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1、精選文檔人民音樂出版社第八冊打字機(jī)教學(xué)設(shè)計(jì)沁水縣東關(guān)小學(xué) 吉沁妮【教學(xué)目標(biāo)】1.欣賞管弦樂曲打字機(jī),能夠在參與音樂活動(dòng)中獲得積極、愉悅的審美體驗(yàn)。2.在聽和律動(dòng)表演的音樂活動(dòng)形式中,加強(qiáng)對音樂的感受與體驗(yàn),進(jìn)而培養(yǎng)節(jié)奏感、表現(xiàn)力和良好的合作意識。3.引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂活動(dòng),加強(qiáng)對主題音樂的記憶,并能聽辨出節(jié)奏、速度、力度等音樂要素的變化,掌握樂曲的三段體結(jié)構(gòu)。 【教學(xué)重、難點(diǎn)】重點(diǎn):聽辨音樂主題難點(diǎn):感受與表現(xiàn)不同主題的音樂形象?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、電子琴、打擊樂器【教學(xué)過程】師生問好歌!一、導(dǎo)入:1.師:今天的音樂課堂上,老師帶領(lǐng)大家認(rèn)識一件辦公用品,它是什么呢?請欣賞-(播放視頻課件
2、)生:打字機(jī)師:打字機(jī)是電腦出現(xiàn)之前,辦公室里經(jīng)常使用的一種打字工具。2.師:下面,我們聽一聽,打字機(jī)發(fā)出了哪些聲音?看一看,打字員做了哪些動(dòng)作?(播放視頻課件)“叮(鈴聲)” 、“呲(倒機(jī)聲)” 、“嗒嗒嗒”(敲擊鍵盤的聲音)這三種聲音貫穿了整首樂曲 打字員“嗒嗒嗒”敲擊鍵盤的動(dòng)作、 “推”的動(dòng)作3.師:我們再來欣賞,請同學(xué)們想象一下,自己是小小打字員,模仿一下打字的動(dòng)作,把這些聲音表現(xiàn)出來。二、新授樂曲師:好,今天我們要欣賞的曲目是管弦樂打字機(jī),它的作者是美國的安德森。安德森,他既是一位作曲家,又是一位指揮家,這首樂曲就是他從辦公大樓里打字機(jī)富有節(jié)奏的音響中獲得了靈感,創(chuàng)作出來的。1.完整
3、聆聽樂曲設(shè)問:(1)樂曲的速度是怎樣的?(快速)說明了打字員打字的技術(shù)怎樣?(嫻熟、高超、熟練) (2)樂曲的情緒是怎樣的?也就是打字員在打字時(shí),他的心情是怎樣的?(愉快地、高興地、驕傲地) 師:在這首樂曲中,有一段旋律反復(fù)出現(xiàn),它是哪一段呢?我們一起來聆聽.2.播放主題音樂師:這段旋律就是樂曲的主題旋律,簡稱主旋律3.再次聆聽設(shè)問:(1)這段主旋律是由幾個(gè)樂句構(gòu)成的?也就是打字機(jī)打了幾行字?(2)這四行一樣長嗎,哪行更長一些呢?4.第三次聆聽(教師邊聽音樂邊板書主題旋律圖)設(shè)問:第四個(gè)樂句長了幾拍?(我們一起來數(shù)一數(shù))師生一起觀看旋律圖,用指尖敲擊桌子數(shù)拍子。5.教師電子琴彈奏主旋律,師生共
4、同學(xué)習(xí)(1)教師慢速完整彈奏,學(xué)生聆聽(2)教師分樂句彈奏,學(xué)生敲擊桌子、拍手、跺腳表示(3)教師快速哼唱旋律,學(xué)生敲擊桌子、拍手、跺腳表示6.播放主題音樂,學(xué)生敲擊桌子、拍手、跺腳表示設(shè)問:在鈴聲“?!焙偷箼C(jī)聲“呲”處還可以用什么方法表現(xiàn)出來呢?(打擊樂器)7.完整聆聽樂曲。聽一聽這段主旋律在樂曲中出現(xiàn)了幾次?(教師聽音樂完整板書旋律圖)看旋律圖,共同學(xué)習(xí)主題旋律的三次出現(xiàn)。8.聆聽全曲,在主旋律出現(xiàn)的地方用敲擊桌子、拍手、跺腳表示9.聆聽第二樂段師:在這首樂曲中,有一段旋律特別的與眾不同,是哪一段呢?(1) 聽辨其旋律,注意力度(像不像上樓梯、下樓梯呢?)(2) 與第一樂段的不同之處第一樂段:節(jié)奏緊密,旋律平穩(wěn)第二樂段:節(jié)奏舒展,旋律強(qiáng)弱鮮明、起伏較大第三樂段:同第一樂段(3)學(xué)習(xí)第二樂段,把歌詞融入到旋律中進(jìn)行學(xué)習(xí)師:如果第一樂段表現(xiàn)了打字機(jī)和打字員緊張、忙碌工作的場景的話,那么第二樂段,表現(xiàn)了什么呢?我認(rèn)為:是打字員和打字機(jī)正在對話,他們說些什么呢?老師根據(jù)對樂曲的理解,創(chuàng)編了以下歌詞,我們一起唱一唱.
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