對高中化學教育問題的探究

1、.對高中化學教育問題的探究高中的整體教學是一個相對來說很系統(tǒng)化的過程,我們可以針對每一個教學和學生學習環(huán)節(jié)來對教學應用進展探究.但相對來說高中化學的教育的出發(fā)點是學習一些根底知識和根本的技能,主要也是全面進步高中生整體知識素養(yǎng)的出發(fā)點,高中化學教育問題的探究相應的也是對高中教學應用整體的探究.一、高中化學教學應用在現(xiàn)代教育中的現(xiàn)狀隨著高考壓力的不斷增加,如今的高中學習也成為不可否認的學生時期學習壓力最大的階段,學習理論的時間要遠遠的大于在實驗室理論的時間,這一方面是因為學習時間和精力的有限,另一方面也是因為教學應用在高中教育階段多樣性的缺乏,使得學生可以自己理論的時間很少,增加不了學生的學習興

2、趣.高中化學對不同的學習階段的知識要求也并不一樣,如今高中化學教育中老師很難做到對傳遞知識深度和廣度的把握,有的是按高考的標準和教學課程進展教學,有的只是根據(jù)自己經(jīng)歷對學生進展教學,這不僅使教學應用退化缺失,同時也使學生的學習負擔增加,導致學生的學習熱情下降.二、現(xiàn)代教學對高中化學問題的新要求高中化學老師不能以自身經(jīng)歷來為學生教學,要時刻以教材上的內(nèi)容為基準,各個課程的要求也不盡一樣,更要以新課程的新準那么為根底進展教學,要注重培養(yǎng)學生以理解為主的學習方法,要以學生自身為主題,應多舉現(xiàn)實中顯而易見的例子,以吸引學生學習化學的積極性,例如,在學習“氧及其化合物這一知識點時, 老師應將“光學煙霧和

3、“臭氧層空洞這一現(xiàn)象結(jié)合書本知識點,向?qū)W生重點介紹與分析.三、高中教學應用探究1.傳統(tǒng)的教學方法傳統(tǒng)的教學方法中老師的主要教學手段就是板書教學,相對的對教材的依賴性非常的強.此教學方法老師對學生的影響非常大,假如老師教學風格鮮明,那么對于學生來說知識的重現(xiàn)性會很強,從老師處獲取知識的程度也相當大,能在老師與學生的互動中使學生潛移默化的掌握自己學習的知識.然而,此教學的缺點也是很明顯的,這樣的教學方法不能做到對所學知識的擴大,也不利于知識的及時更新,這對于高中教材以外不斷更新的知識來說,很難僅僅靠老師板書的功能來充分表達,很抽象的問題也不能詳細的解決.2.對現(xiàn)代高中化學教學應用的探究通過對高中化

4、學問題的研究知道僅僅依靠傳統(tǒng)的教學方法已經(jīng)很難做到應對如今高中知識的傳輸和承受.化學是一門與生活聯(lián)絡非常嚴密的一門課程.換言之,化學教學和學習具有很強的理論性.老師可以在課堂教學之余,帶著學生參加一些社會活動或野外活動,例如,老師可以在節(jié)假日時,組織學生對當?shù)氐淖匀槐Ｗo區(qū)、生態(tài)保護區(qū)、水土保護區(qū)和各種環(huán)境污染區(qū)等進展實地考察.并針對這些地區(qū)發(fā)生的一些 環(huán)境污染,進展探究和解析形成原因.結(jié)合課本知識,提出預防和解決問題的措施.通過理論教學,不僅可以加強學生學習化學的認知和興趣.也可以豐富學生環(huán)境保護方面的知識.所以對高中化學課進展教學時,在不影響理論知識教學的根底上,盡量多的開展合理拓展實驗來取

5、代理論的枯燥性.化學實驗本身也是現(xiàn)實生活體驗,高中化學教學老師要引入貼近生活的實驗,這樣不但能充分的激發(fā)學生的興趣,也有利于學生實驗的學習,真正的做到理論與理論相結(jié)合.3.對現(xiàn)代高中教學應用問題的探究對現(xiàn)代教學應用來說多媒體技術應用和計算機輔助教學已成為教育技術中主要的方法和技巧.多媒體的應用主要是用于解決老師難以表達的抽象問題,只能用于知識點的表達,而很難形成整個的學習面,過多的多媒體應用也減少了老師與學生的互動,不能使老師及時的理解到學生知識哪方面的欠缺,所以要在高中教學中合理的運用多媒體和計算機輔助教學,詳細到高中化學問題的教學應用就是既要運用多媒體進展知識的解讀和傳遞,也要重視化學中重

6、要的眼見為實的實驗結(jié)果,讓學生充分被化學實驗的神奇所吸引.針對整個高中教學應用問題來說就是要合理的進展多媒體教學,科學的理解多媒體與計算機教學的思想,準確的把握運用多媒體所要傳遞的知識和重點,重視教學的實效性,例如,在介紹“光學煙霧時,老師應將光學煙霧的來源和主要成分一一講授給學生,然后利用多媒體向?qū)W生展示由于生活中大量汽車尾氣的有害氣體導致的光化煙霧的案例,這些案例可以是世界各地發(fā)生的一些由于過于嚴重的光化煙霧導致的一些負面影響等.在播放完案例后,老師可以為學生總結(jié)光化煙霧的詳細為危害有哪些.并介紹一些可以防止光化煙霧的措施和方法,由此讓學生理解現(xiàn)實生活,進步環(huán)境保護意識.通過以上全文的研究,高中化學教育問題也是如今整個高中教育問題的縮影