一年級上冊語文園地三教學(xué)設(shè)計教案精品

1、.一年級上冊語文園地三教學(xué)設(shè)計教案精品文章:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于一年級上冊語文園地三教學(xué)設(shè)計教案精品，歡送您來閱讀并提出珍貴意見！一年級上冊語文園地三教學(xué)設(shè)計教案精品教學(xué)目的： 1、 能準(zhǔn)確地數(shù)出“我會填中6個字的筆畫數(shù)，并將其按筆畫數(shù)歸類。 2、 通過練寫，知道說不同的事物要用不同的量詞，并通過讀有關(guān)詞組，幫助學(xué)生穩(wěn)固生字，逐漸養(yǎng)成正確使用量詞的語言習(xí)慣。 3、 復(fù)習(xí)穩(wěn)固帶有“艸、扌、足偏旁的14個生字；能初步認(rèn)識到這些字的意思與它們的偏旁有一定的關(guān)系。正文： 語文園地三教學(xué)目的：1、 能準(zhǔn)確地數(shù)出“我會填中6個字的筆畫數(shù)，并將其按筆畫數(shù)歸類。2、 通過練寫，知道說不同的事物要用不同的量詞

2、，并通過讀有關(guān)詞組，幫助學(xué)生穩(wěn)固生字，逐漸養(yǎng)成正確使用量詞的語言習(xí)慣。3、 復(fù)習(xí)穩(wěn)固帶有“艸、扌、足偏旁的14個生字；能初步認(rèn)識到這些字的意思與它們的偏旁有一定的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：1、老師準(zhǔn)備：1用紙制作“花朵假設(shè)干，“花瓶3個，有條件的可制作相應(yīng)的課件；2預(yù)先搜集假設(shè)干學(xué)生知曉的使用量詞的詞組或短語，以備上課時使用；3將“讀讀畫畫中的那個大圓環(huán)放大或制作成課件。2、學(xué)生準(zhǔn)備：1準(zhǔn)備水彩筆；2認(rèn)一認(rèn)東南西北。課時安排：3課時第一課時-一年級上冊語文園地三教學(xué)設(shè)計教案精品一、我會填一導(dǎo)入1.今天老師要和小朋友們做個插花的游戲。點(diǎn)擊課件成貼出空花瓶2.要插些什么花呢? 再次點(diǎn)擊課件或用教具貼，3個花

3、瓶，瓶肚上分別被標(biāo)上“三畫、“四畫、“五畫。師：小朋友們都很聰明，猜猜看，今天老師要和小朋友一起插的是什么花?二數(shù)筆畫填字師：今天要插的花兒在哪里呢?點(diǎn)擊課件或拿出預(yù)先做好的教具展示在學(xué)生面前的是六朵分別寫有“于、“頭、“長、“出、“飛、“火的花。師：怎樣插呢？也就是這些花朵分別應(yīng)該被插到哪個花瓶里去呢？老師相信聰明的小朋友一定知道。動動腦筋吧，還可與同桌商量商量。學(xué)生在座位上數(shù)、想、討論，老師行間巡視，視詳細(xì)情況予以指導(dǎo)。師：知道該怎么插這些花朵了嗎?哪一個英勇的小朋友到前面來插?注意需要說清楚你為什么這樣插。學(xué)生代表到多媒體控制臺或借助教具到黑板上“插花，沒插一朵都要求他用書空的方式，展示

4、他得出每一個字的筆畫數(shù)的過程。假如學(xué)生數(shù)錯了，且估計是典型的易錯的地方，老師要在黑板上將該字再范寫一遍，加深學(xué)生的印象。一個學(xué)生插完花后，還可以安排幾個學(xué)生到講臺前插花，給學(xué)生充分展示自己的時機(jī)。指導(dǎo)學(xué)生在書上填字。在學(xué)生填字后，可讓學(xué)生說說填寫的過程。說的過程中，老師要做好引導(dǎo)，讓學(xué)生知道：可以數(shù)一個， 填一個；還可以先把每個字的筆畫數(shù)出來，在字旁寫個小數(shù)字，再歸類填寫。三拓展練習(xí)師：想不想繼續(xù)玩插花的游戲？師點(diǎn)擊課件或借助教具，出示一組學(xué)生已學(xué)過的筆畫數(shù)分別是三畫，四畫、五畫的漢字，如：三、木、禾、土、天、無、月、四、目、頭。學(xué)生用剛剛自己總結(jié)出的方法自己練習(xí)完成，師注意指導(dǎo)。請學(xué)生代表到

5、黑板前或媒體控制臺完成。二、看看讀讀一看圖說圖師：借助課件或教具出示放大的教材中的插圖。小朋友能說說你看到了些什么嗎？學(xué)生答復(fù)時有的可能不自主地用上相應(yīng)的量詞，這時老師就在學(xué)生量詞表達(dá)正確的時候相機(jī)展示相應(yīng)的含有量詞的詞組；假如學(xué)生的答復(fù)沒有用上量詞，課引導(dǎo)學(xué)生說的時候用上；假如有的學(xué)生量詞用錯了，讓其他同學(xué)糾正。二讀中領(lǐng)悟讓學(xué)生讀“看看讀讀中的六個詞組。師：在六個量詞上標(biāo)上記號小朋友自己再讀讀，看有沒有新發(fā)現(xiàn)。學(xué)生自由發(fā)表意見。在老師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生知道：說不同的事物要用不同的量詞。三練中穩(wěn)固師：借助課件或教具帶著學(xué)生做貼量詞卡片的游戲。結(jié)合學(xué)生的實際，可練習(xí)的內(nèi)容如下：一道題 一架飛機(jī) 一

6、條魚一只船 一條彩虹 一間房一本書 一頭牛 一把傘一張床 一條狗 一棵樹一座山 一張桌第二課時-一年級上冊語文園地三教學(xué)設(shè)計教案精品一、讀讀畫畫一明確任務(wù)師：出示教具或點(diǎn)擊課件，出示圓環(huán)圖。本節(jié)課，老師和小朋友又要一起做戲，游戲的名字叫涂字。先請大家看圖，仔細(xì)觀察圓形中間有什么。啟發(fā)學(xué)生認(rèn)真觀察，說出圓形中間有三朵花，每朵花的顏色都不同，有紅、藍(lán)、綠三種顏色，更重要的是，這三朵花中還藏有三個偏旁開場出示時，可將寫有三個偏的一面背過去，在引導(dǎo)觀察的時候，再把三朵花翻過來，以增加學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的興趣。師：再認(rèn)真看圖，看哪個小朋友聰明，能找到涂字的方法。要放手讓學(xué)生觀察、考慮、討論，能從圖中綠色的草字

7、頭的花朵和被涂成綠色的花的格子找到涂畫的方法。師小結(jié)方法，然后明確任務(wù)。二涂涂畫畫師：小朋友們，拿出自己的彩色畫筆來，準(zhǔn)備給字打扮，涂上色彩。這么多的字，我們該怎么涂才又快又好呢?讓小朋友展開討論，在老師的引導(dǎo)下明了：一個偏旁的字都涂完后，再換另一種顏色涂另一個偏旁的字；也可從某一個字開場，按順時針或逆的時針方向的順序，一個一個地涂。在學(xué)生都準(zhǔn)備好后，即開場放手讓學(xué)生涂。假如條件允許，可選幾名學(xué)生代表到多媒體控制臺上涂或在教具上涂。老師學(xué)生視涂的情況做好指導(dǎo)和總結(jié)。帶著同學(xué)分顏色讀同一偏旁的字。師：哪個小朋友能從這三個偏旁中選一個偏旁，再說出帶有這個偏旁的其他字呀？鼓勵學(xué)生大膽說，出現(xiàn)失誤時老

8、師耐心加以引導(dǎo)和糾正。二、讀讀背背一說說做做師：小朋友們能區(qū)分東西南北嗎？你是怎樣區(qū)分的？誰能給同學(xué)們指指東南西北？先讓學(xué)生自由地說，學(xué)生說的過程中肯定會說出好多區(qū)分方向的方法，其中肯定會有學(xué)生提到太陽，這樣就能為下一步的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。在學(xué)生充分地發(fā)言后，再讓學(xué)生在老師里指一指方向。此時，可有意識地引導(dǎo)學(xué)生說出他的前、后、左、右各是什么方向。二讀讀背背師：出示全詩請哪個小朋友準(zhǔn)備一下？老師馬上請你讀一讀。學(xué)生先借助拼音準(zhǔn)備，然后師指名讀。師：請哪個同學(xué)上來把詩的內(nèi)容演一下？請其他同學(xué)讀，上去的同學(xué)演。讓學(xué)生明白：太陽總是從東方升起，所以，能借助早晨升起的太陽區(qū)分“東、西、南、北。開展比賽，看誰

9、先背下來?？晒膭顚W(xué)生邊比畫邊讀背，然后現(xiàn)場背誦。拓展練習(xí)：下午，太陽從西邊下去了，面向下午的太陽，方向該怎么說呢？鼓勵學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)歷和動作，嘗試用上“前、后、左、右說。第三課時口語交際：這樣做不好教學(xué)目的：1、創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學(xué)生交際的欲望，讓學(xué)生樂于參與口語交際活動。2、在交際活動中浸透表達(dá)方法。指導(dǎo)學(xué)生把話說清楚，說詳細(xì)，說通順。3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自然大方、文明得體的交際行為習(xí)慣。4、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心身邊的事情，勇于說明自己的態(tài)度。課前準(zhǔn)備：1、將課文中的兩幅圖放大。制作兩段與兩幅插圖相對應(yīng)的錄像，分別為“踐踏草坪和“浪費(fèi)自來水。2、一幅表現(xiàn)行人不遵守交通規(guī)那么的圖或錄像。一、情景導(dǎo)入，激發(fā)

10、學(xué)生說的欲望課前，精心布置救室。教室里可掛些彩球，在墻的四周張貼一些有關(guān)不同場合、不同對象對話的卡通圖片，積極營造一種現(xiàn)實生活中交際的氣氛。1、出示放大的課文插圖或播放課件，讓學(xué)生明白圖意。師：小朋友們能看懂圖或課件的意思嗎？把你看懂的意思說出來。通過觀察、交流，使學(xué)生明白文中兩幅圖分別畫著兩件生活中常見的而又不該做的事情：一件事幾個小男孩在草地上踢足球；一件是：一位阿姨在院落中水龍頭下洗蘿卜，水龍頭開著，盆里的水已經(jīng)溢到外面來了。兩幅圖中都有人在一旁勸說。2、激發(fā)表達(dá)欲望，讓學(xué)生有話想說。師：小朋友，假如有人破壞草坪，浪費(fèi)用水，你認(rèn)為這樣好嗎？為什么呢？老師就想請大家來勸勸踢足球的小朋友和洗

11、蘿卜的阿姨，愿意嗎？老師不但要請你們幫助勸他們，還要看哪位小朋友勸得好。要在交流中使學(xué)生認(rèn)識到：在草地上踢足球會傷害小草，破壞環(huán)境，影響別人休息；開著水龍頭洗菜太浪費(fèi)自來水了。3、說說議議，明白勸說的根本要求。結(jié)合圖或剛剛的討論，讓學(xué)生根本明白勸說是的根本要求：1說話要有禮貌，不能用批評的語氣，要讓對方能聽進(jìn)去。2要說明道理，讓對方知道錯在哪里。3意思要說清楚，特別是要充分準(zhǔn)備，說話時不能斷斷續(xù)續(xù)。二、示范引路，互相練習(xí)說話1、老師示范引路。老師出示一幅行人不遵守交通規(guī)那么的圖后，向?qū)W生說明要勸說行人遵守交通規(guī)那么。在說的時候，老師除了注意語句完好、態(tài)度大方、有禮貌、語氣溫和外，還要說清楚行人不遵守交通規(guī)那么的害處。說的時候可請一名學(xué)生扮演行人，師生間展開交際。通過老師示范，讓學(xué)生明白，要用講道理的方法使別人不要這樣做。2、同桌練習(xí)勸說。每一桌從兩幅圖中任選一幅，一人扮演被勸說的人，一人扮演勸說的人，展開勸與被勸的口語交際情境。練說中還要互換角色。