一年級上冊《語文園地五》教學設計

1、.一年級上冊?語文園地五?教學設計教學目的： 1、運用偏旁歸類的方法穩(wěn)固識字，積累詞語。 2、識別六組形近詞，并正確書寫。 3、理解“嗎、呢、吧的用法，練慣用它們說疑問句，開展語言。 4、正確、流利、有感情地朗讀兒歌，感受大自然的美妙，培養(yǎng)語感。教學重點：讓學生仔細觀察，識別形近字。教學難點：理解“嗎、呢、吧的用法，會用它們說疑問句。正文： 語文園地五教學目的：1、運用偏旁歸類的方法穩(wěn)固識字，積累詞語。2、識別六組形近詞，并正確書寫。3、理解“嗎、呢、吧的用法，練慣用它們說疑問句，開展語言。4、正確、流利、有感情地朗讀兒歌，感受大自然的美妙，培養(yǎng)語感。教學重點：讓學生仔細觀察，識別形近字。教學

2、難點：理解“嗎、呢、吧的用法，會用它們說疑問句。教學準備：多媒體課件教學課時：2課時。教學過程：第一課時一、我會認。1、自己讀讀這些字。不認識的字查查生字表2、檢查讀，訂正。3、想想每組字在字形上有什么特點。4、小組內(nèi)互相讀讀問問。5、用卡片變順序抽讀。二、我會讀。1、介紹游戲方法：又快又準確地讀出水果后面的詞語，讀對了就能得到一張水果貼圖。2、同桌練讀，小組練讀。3、做游戲，老師適時正音。指名選讀，小組選讀，男女生分別選讀三、比比寫寫。1、【課件出示】出示12張生字卡，指名讀，開火車讀。2、游戲：在這12個字中，有六對兄弟，小朋友能不能找到他們？1請6名學生分別上臺找一找，把找到的字卡擺在一

3、起。2四人小組討論：為什么說它們是“兄弟？3全班交流。3、擴展訓練：在你認識的字朋友中，還有這樣的“兄弟嗎？4、指導書寫。第二課時一、讀句說句比賽讀讀說說1、指導讀句子。1出示三句話，老師范讀。2指名讀。2、找找這三句話的共同點。1讀了這三句話，你發(fā)現(xiàn)了什么？同桌討論，全班交流。2同桌互相讀讀、問問。3、說句子比賽。1小組合作，用“嗎、呢、吧分別說句子。2以小組為單位進展比賽。3評議。二、朗讀比賽。1、【課件出示】老師范讀?天上的小白羊?，學生邊聽邊想象。2、學生自由朗讀。要求借助拼音讀準字音。3、小組合作學習，互幫互學。4、指導朗讀。5、朗讀比賽。6、擴展訓練。1討論：天上的白云有時象成群的小白羊，有時又象什么？2全班交流。三、作業(yè)設計。1、給下面的字加部首成新的字，再組詞。巴 主 羊 子 見 京