀象臺呢？更好的抒發(fā)自己的感情五、布置作業(yè)：背誦第二自然段；收集我國古代天文學(xué)家及世界古代天文學(xué)家的資料 ,了解他們