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文檔簡介
1、學校平安管理整改方案學校平安管理整改方案學校平安管理是學校各項工作的重中之重,同學平安牽連著千家萬戶,只有在搞好學校平安管理的基礎(chǔ)上,才談得上質(zhì)量建校,辦人民滿足的學校,學校平安管理工作無小事,時時處處是大事,依據(jù)我校當前平安管理上存在的一些漏洞和以往的教訓,并結(jié)合全國上下中學校校同學平安事故的個案,校長從完善制度角度上認真組織學校領(lǐng)導班子探討平安管理的新路子、新方法,集思廣益,廣泛征求教職員工的意見,形成一套較為完善、更符合實際的平安管理制度整改方案。具體方案如下:一、進一步加強同學考勤管理。主要對同學進行到校、到班雙考勤管理,為此學校特地設(shè)計兩種考勤表,第一種考勤表放在校門口值班室,由校門
2、口值日老師負責登記,記錄遲到校同學;其次種考勤表放在各班級內(nèi),由相對應時段的落班老師、上課老師、值日老師負責點名。上課期間如發(fā)覺有缺勤同學,須馬上報告班主任,其余時段發(fā)覺有缺勤同學,須馬上報告值日領(lǐng)導或班主任,再由值日領(lǐng)導或班主任與同學家長取得聯(lián)系,追蹤缺勤同學狀況,如未能聯(lián)系上家長的須報告分管副校長,狀況較為特殊的須報告校長。對同學的考勤管理事關(guān)同學的平安,不點名、不報告追究對應考勤老師責任,不聯(lián)系缺勤同學家長追蹤缺勤同學狀況,追究對應班主任、領(lǐng)導責任。當日下午放學后,此二種表須上交教育處,對有遲到、早退、缺勤的班級進行相應扣分,并納入班主任工作當月的量化考評。二、進一步加強中午用餐管理。為
3、加強對中午須在學校用餐同學的管理,學校要求這些同學到指定的地點或飯廳集中用餐,并支配特地老師看管,固定人員,固定崗位,負責同學中午用餐的紀律,如有突發(fā)狀況須馬上作預防處理并報告學校領(lǐng)導。三、進一步加強課間紀律管理。依據(jù)年齡特點和共性心理,低班級同學好動愛玩,課間寵愛追趕打鬧。針對這一狀況,學校要求班主任平常要加強對同學的平安教育,同時,嚴抓課間紀律管理,對課間紀律管理實行師生齊抓共管,每棟教學樓由一位行政負責,并發(fā)一口哨,如發(fā)覺同學追趕即吹口哨警告,每層樓配備一名老師,嚴密把握同學課間動向。學校還要求各班選出一名課間紀律管理委員,要求這位同學管理班內(nèi)課間紀律,如發(fā)覺有追趕等違紀現(xiàn)象馬上報告老師
4、或班主任。四、進一步加強門衛(wèi)值班管理。學校嚴禁門衛(wèi)值班脫崗現(xiàn)象,特殊是交接班時不能消滅空檔;上課、午休期間離開學校的同學,門衛(wèi)要在該生交出請假條或相關(guān)證明后,方可開門讓其離校;對校外來訪人員要盤問,要登記進離校時間;嚴禁生疏人進入校內(nèi),發(fā)覺可疑人或有擾亂校內(nèi)的要準時制止,或與上級聯(lián)系,嚴峻危害人身平安的要準時打110報警。五、進一步加強食品衛(wèi)生管理。學校要求總務處要對食堂及食品來源嚴格把關(guān),保證進貨渠道的平安性,餐具要定期消毒,做好師生的飲食管理和檢查,必需保持飲食的清潔衛(wèi)生。同時要求同學嚴禁向無證攤點購買零食,預防食物中毒大事發(fā)生。六、進一步加強平安教育宣揚。1、利用每周一升旗禮國旗下講話,
5、對同學進行平安教育。政教處依據(jù)上周消滅的平安問題,在全體同學面前進行強調(diào),提示同學要留意,告誡同學要警惕,同時傳達上級或?qū)W校有關(guān)平安管理的通知精神。2、結(jié)合時令季節(jié),對同學進行平安教育。春、秋兩季,對同學進行流感、腮腺炎等疾病預防教育;夏季,對同學進行游泳平安教育;冬季,對同學進行防火、用電平安教育。3、利用廣播、宣揚欄、黑板報和橫幅向同學進行平安宣揚教育,經(jīng)常向宣揚避險常識,出版專題教育,懸掛警示橫幅,制造深厚的平安宣揚氛圍。4、通過發(fā)放致家長一封信,向家長宣揚交通平安、食品平安、游泳平安、防火平安等平安常識,引起家長對孩子平安的重視,明確家長在平安管理中的職責,形成家、校對同學平安管理的合力。5、集中召開平安專題講座。學校每學期集中召開1至2次的大型的平安專題講座,聘請法制副校長或業(yè)內(nèi)專家召開有關(guān)生命平安的報告會。七、進一步加強應急演練。為提高同學在各類突發(fā)大事中的應急力量和在不行抗拒的自然災難面前的逃命、自救力量,學校要求政教部門每學期要進行3至5次的應急演練,如火海逃命、煤氣泄漏應急措施等,要求每次演練有方案,做到分工明確,真正達到演練的目的。八、進一步加強平安隱患排查。學校要求政教部門、總務處每周進行3次校內(nèi)外巡查,巡查學校設(shè)備、設(shè)施,排查危急人群,檢查食品衛(wèi)生。如發(fā)覺平安隱患,須造冊登記
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