滬教版九下《錢鐘書先生》教案

1、 最新資料推薦滬教版九下錢鐘書先生教案錢鐘書先生上海成功教育東溝實驗學校方晴教學目標1.體會錢鐘書先生淡薄名利、學貫中西的獨特人格魅力，感受作者對錢鐘書先生的崇敬之情。2.把握課文的主要內(nèi)容，了解白描手法的特點及其作用。說明：本文節(jié)選自北向之痛悼念錢鐘書先生，作者黃永玉是當代著名的畫家，與錢鐘書先生之間交情頗深，文革期間還曾相鄰而居。在他的筆下沒有過多的修飾，而是運用白描的手法，讓人物用自己的語言、行動去塑造自己。這一手法的運用，使得一個知識淵博卻又不計較名利的大學者錢鐘書先生的形象呼之欲出，令人印象深刻。而看似作者隱蔽了起來，其實對于錢鐘書先生真切凝煉的崇敬之情讀者在字里行間中一覽無余。因此

2、通過文本的學習，學生能對白描的表現(xiàn)手法有一定的了解，同時也能對錢鐘書先生民國第一才子有進一步的認識，感受他獨特的魅力。建議一課時。教學重點與難點1.重點：了解作者運用高超的白描手法，凝練、生動地將錢鐘書先生的形象展現(xiàn)。2.難點：體會錢鐘書先生淡薄名利、學貫中西的獨特人格魅力，感受作者對錢鐘書先生的崇敬之情。說明：白描是這篇文章的重要表現(xiàn)手法，也是授課的主要內(nèi)容。但是如何將這一術(shù)語引入課堂，讓學生理解而非機械地記憶卻是學習的障礙點。初三學生已經(jīng)具備了一定的文本分析能力，通過對人物語言的分析學生能夠?qū)θ宋镞M行把握，能夠發(fā)現(xiàn)正是錢老先生自己的語言給讀者留下了深刻的印象，塑造了自己嚴謹治學、淡泊名利的

3、形象，而非作者直接進行評論。這就是白描表現(xiàn)手法的特點，教師只要介紹稍加即可。在教學過程中，對于人物性格、品質(zhì)的把握不能夠概念化以及脫離文本，學生闡述自己對于人物的理解必定是以文本為依據(jù)的。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動預設(shè)學生活動預設(shè)設(shè)計意圖課前預習搜集關(guān)于錢鐘書先生的資料寫關(guān)于錢鐘書先生的個人生平資料，約100字初中學生涉獵面有限，課前預習環(huán)節(jié)能拉近學生與錢鐘書先生之間的距離知人論世導入課文有一本書被喻為現(xiàn)代中國最偉大的小說之一，當它的作者辭世時，評論家們感慨怎樣一盞智慧的明燈熄滅了，怎樣的一顆心臟停止了跳動！究竟是怎樣的一位作家呢？今天就讓我們通過課文走進他。補充介紹錢鐘書先生和作者黃永玉1.學

4、生介紹交流所查得的關(guān)于錢鐘書先生的資料2.識記：錢鐘書，現(xiàn)代學者，作家，代表作長篇小說圍城（圍在城里的人想逃出來，城外的人想沖進去。）人物介紹既要能激發(fā)學生的學習興趣，也要兼顧對識記內(nèi)容的強調(diào)初讀課文整體把握自讀課文，思考：文章一共寫了錢鐘書先生幾件事情？用簡練的語言概括。明確：5件（常去圖書館借書、婉謝同事拜年、拒絕江青之邀參加國宴、名人軼事信手拈來、為我解圍）梳理課文脈絡(luò)，培養(yǎng)學生概括歸納的能力深入探究1.通過這些事件，說說你對錢先生的各抒己見培養(yǎng)學生分析問題從文再讀課文印象：我認為錢鐘書先生是一個的人，我的依據(jù)是（圈劃文中具體的描寫進行分析）小結(jié)：作者主要通過對錢鐘書先生本人的語言的描述

5、展現(xiàn)出了一個具有獨特人格魅力的學者形象。讓人物用自己的語言、行動去塑造自己，這是白描的表現(xiàn)手法。2.在文中，作者對于錢鐘書先生有沒有正面的評價呢？他對于錢先生是怎樣一種感情？例：珍惜時間、鉆研學問第4-8小節(jié)，主要講述了他不接受拜年和參加國宴，把時間花在了做學問上，對待同行是婉言謝絕四個謝謝；對待江青的邀請則是五個我不去的反復，三個不連用的拒絕。淡泊名利家里四壁比較空，只掛著一幅很普通的清朝人的畫；書架和書也不多學識淵博（信手拈來章太炎先生的掌故佐證）明確：沒有正面評價（白描的特點）；他對錢先生是一種崇敬的態(tài)度（第三小節(jié)三個驚嘆號；他不極少打攪錢先生，而且對別人打攪錢先生表示了反感）本出發(fā)的能

6、力，使學生意識到分析必須有據(jù)可依層層遞進，引發(fā)學生多角度思考問題拓展補充北向之痛悼念錢鐘書先生中被刪節(jié)的部分圈劃出表現(xiàn)作者情感傾向的句子小結(jié)：大師的離去是中國文化界的損失，后來人要紀念錢鐘書先生只有再讀他的作品了明確：真正的學問和智慧往往是黑夜里的星星；我不是不想去，只是自愛，只是珍惜他們的時間；他的逝世我想得開，再高級、再高級的人物總是要死的，不過，我以為錢先生這位人物真不平常，讀那么多書都記得住，作了大發(fā)揮，認認真真地不虛度時光地勞作，像這樣的人剩下的不多了。等朗讀黃永玉先生悼念錢先生的詩補充原文，進一步體會作者對于錢鐘書先生的敬仰，以及對其逝世的惋惜作業(yè)布置小練筆嘗試運用白描的方法，寫一

7、個你熟悉的人，通過他的語言等描寫表現(xiàn)人物的特點，題目自擬（400字左右）思路點撥本文是一篇自讀課文，可以給學生更大的自由度進行學習。由學生先對文本進行點讀，然后根據(jù)自己的感受寫一篇讀書筆記，在班級范圍內(nèi)進行交流、評比。白描知識點如何落實，教師可視學生的閱讀情況而定。練習舉隅1.制作一期主題為我心目的大師的手抄報，選取你喜歡的一位作家，以文字說明的形式介紹作家生平、主要作品、學術(shù)成就、軼事掌故等，并進行編輯、排版。2. 在現(xiàn)代作家中，魯迅先生也是一名白描能手，在他的小說故鄉(xiāng)、孔乙己中都有精彩的白描描寫，選擇一個文本中的白描片段進行分析，說說這種表現(xiàn)手法對人物刻畫的可取之處。提示：故鄉(xiāng)中（閏土的）眼睛也象他父親一樣，周圍都腫得通紅，顯示了其生活的艱辛。孔乙已中孔乙已是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。站著喝酒說明他經(jīng)濟地位和社會地位是屬于短衣幫的；穿長衫則表明他是讀書人，與要酒要菜、慢慢地坐喝的長衫主顧有某些共同之處；唯一的說明在酒店里只有他一個是這樣的，身份很特殊。他喝酒的方式和衣著的不相稱，反映了他經(jīng)濟地位和思想意識