一年級(jí)下冊(cè)《兩只鳥蛋》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.一年級(jí)下冊(cè)?兩只鳥蛋?第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)?兩只鳥蛋?第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目的】、認(rèn)讀“蛋、取等個(gè)生字，會(huì)寫“聽、唱等個(gè)字。、從媽媽的語(yǔ)言，我的神情動(dòng)作中體會(huì)人物的情感變化，練習(xí)正確流利有感情的朗讀背誦課文，激發(fā)學(xué)生喜歡朗讀詩(shī)歌的興趣。、懂得鳥類是人類的朋友，有愛鳥的意識(shí)和情感。【教學(xué)重難點(diǎn)】識(shí)記生字，有感情的朗讀課文，背誦課文。【教學(xué)準(zhǔn)備】生字卡片，鳥蛋實(shí)物。【教學(xué)過(guò)程】一、以各種方式復(fù)習(xí)生字、小組復(fù)習(xí)。小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織、師生共同復(fù)習(xí)。注意要求讀準(zhǔn)字音二 朗讀課文，理解感悟、小組合作朗讀課文將你們喜歡的自然段多讀幾遍。、 根據(jù)小組喜歡的段落來(lái)匯報(bào)學(xué)習(xí)，并用多種方式結(jié)合練習(xí)朗讀。 學(xué)習(xí)第一小節(jié)：

2、你們組用什么方式讀課文的？學(xué)法小結(jié)假如你的手里拿著鳥蛋，你的心里會(huì)怎么想呢？讓孩子拿著鳥蛋實(shí)物說(shuō)說(shuō)想法朗讀課文，體會(huì)“真好玩。出示短語(yǔ)“鳥蛋涼涼的和“涼涼的鳥蛋：你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這類詞語(yǔ)的特點(diǎn)：語(yǔ)序不同，但表達(dá)的意思一樣。除了涼涼的鳥蛋還有什么是涼涼的？你還能說(shuō)幾個(gè)像這樣的短語(yǔ)嗎？鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦筋，表達(dá)自己的創(chuàng)意。 學(xué)習(xí)第二小節(jié)： 啟發(fā)想象：鳥媽媽焦急不安是什么樣的？你能表演一下嗎？表演后試著把媽媽的語(yǔ)氣讀出來(lái)。 你在什么時(shí)候也會(huì)焦急不安？你還能用焦急不安說(shuō)句話嗎？看說(shuō)說(shuō)锝和別人不一樣？ 學(xué)習(xí)第三小節(jié)：自由讀，讀后請(qǐng)畫出描寫我的神情動(dòng)作的詞語(yǔ)，表演我送鳥蛋時(shí)小心翼翼的樣子。 學(xué)習(xí)第四小節(jié)： 默讀課文，全班討論：我為什么把目光投向高遠(yuǎn)的藍(lán)天？看課文插圖理解“投向 假設(shè)你是文中的小主人公，當(dāng)你抬頭仰望藍(lán)天的時(shí)會(huì)看見什么？聽到什么？想些什么呢？體會(huì)著讀讀這小節(jié)。激發(fā)愛鳥的意識(shí)和情感 仿佛一詞你是怎么理解的？可以和“好象互換你