一定要爭(zhēng)氣教案設(shè)計(jì)

1、.一定要爭(zhēng)氣教案設(shè)計(jì)教學(xué)目的 ：1學(xué)會(huì)本課的15個(gè)生字。能正確讀寫以下詞語(yǔ)：根底、期末、考試、平均、廁所、努力、教授、一項(xiàng)、需要、技巧、震動(dòng)、不聲不響、再三懇求等。2有感情地朗讀課文，把握課文的主要內(nèi)容。3體會(huì)童第周“一定要爭(zhēng)氣、勤奮學(xué)習(xí)、敢于理論的精神，鼓勵(lì)自己立志做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。教學(xué)過程 ：第一課時(shí)學(xué)習(xí)目的：檢查預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)生字詞，整體感知課文。教學(xué)步驟 ：一導(dǎo)入今天，我們學(xué)習(xí)第26課：一定要爭(zhēng)氣。二初步感知1自讀生字、新詞。2朗讀課文，理解部分生詞。3想一想，課文講了童第周的幾件事？分別是在哪幾個(gè)自然段講的？三檢查預(yù)習(xí)情況1 檢查生字、詞的學(xué)習(xí)。要求學(xué)生認(rèn)識(shí)的生字及新詞：根底 期 平

2、均 成績(jī) 退學(xué) 耐心鉆研 發(fā)憤 努力 末 瞧不起 實(shí)驗(yàn) 需要要理解的生詞：資助 耐心 嘗試 偏僻 震動(dòng)指名讀每個(gè)自然段，其他同學(xué)邊聽邊想：課文講了童第周的幾件事？明確：兩件事設(shè)問：課文講了幾次“要爭(zhēng)氣的事？分別都是在哪幾自然段講的？明確：課文寫了兩次“要爭(zhēng)氣，第一次“要爭(zhēng)氣是在課文的13自然段講的；第二次是在46自然段講的。設(shè)問：這兩次“要爭(zhēng)氣，童第周都是在什么情況下提出來的？重第周又是怎樣去爭(zhēng)氣的呢？請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)考慮這個(gè)問題。四布置作業(yè)朗讀課文，考慮老師最后提出的問題。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目的：1有感情地朗讀課文，把握課文的主要內(nèi)容。2體會(huì)童第周“一定要爭(zhēng)氣、勤奮學(xué)習(xí)、敢于理論的精神，鼓勵(lì)自己立志做

3、一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。教學(xué)步驟 ：一導(dǎo)入這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第26課?一定要爭(zhēng)氣?。二上節(jié)課，我們還有一個(gè)沒有解決的問題。1指名讀問題。2以小組為單位，先各自讀一讀課文，再把自學(xué)的情況在組內(nèi)匯報(bào)。3全班交流1總結(jié)討論情況；2我們看童第周的第一次爭(zhēng)氣，也就是課文的13自然段。指名讀，其他同學(xué)再次考慮：童第周第一次在什么情況下提出一定要爭(zhēng)氣的？說說你的理解。引導(dǎo)學(xué)生從以下的詞句中談自己的理解。A童第周是在家里很窮，學(xué)習(xí)跟不上，后經(jīng)過努力，成績(jī)終于趕上來的情況下，想到一定要爭(zhēng)氣的。設(shè)問：哪些詞語(yǔ)說明童第周的家里很窮？詳細(xì)談一談。你又是怎樣理解童組周學(xué)習(xí)跟不上的呢？畫出有關(guān)句子進(jìn)展理解。B童第周是在學(xué)習(xí)

4、差，校長(zhǎng)讓他退學(xué)，經(jīng)他再三懇求，才勉強(qiáng)讓他試讀后，經(jīng)過努力，成績(jī)終于趕上來的情況下，想到一定要爭(zhēng)氣。設(shè)問：“再三是什么意思？他“再三懇求說明了什么？C童第周是在開場(chǎng)學(xué)習(xí)差，但經(jīng)過半年的努力，抑制困難，學(xué)習(xí)成績(jī)都不錯(cuò)的情況下，想到“一定要爭(zhēng)氣的。設(shè)問：童第周是怎樣努力學(xué)習(xí)，也就是說怎樣爭(zhēng)氣的？明確：“發(fā)憤、天沒亮讀外語(yǔ)、夜里看書、半年努力小結(jié)：看來，童第周在自己家里窮，文化根底差的情況下，通過發(fā)憤學(xué)習(xí)，終于把成績(jī)趕上來了，確實(shí)為自己爭(zhēng)了氣。此時(shí)的童第周是怎么想的呢？齊讀童第周心里想的話。一定要爭(zhēng)氣。我并不比別人笨。別人能辦到的事，我經(jīng)過努力，一定也能辦到。設(shè)問：童第周第一次在什么情況下提出一定要

5、爭(zhēng)氣的？指導(dǎo)感情朗讀。三學(xué)習(xí)46自然段。 指名讀，其他同學(xué)再次考慮：童第周第二次在什么情況下提出一定要爭(zhēng)氣的？ 留學(xué)在外的童第周為什么被人瞧不起？此時(shí)童第周心里想些什么呢？明確：一定要爭(zhēng)氣。中國(guó)人并不比外國(guó)人笨。外國(guó)人認(rèn)為很難辦的事，我們中國(guó)人經(jīng)過努力，也一定能辦到。小結(jié)：童第周通過自己的不斷努力，刻苦鉆研，終于獲得了成功，為中國(guó)人爭(zhēng)了氣。設(shè)問：童第周第二次在什么情況下提出一定要爭(zhēng)氣的？指導(dǎo)感情朗讀。4童第周兩次成功后，想到的話，不同的詞用紅筆寫。理解文中兩次提到“一定要爭(zhēng)氣之間的聯(lián)絡(luò)。1以小組為單位，分別讀一讀這兩段話。2找一找這兩段話哪些詞寫得一樣，哪些不一樣？3議一議，想一想，為什么這么

6、寫，兩者之間有什么聯(lián)絡(luò)？明確：“爭(zhēng)氣的含義是共同的，一是要有志向；二是要有自信心；三是要肯努力。第二次爭(zhēng)氣要比第一次更深一步。5學(xué)習(xí)這篇課文，你受到了什么啟示？四布置作業(yè)1完成課后2、3題2預(yù)習(xí)?不懂就要問?五板書設(shè)計(jì)教案點(diǎn)評(píng)：老師在教案中對(duì)本課的難點(diǎn)的打破上采取以提出問題的形式。課文兩次“一定要爭(zhēng)氣都是在什么情況下提出來的，童第周又是怎樣去爭(zhēng)氣的。兩次“爭(zhēng)氣之間的聯(lián)絡(luò)。在解決難點(diǎn)時(shí)又是通過學(xué)生自由讀文討論、交流談體會(huì)的方法，體會(huì)兩次“爭(zhēng)氣的含義：是要有志向、有自信心，更要肯努力，第二次爭(zhēng)氣比第一次爭(zhēng)氣更深一步。探究活動(dòng)帶相片的樹葉書簽材料：一張小相片的底片、黑紙板、酒精、燒杯和碘酒。作法：1在一棵小樹上，找一片稍大的平整的葉子。把相片的底片覆蓋在葉子的外表，葉片反面用黑紙板托住，用夾子夾緊，使葉子反面不透光。2讓底片正對(duì)陽(yáng)光，曬上三四個(gè)小時(shí)。3把曬好的葉片摘下來，松開夾子取下底片。把葉片泡進(jìn)放好酒精的燒杯里，再把燒杯放進(jìn)盛熱水的飯盒里，用小火加熱飯盒。4等葉片的綠色褪掉，成了淡黃色