河南師范大學(xué)新聯(lián)學(xué)院校風(fēng)校訓(xùn)教風(fēng)學(xué)風(fēng)

1、河南師范大學(xué)xx學(xué)院校訓(xùn)“x/即做人之本，xx:“先莫先于修德”。要求我們努力提高道德修養(yǎng)，樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀，養(yǎng)成良好的言行習(xí)慣。只有上好了“修德”這一課，才能讓我們的知識(shí)能力更好的服務(wù)社會(huì)?！安W(xué)”，即廣泛地學(xué)習(xí)。它是對(duì)全體師生員工的基本要求，體現(xiàn)了高等教育的根本特點(diǎn)。大學(xué)之大，在自由、在開(kāi)放、在包容，而“博學(xué)”為不變之基礎(chǔ)，它強(qiáng)調(diào)的是一種蔚然的學(xué)風(fēng)，以風(fēng)化人?！昂V行”，即忠實(shí)專一，有堅(jiān)持不懈之意。它是對(duì)實(shí)踐的尊重和認(rèn)同，是為學(xué)的最后階段、最高境界，既然學(xué)有所得就要踐履所學(xué)，做到知行合一?！安W(xué)”和“篤行”是“知”與“行”的關(guān)系，是理論與實(shí)踐的結(jié)合?！巴匦隆?，即開(kāi)拓、創(chuàng)新之意?！巴匦隆笔菍W(xué)

2、校發(fā)展的不竭動(dòng)力，只有不斷的開(kāi)拓創(chuàng)新才能在日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳跟，不斷壯大。河南師范大學(xué)xx學(xué)院校風(fēng)團(tuán)結(jié)是我們發(fā)展和成才的前提團(tuán)結(jié)協(xié)作，團(tuán)結(jié)就是力量，這力量是鐵，這力量是鋼，這是我們時(shí)代的交響樂(lè)。個(gè)人的力量是渺小的，無(wú)序的力量是散亂的，只有團(tuán)結(jié)的力量才能產(chǎn)生如鐵似鋼、百折不撓、戰(zhàn)勝一切困難的巨大力量。心往一處想，勁往一處使，擰成一股繩，什么事情就都有了可能。大到國(guó)家，小至團(tuán)隊(duì)，無(wú)不需要這種凝聚力，向心力，即團(tuán)結(jié)的力量。在當(dāng)前我國(guó)高等教育正在發(fā)生深刻變化的過(guò)程中，我們?nèi)簬熒鷨T工需要通力合作，集思廣益，緊緊圍繞培養(yǎng)有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的高質(zhì)量人才的根本任務(wù)，以培養(yǎng)符合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要

3、的應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才為辦學(xué)發(fā)展目標(biāo)，發(fā)揚(yáng)集體主義精神，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，牢固樹(shù)立全局觀念，同心同德，攜手并進(jìn)，共同進(jìn)步。勤奮是我們發(fā)展和成才的橋梁勤奮，是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和品德修養(yǎng)。勤，就是要?jiǎng)谛膭诹Α㈠浂簧?；奮，就是要有所作為、奮進(jìn)不止。勤奮，就是要求人們不懈地努力，鍥而不舍，奮發(fā)圖強(qiáng)。作為高等學(xué)校的教師，就是要掌握本專業(yè)以及相關(guān)專業(yè)的前沿知識(shí)，搞科學(xué)研究，傳道授業(yè)；作為高等學(xué)校的學(xué)生，就是要通過(guò)學(xué)習(xí)，不斷地增強(qiáng)自己的本領(lǐng)，提高自己的素質(zhì)，成為對(duì)社會(huì)有用的人。在建立學(xué)習(xí)型社會(huì)的今天，無(wú)論老師還是學(xué)生，都更需要鍥而不舍，學(xué)而不厭，堅(jiān)韌不拔，奮發(fā)圖強(qiáng)。特別是我們處在一個(gè)新知識(shí)日新月異，層出不

4、窮的時(shí)代，知識(shí)的更新速度加快，各種交叉學(xué)科、新興學(xué)科不斷出現(xiàn)，即使一個(gè)學(xué)科內(nèi)部，理論的創(chuàng)新和發(fā)展也是突飛猛進(jìn)的，這就要求我們的教師要不斷地勤奮學(xué)習(xí)，緊跟知識(shí)發(fā)展的速度，了解新情況，解決新問(wèn)題，爭(zhēng)取以最新的知識(shí)武裝頭腦；學(xué)生們更要勤奮學(xué)習(xí)，在打好學(xué)科基礎(chǔ)的同時(shí)，多讀書(shū)、多思考，爭(zhēng)取掌握最前沿的知識(shí)。求實(shí)是我們發(fā)展和成才的基石求真務(wù)實(shí)，是一種治學(xué)、辦事的態(tài)度，也是我們事業(yè)發(fā)展和學(xué)生成材的基石。既是對(duì)做事的要求，同時(shí)也是對(duì)做人的要求。一個(gè)人只要養(yǎng)成了求實(shí)的習(xí)慣，這個(gè)習(xí)慣會(huì)影響他的整個(gè)一生。大學(xué)階段是一個(gè)人才養(yǎng)成自己良好的專業(yè)素養(yǎng)的重要階段，只有在一種求實(shí)的氛圍里，人們才容易養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那笾?xí)慣和科學(xué)的

5、研究態(tài)度。進(jìn)取是我們發(fā)展和成才的動(dòng)力進(jìn)取是一個(gè)學(xué)校不可缺少的精神支柱，是不斷發(fā)展、永葆青春活力的重要保證。對(duì)于學(xué)校而言，進(jìn)取是教育的靈魂，是學(xué)校發(fā)展的不竭動(dòng)力。現(xiàn)在，我院正處在改革發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)刻，我們應(yīng)力求積極進(jìn)取的態(tài)度，培養(yǎng)造就應(yīng)用型、創(chuàng)業(yè)型人才。河南師范大學(xué)xx學(xué)院教風(fēng)“敏學(xué)力行”意思是敏于學(xué)習(xí)、勤于實(shí)踐。只有敏學(xué)，才能更為主動(dòng)而靈活地獲取知識(shí)；只有力行，才能更好地造就創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，作為教師更應(yīng)該發(fā)揚(yáng)“敏學(xué)力行”，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力?！懊魧W(xué)”語(yǔ)出論語(yǔ)公冶長(zhǎng)：“敏而好學(xué)”；“力行”之義見(jiàn)明陸世儀思辨錄輯要卷一：“學(xué)問(wèn)從致知得者較淺，從力行得者較深，所謂躬行心得也。”“誠(chéng)教育才”是指用心去教育學(xué)生，培養(yǎng)社會(huì)需要的人才。這是對(duì)教師提出的更高的要求，不僅要精通業(yè)務(wù)還要有一顆愛(ài)心，對(duì)學(xué)生誠(chéng)心以待，才能培養(yǎng)出對(duì)社會(huì)有用的人。河南師范大學(xué)xx學(xué)院學(xué)風(fēng)勤勉：就是勤勞、刻苦的意思，論語(yǔ)中的“天道酬勤”，就是說(shuō)天意厚報(bào)那些勤勉、勤奮的人。所以鼓勵(lì)學(xué)生在求學(xué)的道路上要兢兢業(yè)業(yè)，不能懈怠，才能取得成功。勵(lì)志：勵(lì)志，即是激發(fā)志氣，以求有所作為。告訴大學(xué)生要確立志向并為之不懈努力。樂(lè)學(xué)：出自論語(yǔ)“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”。意為真正愛(ài)好學(xué)習(xí)才會(huì)把滿腔熱情傾注其中，才會(huì)善學(xué)、樂(lè)學(xué)，才能起到事半功倍之效。致用：出自周易“備物致用，立成器