歷年高考生下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

1、.歷年高考生下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)方案：精品的高中頻道為廣闊師生編輯了歷年高考生下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)方案希望在您的授課與學(xué)習(xí)過程中起到輔助作用，歡送大家點擊參考下面的教學(xué)方案，謝謝您對查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)的支持!一、指導(dǎo)思想以教學(xué)改革為動力、以學(xué)校創(chuàng)立為前提、以進(jìn)步課堂效率為目的、以自主教育為形式、以現(xiàn)代信息技術(shù)為手段、以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能為目的，全面改進(jìn)教育教學(xué)方法，更新教育觀念，改變傳統(tǒng)教學(xué)形式，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，搞好本組教育教學(xué)工作，力爭高一、高二的常規(guī)教學(xué)，高三的復(fù)習(xí)備考工作更上一個臺階。二、詳細(xì)措施1、互相學(xué)習(xí)，進(jìn)步素質(zhì)利用教研備課、活動時間，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論，繼續(xù)加強(qiáng)三新學(xué)習(xí)，吸收教改信息，提升

2、教育理論，改進(jìn)教學(xué)方法，同時開展走出去，請進(jìn)來的方法進(jìn)展校際交流，專家培訓(xùn)，名師講座，擴(kuò)大視野，豐富進(jìn)步，完善積累，做到善學(xué)才能善解，善研才能善教、善教才有高效。2、開展說課資源共教學(xué)研究重要的是認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容，吃透教材大綱，這是搞好教研活動，做好教學(xué)工作的根本保證。集體備課是發(fā)揮集體優(yōu)勢，鉆研教材的有效途徑，在集體備中，以說課的形式對教材的教學(xué)目的、重點、難點及成因、編者意圖、教材的前后聯(lián)絡(luò)進(jìn)展闡述，提出突出重點，解決難點的措施，說本單元的備課的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，典型練習(xí)的變式訓(xùn)練，解題的規(guī)律方法技巧，思想方法的浸透，學(xué)法指導(dǎo)等，進(jìn)展組內(nèi)教流，互相商討，發(fā)揮骨干老師的傳幫帶作用。3、改變課型，注意

3、實效結(jié)合學(xué)校創(chuàng)立，開展三名、四課活動，有針對性地加強(qiáng)課堂教學(xué)內(nèi)容方法、方式的改革，充分發(fā)揮學(xué)科指導(dǎo)組的作用，開展多種形式的課型，研究課型。如高一新教材的研究課、高二教學(xué)的概念引入課、高三專題復(fù)習(xí)的研究課等形式上有概念的引入課，例習(xí)題課、講解課、試卷評講課、專題復(fù)習(xí)課、多媒體應(yīng)用課等，以此為紐帶帶動各組的教研教改活動的開展，加強(qiáng)聽課評課的監(jiān)視與指導(dǎo)，改進(jìn)教學(xué)方法，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，提升教育理念，明確教育目的，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，同時積極組織本組老師參加校級、區(qū)級、市級、省級的各類公開課，優(yōu)質(zhì)課評比、教案評比、五項技能比賽等，以此促進(jìn)進(jìn)步老師的綜合素質(zhì)，豐富教育教學(xué)經(jīng)歷。4、加強(qiáng)管理，落實常規(guī)根據(jù)教育教

4、學(xué)的需要，結(jié)合學(xué)校要求，加強(qiáng)備、教、改、導(dǎo)、考、評、析的教學(xué)常規(guī)管理與檢查。以備課組長、學(xué)科指導(dǎo)組為主體，對每位老師的教學(xué)情況進(jìn)展逐一檢查、監(jiān)視、及時反響、詳細(xì)指導(dǎo)，對備課組的教學(xué)進(jìn)度的安排，集體備課的落實，單元檢測的組織等工作進(jìn)展檢查，使本組教學(xué)工作有條不紊，注重實效，各項教學(xué)工作全面進(jìn)步。同時,根據(jù)學(xué)校的總體安排,結(jié)合學(xué)校的創(chuàng)立實際,積極參加學(xué)校組織的各項教研、教改、比賽等活動,認(rèn)真準(zhǔn)備,爭取獲得最正確的成績,為參加上一級組織的相應(yīng)的比賽,推薦最正確人選,為學(xué)校和數(shù)學(xué)組獲得更大的榮譽(yù).5、勤于總結(jié)，深化進(jìn)步通過理論學(xué)習(xí)，常規(guī)培訓(xùn)，鼓勵引導(dǎo)老師，結(jié)合教學(xué)實際，認(rèn)真總結(jié)，積極考慮，撰寫有關(guān)方面

5、的論文，如數(shù)學(xué)素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育的理論、討論和理論探究、數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)討論、典型例題評析、高中新教材教學(xué)、教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)訪談、教學(xué)活動課教學(xué)等內(nèi)容。以此進(jìn)步老師的理論素養(yǎng)和理論才能，真正進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。詳細(xì)安排：二月份：三新及有關(guān)理論學(xué)習(xí);新老師聽課、評課;三、四月：示范課、研討課、優(yōu)質(zhì)課等公開課的開展;五月：組織好學(xué)科優(yōu)秀cai課件比賽及高一、高二月考及高三模擬考試。我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼

6、,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。六月：各備課組期末小結(jié)及常規(guī)教學(xué)檢查?？偨Y(jié)：新的學(xué)期查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)會為您分享更多精彩內(nèi)容，以上就是歷年高考生下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)方案，希望對您的教學(xué)有所幫助，請持續(xù)關(guān)注查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)!單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可