度湖北省襄陽市第一高級中學(xué)高二生物第一次月考卷及答案

1、高二生物第一次月考卷一、選擇題1根據(jù)所學(xué)知識(shí)判斷 ,以下說法錯(cuò)誤的選項(xiàng)是(C)A圖中能直立生長的是、和B假設(shè)探究植物的向光性 ,可設(shè)置進(jìn)行對照C假設(shè)探究植物胚芽鞘的感光部位 ,應(yīng)設(shè)置進(jìn)行對照D圖中彎曲生長的是解析根據(jù)生長素的有無和分布是否均勻可以判斷：直立生長 ,不生長不彎曲 ,向光彎曲生長 ,直立生長 ,向光彎曲生長 ,直立生長。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)要遵循單一變量原那么 ,假設(shè)探究植物的向光性 ,可設(shè)置進(jìn)行對照；假設(shè)探究植物胚芽鞘的感光部位 ,應(yīng)設(shè)置進(jìn)行對照 ,不符合要求。2如圖為研究生長素(IAA)產(chǎn)生部位及運(yùn)輸方向的實(shí)驗(yàn) ,初始時(shí) ,瓊脂塊不含IAA ,對實(shí)驗(yàn)結(jié)果表述正確的選項(xiàng)是(B)A、瓊脂塊中

2、都有IAA ,>B、瓊脂塊中都有IAA ,C、瓊脂塊中都有IAA ,D、瓊脂塊中含有的IAA ,與、相等解析在單側(cè)光的照射下 ,生長素能從向光一側(cè)向背光一側(cè)移動(dòng) ,但由于胚芽鞘尖端中間有不透水的云母片隔著 ,使生長素不能向背光一側(cè)移動(dòng) ,因此。胚芽鞘的尖端是感光部位 ,因此沒有尖端存在的瓊脂塊中的生長素均勻向下運(yùn)輸 ,因此。由于生長素只能進(jìn)行極性運(yùn)輸 ,因此和中均不含生長素。3匈牙利學(xué)者拜爾(APaal)在19141918年間進(jìn)行植物生長的實(shí)驗(yàn)研究時(shí) ,曾在黑暗條件下 ,將切下的燕麥胚芽鞘頂部移到切口的一側(cè) ,胚芽鞘會(huì)向?qū)?cè)彎曲生長(如圖)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)主要證實(shí)(C)A頂端能產(chǎn)生某種影響物B

3、合成“影響物不需要光C“影響物具有促進(jìn)胚芽鞘生長的效應(yīng)D背光一側(cè)“影響物分布多解析該題是一個(gè)實(shí)驗(yàn)分析題 ,在生長素的發(fā)現(xiàn)過程中 ,每一步的處理都有其重要意義。拜爾的實(shí)驗(yàn)是在黑暗環(huán)境下進(jìn)行的 ,并沒有進(jìn)行在光下的實(shí)驗(yàn) ,所以B、D選項(xiàng)都不符合題意；拜爾的實(shí)驗(yàn)是在前人的根底上進(jìn)行的 ,前人的工作已經(jīng)證明胚芽鞘向光彎曲是由于胚芽鞘在單側(cè)光下產(chǎn)生某種“影響物 ,該“影響物從胚芽鞘上部傳到下部 ,造成背光側(cè)和向光側(cè)生長快慢不同 ,而拜爾的實(shí)驗(yàn)只是證明了“影響物具有促進(jìn)胚芽鞘生長的效應(yīng)。420世紀(jì)30年代 ,科學(xué)家發(fā)現(xiàn)單側(cè)光能引起某些植物體內(nèi)生長素分布不均勻；20世紀(jì)80年代 ,科學(xué)家發(fā)現(xiàn)單側(cè)光能引起某些

4、植物體內(nèi)抑制生長的物質(zhì)分布不均勻。現(xiàn)有一種植物幼苗 ,為了探究該幼苗向光生長的原因 ,將其直立生長的胚芽鞘尖端切下 ,放到瓊脂塊上并用單側(cè)光照射 ,如下圖。以下結(jié)果及判斷正確的選項(xiàng)是(D)當(dāng)a、b兩側(cè)生長素含量根本相等時(shí) ,能夠確定該幼苗向光生長的原因當(dāng)a、b兩側(cè)生長素含量根本相等時(shí) ,不能確定該幼苗向光生長的原因當(dāng)a側(cè)生長素含量比b側(cè)高時(shí) ,能夠確定該幼苗向光生長的原因當(dāng)a側(cè)生長素含量比b側(cè)高時(shí) ,不能確定該幼苗向光生長的原因ABCD解析題干信息中給出了單側(cè)光引起植物向光生長的兩種原因。由圖可知 ,假設(shè)檢測到a、b兩側(cè)生長素含量根本相等 ,那么可以判斷單側(cè)光能引起抑制生長的物質(zhì)分布不均勻 ,

5、導(dǎo)致植物向光生長；假設(shè)檢測到a側(cè)生長素含量比b側(cè)高 ,那么引起植物向光生長的原因可能是生長素分布不均勻 ,也可能與植物體內(nèi)抑制生長的物質(zhì)分布不均勻有關(guān) ,因此不能確定。5以下關(guān)于吞噬細(xì)胞的表達(dá)中 ,正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)(D)A吞噬細(xì)胞只在非特異性免疫中發(fā)揮作用B吞噬細(xì)胞只在特異性免疫中發(fā)揮作用C吞噬細(xì)胞不屬于免疫細(xì)胞D吞噬細(xì)胞在非特異性免疫和特異性免疫中都發(fā)揮重要作用解析吞噬細(xì)胞是免疫系統(tǒng)的一種免疫細(xì)胞 ,在體液免疫中起著攝取、處理、傳遞抗原的作用 ,在細(xì)胞免疫過程中 ,也進(jìn)行吞噬、處理抗原的作用 ,因此它在非特異性免疫和特異性免疫中都發(fā)揮重要作用。6以下說法錯(cuò)誤的選項(xiàng)是(C)A抗體只能作用于細(xì)

6、胞外的抗原 ,而不能作用于細(xì)胞內(nèi)的抗原B體液免疫對病原體通過血液循環(huán)的散播起阻止作用C人體可通過漿細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞產(chǎn)生抗體抵抗病原體D效應(yīng)T細(xì)胞能與靶細(xì)胞密切接觸 ,最終導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解死亡解析細(xì)胞免疫過程中 ,效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞(被病原體侵染的細(xì)胞)密切接觸 ,最終導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解死亡 ,效應(yīng)T細(xì)胞不能產(chǎn)生抗體。在被病原體侵染的過程中 ,還需要通過體液免疫對病原體的散播起阻止作用。抗體只能作用于內(nèi)環(huán)境中的抗原。7如下圖為神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)之間的聯(lián)系 ,代表相關(guān)激素 ,那么以下說法正確的選項(xiàng)是(C)A圖中激素能促進(jìn)甲狀腺的分泌 ,抑制下丘腦的分泌B寒冷環(huán)境中血液中激素的量均增加C機(jī)體內(nèi)激素的分泌

7、既有分級調(diào)節(jié)也有反應(yīng)調(diào)節(jié)D激素能促進(jìn)激素的分泌 ,激素能抑制激素的分泌 ,所以說具有拮抗作用解析激素為促甲狀腺激素 ,只作用于甲狀腺 ,A項(xiàng)錯(cuò)誤；寒冷環(huán)境中增加 ,由于皮膚排汗減少 ,腎臟排尿增多 ,減少 ,B項(xiàng)錯(cuò)誤；與無拮抗作用。8人體生命活動(dòng)的正常進(jìn)行主要是在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)作用下完成的。以下說法錯(cuò)誤的選項(xiàng)是(A)A感受器和效應(yīng)器都是由神經(jīng)末梢直接構(gòu)成的B在興奮的傳導(dǎo)和傳遞過程中存在著電信號和化學(xué)信號C神經(jīng)調(diào)節(jié)的根本方式是反射D僅靠一個(gè)神經(jīng)細(xì)胞不可能完成反射解析對效應(yīng)器的概念不理解 ,會(huì)錯(cuò)誤地認(rèn)為A項(xiàng)說法是正確的。感受器是指感覺神經(jīng)末梢 ,而效應(yīng)器是指運(yùn)動(dòng)神經(jīng)末梢及其所支配的肌肉或腺體 ,A

8、項(xiàng)錯(cuò)誤；興奮在神經(jīng)纖維上是以電信號的形式傳導(dǎo)的 ,在不同神經(jīng)元之間傳遞時(shí)存在著電信號和化學(xué)信號的轉(zhuǎn)換 ,B項(xiàng)正確；神經(jīng)調(diào)節(jié)的根本方式是反射 ,C項(xiàng)正確；一個(gè)完整的反射動(dòng)作最起碼應(yīng)該由兩個(gè)神經(jīng)元來共同承當(dāng)完成 ,僅靠一個(gè)神經(jīng)細(xì)胞不可能完成反射 ,D項(xiàng)正確。9以下圖為某反射弧的局部結(jié)構(gòu)示意圖。假設(shè)在B、E兩處的細(xì)胞膜外表安放兩個(gè)電極 ,中間接電表 ,據(jù)圖判斷以下表達(dá)錯(cuò)誤的選項(xiàng)是(A)A刺激D處時(shí)將會(huì)使電表的指針發(fā)生兩次偏轉(zhuǎn)BC處發(fā)生的信號變化是電信號化學(xué)信號電信號C假設(shè)C處缺少神經(jīng)遞質(zhì)受體 ,那么D處將無法得到從C處傳來的信息D刺激B處時(shí)相應(yīng)部位興奮的傳導(dǎo)方向是ABC解析圖中C處突觸的類型為軸突一

9、樹突型 ,興奮是從左側(cè)的神經(jīng)元傳向右側(cè)的神經(jīng)元。刺激D處時(shí) ,興奮只能傳導(dǎo)到E處 ,而不能傳遞到B處 ,因此電表的指針只能發(fā)生一次偏轉(zhuǎn)；C處是突觸結(jié)構(gòu) ,在傳遞過程中發(fā)生了電信號化學(xué)信號電信號的信號轉(zhuǎn)換；上一個(gè)神經(jīng)元釋放的神經(jīng)遞質(zhì) ,只有與突觸后膜上的受體結(jié)合 ,才能將信息傳遞到下一個(gè)神經(jīng)元；興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的 ,因此B處受到刺激后 ,可以向A處和C處傳導(dǎo)。10盛花期的連續(xù)暴雨影響了大量油菜的正常授粉 ,防止減產(chǎn)的補(bǔ)救措施是(D)A噴施硼肥B追施氮肥C噴施一定濃度的生長素類似物溶液D以上措施均不可取解析油菜收獲的是種子 ,未授粉那么不會(huì)產(chǎn)生種子 ,A、B、C三種處理都無法補(bǔ)救。11

10、用正常的黃瓜雌花驗(yàn)證生長素的作用 ,設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟是：將用于實(shí)驗(yàn)的黃瓜雌花在開花前套上紙袋 ,然后分別再作如下處理：1號花開花后在雌蕊柱頭上涂一定濃度的生長素再套袋；2號花開花后進(jìn)行人工授粉再套袋。此種實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的缺陷是(D)A1號花未進(jìn)行人工授粉B2號花未涂生長素C缺少自然傳粉的雌花 D缺少只作套袋處理的雌花解析此題考查實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的原那么及應(yīng)用 ,此實(shí)驗(yàn)對1號花和2號花都進(jìn)行了處理 ,而沒有設(shè)計(jì)只套袋不處理的花作對照。12與肌肉注射相比 ,靜脈點(diǎn)滴因能將藥物迅速送到全身細(xì)胞而療效更快。以下對圖中所示的內(nèi)環(huán)境a、b、c、d的名稱表示正確的選項(xiàng)是 (B)血漿組織液淋巴A BC D13以下屬于哺乳動(dòng)物

11、和人體“內(nèi)環(huán)境的是(C)A肺泡腔內(nèi)的氣體 B小腸內(nèi)的消化液C心室腔內(nèi)的血漿 D膀胱腔內(nèi)的尿液解析小腸內(nèi)的消化液屬人體的外分泌物 ,膀胱腔內(nèi)的尿液是人體的一種排泄物 ,它們與肺泡腔內(nèi)的氣體都屬外環(huán)境中的物質(zhì)。14以下曲線表示一只成年雄性狗血液中兩種激素的含量變化。以下分析不正確的選項(xiàng)是(B)AA物質(zhì)可能是由下丘腦分泌的BA、B兩種物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì)CB的變化對A有反應(yīng)調(diào)節(jié)作用DB物質(zhì)是由睪丸分泌的解析當(dāng)狗體內(nèi)雄性激素含量上升時(shí) ,促雄性激素釋放激素分泌減少 ,這種激素調(diào)節(jié)屬于反應(yīng)調(diào)節(jié)。性激素的化學(xué)本質(zhì)是脂質(zhì) ,切除睪丸 ,體內(nèi)雄性激素含量下降 ,下丘腦分泌的促雄性激素釋放激素會(huì)增加。15細(xì)

12、胞分裂素的主要生理作用是(D)A促進(jìn)細(xì)胞伸長 B促進(jìn)果實(shí)成熟C促進(jìn)發(fā)芽 D促進(jìn)細(xì)胞分裂解析細(xì)胞分裂素的主要生理作用是促進(jìn)細(xì)胞分裂。16以下事例中與所涉及的植物激素對應(yīng)關(guān)系一致的是(A)A移栽棉花比非移栽棉花的根系興旺生長素B植物瘋長患惡苗病脫落酸C自然生長的雪松保持塔形的樹姿細(xì)胞分裂素D用某溶液處理未授粉的雌蕊柱頭培育無子西瓜乙烯解析根也存在頂端優(yōu)勢 ,主根存在會(huì)抑制側(cè)根的發(fā)育 ,而在移栽過程中破壞了主根的頂端優(yōu)勢 ,側(cè)根發(fā)育較快 ,頂端優(yōu)勢與生長素有關(guān)；赤霉素可以促進(jìn)細(xì)胞伸長 ,引起植株增高 ,從而可能使植株瘋長患惡苗??；雪松的塔形樹冠與生長素作用有關(guān)；生長素能夠促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí) ,無子西

13、瓜的培育用到了生長素。17以下事實(shí)能證明赤霉素是高等植物自身能合成的天然物質(zhì)的是(C)A感染赤霉菌而患惡苗病的水稻植株 ,要比周圍的健康植株高50%以上B將赤霉菌培養(yǎng)基的濾液噴到水稻幼苗上 ,沒有感染赤霉菌的幼苗 ,也表現(xiàn)出惡苗病的病癥C從連莢豆未成熟的種子中別離得到赤霉素結(jié)晶D從真菌培養(yǎng)液中提取出赤霉素解析植物激素應(yīng)是植物自身產(chǎn)生的調(diào)節(jié)物質(zhì)。18以下圖表示大鼠皮膚冷覺感受器和溫覺感受器在不同溫度時(shí)的傳入神經(jīng)放電頻率(敏感程度) ,以下相關(guān)表達(dá)不正確的選項(xiàng)是(D)A不同的溫度感受器有其特定的敏感溫度范圍B環(huán)境溫度為28時(shí)冷覺感受器最敏感C大鼠的正常體溫接近于兩個(gè)曲線交點(diǎn)對應(yīng)的溫度D當(dāng)溫度偏離感

14、受器的敏感溫度時(shí)傳入神經(jīng)放電頻率增大解析由圖示可知 ,冷覺、溫覺感受器均有其特定的敏感溫度范圍 ,如冷覺感受器敏感溫度范圍在1038之間 ,當(dāng)溫度偏離感受器的敏感溫度時(shí) ,傳入神經(jīng)放電頻率將降低。冷覺感受器最敏感的溫度是傳入神經(jīng)放電頻率最大值的點(diǎn) ,即28。當(dāng)溫度接近大鼠體溫時(shí) ,冷覺和溫覺感受器的興奮性均較低 ,傳入神經(jīng)放電頻率也較低 ,故大鼠的正常體溫接近于兩個(gè)曲線交點(diǎn)對應(yīng)的溫度。19關(guān)于人體神經(jīng)細(xì)胞的表達(dá) ,正確的選項(xiàng)是(A)A神經(jīng)細(xì)胞軸突末梢可形成多個(gè)突觸小體B興奮通過神經(jīng)遞質(zhì)在突觸處進(jìn)行雙向傳遞C神經(jīng)細(xì)胞外Na內(nèi)流是產(chǎn)生靜息電位的根底D一個(gè)神經(jīng)細(xì)胞只能有一個(gè)樹突解析神經(jīng)元的軸突末端可

15、以膨大形成多個(gè)突觸小體 ,A正確；興奮在突觸處的傳遞只能由突觸前膜到突觸后膜。B錯(cuò)誤；Na內(nèi)流是產(chǎn)生動(dòng)作電位的根底 ,C錯(cuò)誤；一個(gè)神經(jīng)細(xì)胞一般有一至多個(gè)樹突 ,D錯(cuò)誤。20如圖中的a、b、c分別表示人體內(nèi)三種細(xì)胞外液 ,細(xì)胞1、2、3分別表示處于該細(xì)胞外液中的多種細(xì)胞 ,箭頭表示a、b、c這三種液體之間的相互關(guān)系。以下表達(dá)正確的選項(xiàng)是(B)液體a的蛋白質(zhì)含量最高細(xì)胞2中有的種類不消耗O2液體c可能含有激素和消化酶細(xì)胞3的種類最多A BC D解析由圖中箭頭方向判斷 ,a、b、c分別表示淋巴、血漿、組織液 ,三者中血漿的蛋白質(zhì)含量最高 ,錯(cuò)誤；血漿中的成熟紅細(xì)胞沒有線粒體 ,不能進(jìn)行有氧呼吸 ,不

16、消耗氧氣 ,正確；組織液中含有多種信息分子 ,包括激素等 ,但不含消化酶 ,消化酶在消化道中 ,錯(cuò)誤；處于組織液中的細(xì)胞種類最多 ,正確。二、非選擇題21如下圖是生長素發(fā)現(xiàn)過程示意圖。請據(jù)圖答復(fù)：與當(dāng)今“教師一稱最接近的“老師概念 ,最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學(xué) ,穎悟非凡貌 ,屬句有夙性 ,說字驚老師。于是看 ,宋元時(shí)期小學(xué)教師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師 ,而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“教師或“教習(xí)?？梢?,“教師一說是比擬晚的事了。如今體會(huì) ,“教師的含義比之“老師一說 ,具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差異。辛亥革命后 ,教師與其他官員

17、一樣依法令任命 ,故又稱“教師為“教員。(1)綜合圖1和圖2可以證明胚芽鞘具有_向光彎曲生長現(xiàn)象_。(2)綜合圖2和圖3可以證明與生長和彎曲有關(guān)的部位是_胚芽鞘尖端_。(3)綜合圖2和圖4可以證明感受光刺激的部位是_胚芽鞘尖端_ ,而仔細(xì)觀察可以發(fā)現(xiàn)發(fā)生彎曲的部位是_尖端下面的一段_。(4)綜合圖6和圖7可以證明_胚芽鞘尖端_能夠產(chǎn)生某種_促進(jìn)生長_的物質(zhì)并且向下部運(yùn)輸。(5)經(jīng)科學(xué)家努力 ,從植物組織中別離出了生長素并鑒定出了它的化學(xué)本質(zhì)是_吲哚乙酸_。22類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎等自身免疫病嚴(yán)重危害人類健康、影響生活質(zhì)量 ,目前在臨床上仍缺少對這種慢性炎癥性疾病的根治性療法。近日 ,由中國工程院院士

18、帶著的團(tuán)隊(duì)揭示了炎癥與自身免疫病發(fā)生的新機(jī)制 ,為防治人類自身免疫病提供了潛在新型靶點(diǎn)。請答復(fù)以下問題：(1)實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)Ashll分子可以阻止炎癥性自身免疫病的發(fā)生、開展 ,其機(jī)理是通過一系列機(jī)制抑制MAPK和NFkB炎癥信號通路及隨后白細(xì)胞介素6基因的表達(dá) ,據(jù)此可知 ,白細(xì)胞介素6的化學(xué)本質(zhì)是_蛋白質(zhì)_ ,自身炎癥細(xì)胞誘發(fā)自身免疫病首先是通過_吞噬_細(xì)胞發(fā)現(xiàn)炎癥信息。(2)炎癥信息刺激傳遞過程能表達(dá)細(xì)胞膜具有_進(jìn)行細(xì)胞間信息交流_的功能。(3)人體免疫系統(tǒng)的功能包括防衛(wèi)、_監(jiān)控_和去除 ,自身免疫病的產(chǎn)生就是由于免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能過_強(qiáng)_引起的。艾滋病那么是因?yàn)榘滩〔《厩秩救梭w的_T

19、_細(xì)胞導(dǎo)致免疫系統(tǒng)幾乎癱瘓導(dǎo)致的 ,又稱獲得性免疫缺陷綜合征。23以下圖是下丘腦調(diào)節(jié)高等動(dòng)物生命活動(dòng)多項(xiàng)功能的示意圖。請根據(jù)圖答復(fù)下面的問題。(1)用高濃度的NaCl溶液刺激家兔的下丘腦 ,家兔會(huì)發(fā)生的生理現(xiàn)象是_尿量減少、尋找水喝_。(2)激素甲與激素乙在生理作用上的關(guān)系在生物學(xué)上稱為_相互拮抗_。(3)破壞下丘腦以上的神經(jīng)結(jié)構(gòu) ,家兔是否還能保持體溫的根本恒定？為什么？_能。因?yàn)轶w溫調(diào)節(jié)中樞在下丘腦_。(4)由下丘腦通過胰島對血糖濃度的調(diào)節(jié)屬于_神經(jīng)體液調(diào)節(jié)_。(5)在_飲水缺乏 ,體內(nèi)失水過多或吃的食物過咸_的情況下 ,激素丙_抗利尿激素_含量增加。(6)五種激素中 ,不是由垂體細(xì)胞合成

20、的激素是_(填序號)。24據(jù)圖答復(fù)以下問題：(1)假設(shè)某人長期營養(yǎng)不良 ,血漿中蛋白質(zhì)減少 ,會(huì)引起圖甲中_B_組織液_中的液體增多 ,其結(jié)果將會(huì)引起組織水腫 ,其水的來源為_A_、_C_(填字母)。(2)圖乙中的內(nèi)液約占人體體液的_2/3_；與成分上的主要區(qū)別在于中含有較多的蛋白質(zhì)；合稱為_細(xì)胞外液_ ,的滲透壓大小主要與_無機(jī)鹽、蛋白質(zhì)_的含量有關(guān) ,的具體內(nèi)環(huán)境是_組織液和血漿_。(3)人體紅細(xì)胞運(yùn)輸?shù)难醣唤M織細(xì)胞利用經(jīng)過的途徑為(用圖中的數(shù)字表示)_ ,共穿過_6_層膜結(jié)構(gòu) ,CO2濃度最高的為圖乙中的_組織細(xì)胞_。(4)某人喝大量的食醋后不會(huì)引起內(nèi)環(huán)境中pH明顯下降 ,原因是圖中內(nèi)存

21、在著_緩沖_物質(zhì)。解析(1)血漿蛋白質(zhì)減少導(dǎo)致血漿的滲透壓降低 ,從而使圖甲中的B組織液增多 ,形成組織水腫；從圖示可以看出組織液的來源有細(xì)胞內(nèi)液C和血漿A。(2)圖乙中的分別是指淋巴、淋巴管壁、血管壁、血漿、血細(xì)胞、組織液和細(xì)胞內(nèi)液；其中細(xì)胞內(nèi)液占整個(gè)體液的2/3 ,合稱為細(xì)胞外液 ,也稱之為內(nèi)環(huán)境；血漿滲透壓的維持主要是靠無機(jī)鹽和蛋白質(zhì)等；而血管壁的外側(cè)是組織液 ,內(nèi)側(cè)是血漿。(3)運(yùn)輸氧氣的物質(zhì)是存在于中的血紅蛋白 ,所以氧氣運(yùn)輸?shù)浇M織細(xì)胞要經(jīng)過 ,共經(jīng)過紅細(xì)胞的細(xì)胞膜 ,單層細(xì)胞構(gòu)成的毛細(xì)血管壁以及組織細(xì)胞的細(xì)胞膜和線粒體的兩層膜 ,共6層膜結(jié)構(gòu)；經(jīng)組織細(xì)胞利用后變?yōu)镃O2 ,所以處C

22、O2的濃度是最高的。(4)人體的內(nèi)環(huán)境中存在緩沖物質(zhì) ,對維持pH的相對穩(wěn)定起重要作用。25根據(jù)以下實(shí)驗(yàn)結(jié)果答復(fù)以下問題：實(shí)驗(yàn)一：選取同品種、同日齡的健康大鼠假設(shè)干只 ,實(shí)施切除手術(shù) ,一段時(shí)間后隨機(jī)等分成四組 ,分別注射激素及生理鹽水30天 ,結(jié)果如圖1。(1)該實(shí)驗(yàn)的目的是探究_胰島素和生長激素對健康大鼠生長的影響_。(2)手術(shù)應(yīng)切除_垂體和胰腺_。每次注射各激素的量應(yīng)按照_單位體重注射量乘以體重_來計(jì)算。(3)圖1說明胰島素具有_促進(jìn)健康大鼠生長(或加強(qiáng)生長激素的促生長)_的作用 ,胰島素與生長激素共同作用的效應(yīng)_大于_(選填“小于“等于“大于)它們單獨(dú)作用的效應(yīng)之和。實(shí)驗(yàn)二：選取健康大

23、鼠 ,持續(xù)電刺激支配其胰島的副交感神經(jīng) ,測定血液中胰島素和胰高血糖素的濃度 ,結(jié)果如圖2。(4)開始刺激后 ,血糖濃度將_降低_ ,原因是_胰島素濃度升高和胰高血糖素濃度降低 ,促進(jìn)了組織細(xì)胞對葡萄糖的攝取、利用和儲(chǔ)存 ,抑制了糖原分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖_。(5)圖2中胰高血糖素濃度下降的原因之一是胰島素分泌增加直接抑制胰島A細(xì)胞的分泌。假設(shè)要證實(shí)該結(jié)論 ,可在胰島組織中注射_胰島素_ ,通過檢測注射前后其周圍血液中_胰高血糖素_的濃度變化來確定。解析(1)如何分析曲線中縱橫坐標(biāo)之間的關(guān)系：圖1的橫坐標(biāo)為注射生理鹽水、胰島素、生長激素和胰島素生長激素的天數(shù) ,縱坐標(biāo)為平均體重 ,可以判斷

24、該實(shí)驗(yàn)的目的是探究胰島素和生長激素對健康大鼠生長的影響?！皫熤拍?,大體是從先秦時(shí)期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時(shí)國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x ,現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫??！袄显谂f語義中也是一種尊稱 ,隱喻年長且學(xué)識(shí)淵博者?！袄稀皫熯B用最初見于?史記? ,有“荀卿最為老師之說法。慢慢“老師之說也不再有年齡的限制 ,老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“教師 ,其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞 ,所表達(dá)的含義多指對知識(shí)淵博者的一種尊稱 ,雖能從其身上學(xué)以“道 ,但其不一定是知識(shí)的傳播者。今天看來 ,“教師的必要條件不光是擁有知識(shí) ,更重于傳播知識(shí)。根據(jù)圖2所示 ,開始刺激后 ,健康大鼠體內(nèi)的胰島素含量上升 ,胰高血糖素含量下降 ,根據(jù)兩種激素的生理作用 ,大鼠體內(nèi)的血糖濃度將下降。(2)如何確定要切除的腺體：我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為