東方馬城夢(mèng)幻馬秀+微電影方案1125

1、東方馬城“夢(mèng)幻馬秀”微電影策劃案項(xiàng)目背景創(chuàng)意框架目錄Contents創(chuàng)意闡述項(xiàng)目背景東方馬城通過打造大型公共文化娛樂獨(dú)特的國(guó)際化標(biāo)志性活動(dòng)“夢(mèng)幻馬秀”，從多角度展現(xiàn)人與馬的精彩互動(dòng)，傳遞馬術(shù)運(yùn)動(dòng)與馬文化。為了配合“夢(mèng)幻馬秀”的宣傳與招商，我們需要一部關(guān)于“馬秀”題材的宣傳手段，讓更多的人了解馬秀、認(rèn)知馬文化，從而提升“夢(mèng)幻馬秀”及東方馬城的形象與價(jià)值。在實(shí)際執(zhí)行中，我們可以以創(chuàng)意微電影的形式，通過藝術(shù)化的手段、感性理性相融合的視角將“夢(mèng)幻馬秀”的內(nèi)涵與魅力展現(xiàn)給大眾。+創(chuàng)意闡述本次我們創(chuàng)作的影片兼顧了“夢(mèng)幻馬秀”宣傳與招商的雙重任務(wù)，所以我們認(rèn)為 首選方案應(yīng)該采用傳統(tǒng)內(nèi)核的創(chuàng)意宣傳片，會(huì)更貼合

2、我們的需求。因?yàn)樾麄髌沙休d的信息量較其他視頻形式更多，能夠更直觀、更詳細(xì)的介紹夢(mèng)幻馬秀的本質(zhì)及優(yōu)勢(shì)。次選方案可以通過一個(gè)故事情節(jié)更濃的微電影形式進(jìn)行宣傳。微電影雖然情節(jié)引人入勝、情懷氛圍濃厚，但是會(huì)大大削弱廣告目的及信息的表達(dá)效果，只適合潛移默化的感染，不太適合作為招商用途。創(chuàng)意闡述針對(duì)本項(xiàng)目的特點(diǎn)屬性，我們制定了2套創(chuàng)意：創(chuàng)意一：以“訓(xùn)馬師的一天”為線索，通過半紀(jì)錄片的形式以人物的第一視角展現(xiàn)我們的夢(mèng)幻馬秀。影片將時(shí)間軸線作為全片邏輯，通過講訴馴馬師一天里的生活、工作、表演等內(nèi)容，展現(xiàn)我們夢(mèng)幻馬秀的魅力與價(jià)值。夢(mèng)幻馬秀不僅僅是舞臺(tái)的魅力，更是舞臺(tái)下人與馬的互動(dòng)、人與馬的情感交融。在影片里，

3、我們可以將夢(mèng)幻馬秀的優(yōu)勢(shì)、特點(diǎn)貫穿到馴馬師一天的情節(jié)中去，如名貴馬匹、知名舞馬大師、國(guó)際團(tuán)隊(duì)、夢(mèng)幻秀場(chǎng)等。創(chuàng)意闡述創(chuàng)意二：我們?cè)谟捌星度胍粭l“尋夢(mèng)”的淡淡故事線索。一位少女的夢(mèng)中闖入了一匹美麗神秘的馬，這匹馬帶著她在夢(mèng)里領(lǐng)略到了一場(chǎng)無與倫比的光影魔幻秀，醒來的少女決心一尋夢(mèng)境。在機(jī)緣巧合下，少女加入到了夢(mèng)幻馬秀的團(tuán)隊(duì)，在這里，她與馬生活、向馬師學(xué)習(xí)，最終她走向了夢(mèng)幻馬秀的舞臺(tái)。在舞臺(tái)上，真實(shí)的大秀與夢(mèng)中的畫面漸漸重合，她驚覺，原來這就是她一直尋找的夢(mèng)“尋夢(mèng)”和我們“馬躍千古情滿絲路”的主題有類似的傳承感，通過少女的視角帶入馬秀，在尋夢(mèng)的過程中，將馬秀的歷史、馬文化、馬秀的精髓傳達(dá)出來。由故事

4、串聯(lián)信息，不僅增強(qiáng)了影片的可看性，也增加了整體的藝術(shù)感。創(chuàng)意框架駿馬奔馳在馬場(chǎng)，由馴馬師帶領(lǐng)著完成各種動(dòng)作。鏡頭慢慢拉遠(yuǎn)，駿馬緩緩前行，畫面定格，鏡頭拉出，駿馬變?yōu)榉块g床頭的一副畫。馴馬師從這里開始了她一天的生活。片 頭畫 面：創(chuàng)意一：正 片在內(nèi)容上，本段將“馴馬師一天”的生活邏輯作為線索。以清晨的時(shí)間軸拉開影片序幕；其次從馴馬師的日常生活開始，用不同的場(chǎng)景、橋段展現(xiàn)人與馬的互動(dòng)和情感，通過對(duì)馬棚、馴馬師和馬的生活細(xì)節(jié)的拍攝，留給人們第一印象；再次影片從生活轉(zhuǎn)到到工作，由大全景大風(fēng)貌到與馬匹訓(xùn)練、在舞馬大師的指導(dǎo)下與表演團(tuán)隊(duì)磨合等訓(xùn)練內(nèi)容的細(xì)節(jié)刻畫，動(dòng)靜結(jié)合，景人交互，展現(xiàn)我們的馬秀特色和優(yōu)勢(shì)

5、。鏡頭切換，一系列排比畫面，拍攝馴馬師走入馬棚，喂食馬匹、給馬匹洗澡、裝扮馬匹，同馬匹一起玩耍等生活橋段。（展現(xiàn)人與馬的互動(dòng)和情感，名馬的介紹與亮相）畫 面：馴馬師帶領(lǐng)馬兒做常規(guī)訓(xùn)練，駿馬奔馳、馬兒和馴馬師一起配合完成各種動(dòng)作等橋段。（從生活切入訓(xùn)練，為引出后面的舞馬大師指導(dǎo)、團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練等內(nèi)容打下基礎(chǔ)）畫 面：馴馬師在舞馬大師Mario Luraschi的指導(dǎo)下，和團(tuán)隊(duì)一起研究、訓(xùn)練，挑戰(zhàn)一次次的完美（本節(jié)通過寫意的畫面配合主角旁白，向觀眾詮釋夢(mèng)幻馬秀背后的故事與神奇）畫 面：馴馬師最終帶著她的駿馬，在美輪美奐的舞臺(tái)上，為大家?guī)砹艘粓?chǎng)精彩絕倫的夢(mèng)幻馬秀表演。畫 面：鏡頭慢慢推進(jìn)馴馬師，她與她的

6、馬兒驕傲的對(duì)著鏡頭淡淡的微笑。畫面淡出，銘刻成一張懸掛于馴馬師房間內(nèi)的一副照片。畫 面：片 尾創(chuàng)意框架少女的夢(mèng)境里，一匹駿馬帶著她從千年的絲綢之路走來，一路夢(mèng)幻光影、魔幻奇異的畫面層層疊疊。驚醒的少女對(duì)夢(mèng)境中的經(jīng)歷意猶未盡，原就對(duì)馬術(shù)癡迷的少女決心去尋夢(mèng)片 頭畫 面：創(chuàng)意二：正 片漫無目的的尋找讓少女略感灰心，在與朋友的一次閑聊里，啟發(fā)她決定從馬開始尋起，于是東方馬城成為了她尋夢(mèng)的起點(diǎn)，少女滿懷憧憬的來到了這里。畫 面：在這里，少女遇到了各種名馬，她與馬兒們生活在一起，從同事的口里她知道了什么是馬文化、什么是馬秀。她認(rèn)為自己在這里一定能尋到夢(mèng)，于是留下向舞馬大師Mario Luraschi學(xué)習(xí)技藝。（本節(jié)先定義馬秀，再為引出后面的夢(mèng)幻馬秀內(nèi)容）畫 面：少女跟著大師與馴馬團(tuán)隊(duì)一起訓(xùn)練、交流，少女的技術(shù)慢慢變得嫻熟，她與馬兒們的感情也日益深厚畫 面：少女最終學(xué)成，和表演團(tuán)隊(duì)一起站在了夢(mèng)幻馬秀的舞臺(tái)上。夢(mèng)話?cǎi)R秀的表演畫面一幕幕流轉(zhuǎn)，它們與少女夢(mèng)中的場(chǎng)景慢慢重疊，表演中的少女仿佛回到了當(dāng)時(shí)的夢(mèng)中。畫 面：