度高考化學(xué)復(fù)習(xí)：思維導(dǎo)圖與《原電池》復(fù)習(xí) 教學(xué)設(shè)計（Word版）

1、利用思維導(dǎo)圖對原電池復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)：（1） 理解原電池的構(gòu)成、工作原理及應(yīng)用。（2） 能書寫電極反響和總反響方程式。 3 了解常見化學(xué)電源的種類及其工作原理。 4 了解金屬發(fā)生電化學(xué)腐蝕的原因、金屬腐蝕的危害以及防止金屬腐蝕的措施 二、學(xué)科素養(yǎng)：1從宏觀與微觀的視角對置換反響現(xiàn)象進(jìn)行表征。2運用對立統(tǒng)一思想探討Fe3與I這一可逆反響 ,認(rèn)識化學(xué)變化的多樣性 ,表達(dá)變化觀念和平衡思想3能對復(fù)雜的化學(xué)情景中的關(guān)鍵要素進(jìn)行分析 ,建構(gòu)相應(yīng)的解題模型。4利用思維導(dǎo)圖處理相關(guān)知識和思想 ,使知識系統(tǒng)化。三、教學(xué)方法：思維導(dǎo)圖 啟發(fā)式、探究式。四、教學(xué)過程：教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖明確要

2、求【展示】在思維導(dǎo)圖一級分支上展示考綱要求 摘自：2019年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試?yán)砜凭C合(化學(xué)局部考試大綱的說明 觀看、回憶讓同學(xué)明白高考要求 ,請楚學(xué)習(xí)要點 ,明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。真題展示【展示】2019全國卷 ,7、D 2019北京卷 ,7觀察思考展示高考題在教材中的出處 ,進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)一輪復(fù)習(xí)中夯實根底回歸教材的重要性遵循大綱回歸教材【思考】銅絲伸入硝酸銀中的現(xiàn)象？展示教材必修一P46頁圖片播放視頻回憶原電池根底知識回憶思考討論原因?qū)嶋H與認(rèn)知發(fā)生沖突 ,激發(fā)學(xué)生好奇心 ,引發(fā)學(xué)生探究欲望 ,并升華至化學(xué)思想探究突破1、請將反響2Fe3+ + 2I- 2Fe2+ + I2設(shè)計成原電池 ,畫

3、出示意圖 ,分析電子、離子的流動方向 ,寫出電極反響方程式。2【討論】可否設(shè)計成以下所示的原電池？思考、動手回憶并思考將原電池知識和化學(xué)平衡知識聯(lián)系起來。復(fù)習(xí)回憶原電池的形成條件、工作原理、電極反響式書寫 ,并進(jìn)一步呈現(xiàn)思維導(dǎo)圖二三級分支 ,引導(dǎo)升華至化學(xué)思想通過對已有的定勢思維的沖突 ,推動學(xué)生進(jìn)一步思考 ,深刻感受量變引起質(zhì)變的化學(xué)思想感悟真題福建高考題控制適合的條件 ,將反響2Fe32I 2Fe2I2設(shè)計成如以下圖所示的原電池。以下判斷不正確的選項是 ()A反響開始時 ,乙中石墨電極上發(fā)生氧化反響B(tài)反響開始時 ,甲中石墨電極上Fe3被復(fù)原C電流計讀數(shù)為零時 ,反響到達(dá)化學(xué)平衡狀態(tài)D電流計

4、讀數(shù)為零后 ,在甲中溶入FeCl2固體 ,乙中的石墨電極為負(fù)極運用所學(xué)知識分析問題 ,感受電化學(xué)知識和化學(xué)平衡知識在試題中的綜合應(yīng)用 ,體悟高考試題的特點。高考題因其可信度高而被廣泛應(yīng)用 ,在高三復(fù)習(xí)過程中將高考題穿插于對應(yīng)的內(nèi)容中可讓學(xué)生對高考題有所感悟。此題讓學(xué)生更扎實地掌握根底知識外 ,還更深刻地理解了化學(xué)原理 ,并升華至所涉及的化學(xué)思想。變形提高某原電池裝置如下圖 ,電池總反響為2AgCl2=2AgCl。以下說法正確的選項是 A正極反響為AgCle=AgClB負(fù)極反響為Age=AgC放電時 ,交換膜右側(cè)溶液中有大量白色沉淀生成D當(dāng)電路中轉(zhuǎn)移0.01 mol e時 ,交換膜左側(cè)溶液中約減

5、少0.02 mol離子遷移運用所學(xué)知識 ,形成有效解決問題的化學(xué)思維模式。在感悟高考真題的根底上對高考題進(jìn)行適當(dāng)、合理的變形和拓展 ,這對學(xué)生理解相關(guān)內(nèi)容 ,熟練運用相關(guān)知識 ,形成知識網(wǎng)絡(luò) ,大有裨益。思維導(dǎo)圖【歸納】1.歸納前面例題中所涉及的原電池知識 ,形成完整的知識思維導(dǎo)圖歸納總結(jié)2.歸納總結(jié)所涉及的化學(xué)思想并形成化學(xué)思想的思維導(dǎo)圖3.歸納總結(jié)解題模型4.合并知識、解題模型和化學(xué)思想形成更加全面的思維導(dǎo)圖歸納總結(jié)使本節(jié)內(nèi)容系統(tǒng)化 ,形成網(wǎng)絡(luò)延伸探討【課后討論】北大保送生考試題節(jié)選鋁絲放入硫酸銅溶液中 ,除有紅色物質(zhì)生成外 ,反響一段時間后 ,溶液上層出現(xiàn)絮狀沉淀 ,再過一段時間 ,產(chǎn)生氣泡 ,且氣泡越來越快 ,請解釋上述現(xiàn)象。討論通過對現(xiàn)象的分析討論 ,訓(xùn)練學(xué)生類比遷移 ,邏輯推理