國學教育案例_第1頁
國學教育案例_第2頁
國學教育案例_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

1、【精品文檔】如有侵權,請聯(lián)系網站刪除,僅供學習與交流國學教育案例.精品文檔.小學生經典國學誦讀教學的實踐與探究 -教育案例1、唐詩宋詞,讓教學更有情趣。  古詩詞是中華古典文化的結晶,歷經歲月淘洗,千錘百煉,是美文中的美文,讓孩子們在記憶的黃金時期誦讀這些經典,毫無疑問,會對孩子人格的養(yǎng)成和情操的陶冶有著任何其他手段所無法代替的作用。鑒于這一認識,我在古詩教學中采取了課內拓展閱讀與課外拓展閱讀相結合的方式,讓教學更加充滿情趣。  如在教學聽聽,秋的聲音一課時我這樣設計課前談話:  同學們,一提到秋天,我們眼前就仿佛展現了到處是一片的美麗金色,到處都洋溢著豐收的景象

2、。古往今來,許多文人用彩筆描繪秋天,歌頌秋天。同學們想一想詩人李紳在憫農中怎樣描繪秋色的?(學生背誦:“春種一粒粟,秋收萬顆子。”)(杜甫在絕句中又是怎樣描繪的?(學生背誦:“窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬里船。)杜牧在山行的詩中又是怎樣寫秋的呢?(學生背誦:遠上寒山石徑斜, 白云生處有人家。 停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花”。這種情境,來也古詩,行也古詩的意境怎能不令學子陶醉呢?幾年的實踐證明:教材與閱讀材料有機結合的古詩詞教學,是能夠實現耗時少、效率高,開開心心學語言的理想境界。 2、妙用古詩詞,習作因國學而飛揚  蘇軾說:“博觀而約取,厚積而薄發(fā)。”持之以恒的國學滲透,既

3、使學生的知識、情感及經驗得到豐富,也使學生語言倉庫得以夯實,寫作水平得以提高。  如一篇題為美麗的秋天的習作,一個名叫張藍玉的學生在文中這樣寫到:來到山林間,滿眼都是紅紅的蝴蝶,黃黃的小鳥,在空中飛舞。不是蝴蝶,不是小鳥,是什么呢?是紅葉舞,不禁讓我想起“停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花”的紅葉勝景。讓我忘記了葉落滿地,繁華凋落的凄涼。我反而覺得秋天也是個火紅的季節(jié),她的碩果累累,讓我忘記了城市的喧囂,沉浸在收獲的欣喜當中。               還有個學生以獨特的視角選擇松柏、小草、落葉和殘花這些典

4、型事物,采用擬人的手法,寫出了秋天所蘊含的力量和生機,引用了劉禹錫“的詩句,與其說綠色是生命的象征,還不如說金黃是生命的象征。因為,生命的孕育從金秋開始。  還有一篇題為我的媽媽的習作,一個學生情感真摯,文筆酣暢,引用了這句詩:“誰言寸草心,報得三春暉”,母子深情躍然紙上。這些千古美文,就像一位位承載文化和文明的信使,關懷、孝敬之風飄遍班里的每一個角落!  3、繪畫經典,創(chuàng)意因國學開闊  國學滲透,書香相伴。畫經典,給古詩配畫,給宋詞插圖,用連環(huán)畫畫出名著中的故事;把詩歌按作者、內容、主題分類,辦成手抄小報這也是目前我將語文教學滲透國學教育的另一方式。根據學習的內

5、容,通過“畫”這種藝術形式,孩子們把自己對詩文的理解表達了出來,并在原文的基礎上,加上了自己的藝術聯(lián)想。  如在教學望天門山一詩延伸拓展的環(huán)節(jié)中,這樣設計:  望天門山一詞一句在詩人筆下,山,靈秀,水,矯健,帆,瀟灑,無須刻意修飾,全天然巧成.這種白描的手法使這首詩清新、明麗,更令人稱奇的,此詩題為"望天門山",而在詩中卻無一個“望”字,但你去慢慢揣摩,細細體味,就會發(fā)現每句詩中都隱含“望”的神韻,這些詞讓你想到一個怎樣的畫面,在舟中望天門山,你看到了哪些美麗的景物?請同學們大膽的發(fā)揮你們的想象,快快拿起手中的筆畫一畫吧!孩子們的興趣濃厚,樂在其中,畫得可認真了。  自語文教學中開始對國學進行有效滲透以來,我欣喜地發(fā)現我們的班級變了,我們的孩子變了  積淀幾千年的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,語文教學需要國學的熏陶,讓國學進入課堂,讓經典文化滋潤孩子們純潔善良的心靈。不正是我們所

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論