專題一串并聯(lián)電路的識別習(xí)題

1、一、串并聯(lián)電路識別方法1、 定義法：（適用于較簡潔的電路）若電路中的各元件是逐個順次首尾連接來的-串聯(lián)電路；若各元件“首首相接，尾尾相連”并列地連在電路兩點之間-并聯(lián)電路。2、電流流向法：（最常用的方法）途中不分流-串聯(lián)途中要分流-并聯(lián)或混聯(lián)練習(xí)：推斷下列電路的連接方式：3、拆除法：（識別較難電路）拆除任一用電器，其他用電器都不能工作-串聯(lián)拆除任一用電器，其他用電器還能工作-并聯(lián)練習(xí)：1、推斷圖(a)中R1、R2、R3、R4的連接方式：4、節(jié)點法：（識別不規(guī)范電路）所謂“節(jié)點法”：就是不論導(dǎo)線有多長，只要中間沒有電源、用電器等，則導(dǎo)線兩端點均可以看成同一個點，從而找出各用電器兩端的公共點，最大

2、特點：是通過任意拉長和縮短導(dǎo)線達到簡化電路的目的。 5、等效電路法：（用于簡單電路）綜合上述方法通過移動、拉長、縮短導(dǎo)線，把它畫成規(guī)章的電路-等效電路 練習(xí)：1、如圖所示，當(dāng)S1，S2斷開時，能亮的燈是_，它們是_聯(lián)的。當(dāng)S1，S2閉合時，能亮的燈是_，它們是_聯(lián)的。當(dāng)S1閉合、S2斷開時，能亮的燈是_。 2如圖2所示的電路圖中，屬于串聯(lián)電路的是_，屬于并聯(lián)電路 。 二、簡潔電路設(shè)計例題：1、 請你設(shè)計一個三組搶答器，要求：如論哪組按下開關(guān)，裁判員桌上的電鈴都會響，而且用紅、綠、藍三種顏色的燈告知裁判員是哪組按下開關(guān)。2、有一個公司想安裝一個來訪顯示器。該公司有前后兩個大門，為了能區(qū)分來訪人是

3、在哪個門口，要求：當(dāng)后門來人閉合開關(guān)時，電鈴響、電燈亮；當(dāng)前門來人閉合開關(guān)時，電鈴響而電燈不亮。請你設(shè)計出這個電路的電路圖并畫在下列方框中。3、在居民樓的樓道里，假如在夜間樓道燈總時亮著將造成很大鋪張，科研人員利用“光敏”材料制成光控開關(guān)，它的作用是天黑時自動閉合，天亮?xí)r自動斷開；利用“聲敏”材料制成聲控開關(guān)，它的作用是當(dāng)有人走動發(fā)出聲音時自動閉合，無人走動時自動斷開。請你設(shè)計樓道電路圖。4、某機要室大門是由電動機把握的，鑰匙(電路開關(guān))分別由兩名工作人員保管，單把鑰匙無法打開。請你按要求設(shè)計電路圖5、小轎車上都裝有一個用來提示司機是否關(guān)好車門的指示燈四個車門中只要有一個門沒關(guān)好(相當(dāng)于一個開

4、關(guān)斷開)，該指示燈就會發(fā)光。圖2所示的模似電路圖符合要求的是（ ）6、單刀雙擲開關(guān)7、內(nèi)蒙古草原上某農(nóng)場，要設(shè)計一個自動放養(yǎng)奶牛的裝置，要求：用細導(dǎo)線將牛群圍住，合上開關(guān)后，當(dāng)牛在圈內(nèi)吃草時，值班室內(nèi)燈亮而鈴不響；當(dāng)牛碰斷圍住的細導(dǎo)線到圈外時，電鈴便會響起來，值班室的工作人員能準(zhǔn)時發(fā)覺并實行相應(yīng)的措施?，F(xiàn)有下列器材：一個低壓電池組（位置在值班室內(nèi)），一只燈泡，一個開關(guān)，一只電鈴和若干細導(dǎo)線。請按要求，在方框中設(shè)計一個符合需要的把握電路。8、S1、S2兩個開關(guān)，紅燈和綠燈各一個，電源和若干導(dǎo)線，依據(jù)要求畫出電路圖：只閉合S1時兩燈都不亮，只閉合S2時兩燈都亮，兩個開關(guān)都閉合時紅燈不亮綠燈亮。依據(jù)

5、你畫的電路圖連接實物。9、電吹風(fēng)有冷、熱兩個擋，請連接下面的電路。要求：只閉合S1時吹冷風(fēng)；只閉合S2時既無風(fēng)又不發(fā)熱，同時閉合S1、S2時吹熱風(fēng)。10、在公交車上，小明發(fā)覺在后門的兩側(cè)扶手上，各裝有一個按鈕（如圖甲所示，相當(dāng)于一個開關(guān)），想要下車的乘客只要按下任何個按鈕，裝在駕駛臺上的電鈴都會發(fā)聲，提示司機有乘客需要下車；11、火車的車廂后面有兩間廁所，只有當(dāng)兩間廁所的門都關(guān)上時（每扇門的插銷相當(dāng)于一個開關(guān)），車廂中的指示牌內(nèi)的指示燈才會發(fā)光，指示牌就會顯示“廁全部人”字樣，如圖乙所示，提示旅客兩間廁所內(nèi)都有人。這里面的電路是怎樣設(shè)計的？請你幫小科把答題卷圖中的各元件符號連接成符合要求的電路

6、圖。 三、實物圖的連接學(xué)校階段對混聯(lián)電路不作要求，只爭辯串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。假如是簡潔的串聯(lián)電路：對比電路圖，從電源正極開頭，用筆畫線代替導(dǎo)線把電路元件逐個順次連接，直到電源負極即可；假如是并聯(lián)電路：對比電路圖，先把需要并聯(lián)的元件先連接好，然后把并聯(lián)部分看作一個元件，再按串聯(lián)電路的連接方法進行連接；假如電路中有電壓表，可先將其放一邊，待將其它元件連接好后，再按電壓表的連接方法進行連接。需要留意的是：電流表和電壓表的正負接線柱必需連接正確。舉例：如圖所示，依據(jù)圖甲所示的電路圖，用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖乙中的器材連成試驗電路（導(dǎo)線不要交叉）。練習(xí)： 四、電路故障專題1、如圖所示電路，閉合開關(guān)S后，發(fā)

7、覺燈L1不亮，L2正常發(fā)光此電路的故障可能是（）A開關(guān)S接觸不良B電燈L1燈絲斷了C電燈L1短路D電燈L2短路 2、在如圖所示的電路中，電源電壓不變閉合電鍵S后，燈Ll、L2都發(fā)光一段時間后，其中的一盞燈突然熄滅，而電壓表V1的示數(shù)變大，電壓表V2的示數(shù)變小則產(chǎn)生這一現(xiàn)象的緣由是（）A燈L1斷路B燈L2斷路C燈L1短路D燈L2短路 3、在如圖所示的電路中，電源電壓不變，閉合開關(guān)，電路正常工作但過了一段時間，小燈泡發(fā)生斷路，這時（）A電壓表示數(shù)變大，電流表示數(shù)變小B電壓表示數(shù)變大，電流表示數(shù)變大C電壓表示數(shù)變小，電流表示數(shù)變大D電壓表示數(shù)變小，電流表示數(shù)變小4、如圖所示電路，電流表的量程較大，閉

8、合開關(guān)時，發(fā)覺電流表指針幾乎沒有偏轉(zhuǎn)某同學(xué)拿一根導(dǎo)線去查找電路故障，他將導(dǎo)線并接在bc、cd、ed 兩端時，電流表指針沒有發(fā)生偏轉(zhuǎn)；將導(dǎo)線并接在ab 兩端時，發(fā)覺電流表指針發(fā)生了偏轉(zhuǎn)，由此可知電路故障可能是（）Ae點斷路BR1斷路C電流表短路DR2斷路5、如圖所示的電路，閉合開關(guān)S后，兩燈都不亮用電壓表檢測得到的結(jié)果是：Uab=Ubc=Ude=Uef=0，若故障只有一處，則可能的緣由是（）A電路a、b間短路B電路b、C間斷路C電路d、e間短路或斷路D電路e、f間斷路6、如圖所示電路中，電源電壓保持不變，當(dāng)開關(guān)S閉合后，電路正常工作一段時間后，其中一盞燈突然熄滅，兩只電表中一

9、只電表示數(shù)變小，另一只電表示數(shù)不變消滅這種現(xiàn)象的可能緣由是：（）AL1斷路BL2斷路CL1短路DL2短路7、如圖，當(dāng)開關(guān)S閉合后，發(fā)覺電燈L不亮，用測電筆測試c、d兩點時，氖管都發(fā)光，測試a、b兩點時，只有a點氖管發(fā)光，則故障可能是A火線與零線短路            Ba、d之間某處斷路Cb、c之間某處斷路          D電燈的燈絲斷了五、探究串并聯(lián)電路中電流和電壓的關(guān)系1、如圖所示的電

10、路，燈L1、L2均發(fā)光，關(guān)于電壓表V1、V2、V3的示數(shù)，下列各組數(shù)據(jù)中正確的是（）A9 V、6 V、3 VB9 V、3 V、6 VC9 V、9 V、9 VD6 V、9 V、3 V2、在圖所示的電路中，電壓表V1的示數(shù)為6V，V2的示數(shù)為7V若電源電壓為10V，則燈L1兩端電壓為（）A1 VB10 VC3 VD6 V 3、如圖所示的電路中，要使L1和L2串聯(lián)，甲、乙、丙三只電表應(yīng)依次是（）A電流表、電流表、電壓表B電壓表、電流表、電壓表

11、C電壓表、電流表、電流表D電流表、電壓表、電流表如圖甲所示，當(dāng)閉合開關(guān)時，電流表的示數(shù)將 增大 （填“不變增大”或“減小”），這是由于 電壓不變，燈泡L1被短接，電路中的總電阻變小如圖乙所示，當(dāng)閉合開關(guān)時，電流表的示數(shù)將 增大 （填“不變”、“增大”或“減小”），這是由于 電壓不變，電路中并聯(lián)上一條電流的支路，電路中的總電阻變小4、在探究串聯(lián)電路的電流特點時，小名同學(xué)連接了如圖所示的電路在連接電路時，開關(guān)應(yīng) ，斷開經(jīng)檢查無誤后，閉合開關(guān)，三燈L1、L2、L3均發(fā)光，接著他應(yīng) 將電流表分別接在abcd，閉合開關(guān)，觀看電流表示數(shù)試驗時他記錄了如下表中的試驗數(shù)據(jù)，由表1的數(shù)據(jù)分析可知： 串聯(lián)電路電流

12、處處相等，小華同學(xué)也做了此試驗，記錄的試驗數(shù)據(jù)如表2中所示，從表2中可以看出d處的電流比a、b、c處的電流大很多，消滅此狀況的緣由可能是量程讀錯 。表1測量處abcd表2測量處abcd電流/A0.20.20.20.2電流/A0.20.20.21.05、小明在做探究并聯(lián)電路中的電流規(guī)律試驗時，他用兩只相同的燈泡設(shè)計了如圖所示的電路（1）在連接實物電路時，開關(guān)應(yīng)處于斷開 狀態(tài)（2）他把電流表正確地分別接入A、B、C三點，得到了如下的數(shù)據(jù)：  燈L1燈L2干路電流I/A0.20.20.4于是他得出了如下幾個結(jié)論：并聯(lián)電路中各支路的電流相等；干路中的電流等于各支路的電流的兩倍；干路中的電流等

13、于各支路的電流之和以上結(jié)論中不能作為并聯(lián)電路電流關(guān)系的普遍規(guī)律的是 和（填序號），這是由于 該試驗中的兩個燈泡完全一樣（3）在試驗中怎樣避開消滅以上的錯誤：6、瑞瑞同學(xué)在中考物理試驗加試時，對串聯(lián)電路電壓規(guī)律進行了探究【猜想與假設(shè)】：串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端的電壓之和設(shè)計與進行試驗：（1）按圖所示的電路圖連接電路；（2）閉合開關(guān)，用電壓表測出L1兩端的電壓；（3）在測L2兩端的電壓時，瑞瑞同學(xué)為了節(jié)省試驗時間，接受以下方法：電壓表所接的B接點不動，只斷開A接點，并改接到C接點上；（4）測出AC間的電壓【溝通與評估】：（1）在拆接電路時，開關(guān)必需 （2）瑞瑞同學(xué)用上面的方法能否測出L2兩端

14、的電壓？為什么？ （3）方法改進后，所測出AB、BC、AC間的電壓記錄在下面表格中分析瑞瑞同學(xué)的試驗數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是：串聯(lián)電路總電壓 各用電器兩端的電壓之和（填“等于”或“不等于”）AB兩點間的電壓UAB/VBC兩點間的電壓UBC/VAC兩點間的電壓UAC/V1.42.43.75（4）這個試驗在設(shè)計方案上還存在的不足之處是： 7、 如圖（甲）所示是小明“探究串聯(lián)電路中電壓的關(guān)系”的試驗電路圖（1）試驗步驟A按圖（甲）所示接好電路，閉合開關(guān)前，滑片P應(yīng)置于 端B滑片P移到適當(dāng)位置，用電壓表測出定值電阻R0兩端的電壓U1C D保持滑片P不動，用電壓表測出a、b兩點之間的電壓UE移動滑

15、片P的位置，重復(fù)步驟B、C、D兩次（2）爭辯溝通小明通過對試驗數(shù)據(jù)分析，得到結(jié)論：串聯(lián)電路中各個電阻兩端的電壓相等，總電壓等于各個電阻兩端電壓之和另一小組的小芳通過試驗得到結(jié)論：串聯(lián)電路中各個電阻兩端的電壓不相等，總電壓等于各個電阻兩端電壓之和你認(rèn)為 的結(jié)論更合理理由是 （3）小明測電阻R0兩端的電壓時，電壓表示數(shù)如圖（乙）所示，則此時R0兩端的電壓為 V（4）小明按圖（甲）所示接好電路，閉合開關(guān)S，無論怎樣移動滑片P，燈泡都不亮，但電壓表有讀數(shù)，經(jīng)檢查：除燈L和定值電阻R0外，其余都沒有問題，則電路中存在的故障可能是 為進一步確定故障，應(yīng)將電壓表接 六、電流表、電壓表的使用1、關(guān)于電流方向的

16、下列說法中正確的是（）A電源對用電器供電時，電流都是由電源的正極通過用電器流向負極B直流電源對用電器供電時，電流都是由電源的正極通過用電器流向負極C直流電源對用電器供電時，電流都是由電源的正極由電源內(nèi)部流向負極D直流電源對用電器供電時，電流都是由電源的負極通過用電器流向正極 2、電壓表與電流表的用法有肯定的區(qū)分電壓表在連入電路時應(yīng)與被測電路 并聯(lián)；而電流表則應(yīng)與被測電路 串聯(lián)電壓表可以與 電并聯(lián)，這樣可測電源的電壓，而電流表不許 。 把接線柱直接接到電源兩極上3、如圖所示為接在電路圖中A、B兩處的兩個電流表的讀數(shù)示意圖，則圖中電燈L1中的電流是 。1.3A4、電表的讀數(shù)要做到“兩看清”請完成圖中甲、乙兩表的讀數(shù)甲圖：量程 00.6A分度值 0.02A讀數(shù) 0.5A乙圖：量程 015V分度值 0.5V讀數(shù) 4、讀出圖所示的甲、乙兩電壓表的示數(shù)：甲表示數(shù) 1.4