一年級下冊識字6教案設(shè)計

1、.一年級下冊識字6教案設(shè)計教學目的 ： 1、知識目的：認識9個生字，會寫2個生字。 2、才能目的：正確流利地朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。 3、情感目的：能留心觀察周圍事物，嘗試用數(shù)量詞表達熟悉的事物。 在日常生活中有主動識字的興趣。 教材分析： 這是一組數(shù)量詞歸類識字。把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中，讓學生在感受美麗風光、感受美妙生活的同時，認識事物，認識表示事物的漢字，初步感知不同事物數(shù)量詞的表達方式。 教學重點： 本課教學重點在于識字、寫字和學習數(shù)量詞的運用； 教學難點： 在于能在日常生活當中恰當?shù)剡\用數(shù)量詞。 教學準備： 多媒體課件、生字卡片、四幅圖片、學生自帶一些郊游用品。

2、教法設(shè)計： 情景探究，討論，引導(dǎo) 教學時間： 2課時。 教學過程： 第一課時 課時目的： 1、學習9個生字，能在新的語言環(huán)境中再認生字。 2、學習數(shù)量詞的使用，能在現(xiàn)實生活中正確運用。 3、讓學生有主動識字的興趣，拓展識字的途徑。 教學教程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，游戲?qū)搿?同學們，今天老師要給我們班的小朋友上一堂課。上課前，我們先做一個小游戲。老師出示一個詞語，請你做一做和這個詞語意思相反的動作，比方：左手，你就要馬上把右手舉起來。比一比，哪個小朋友最能干。右手左手、低頭抬頭、向前走向后退、坐下起立 同學們表現(xiàn)得真不錯，下面我們就開場上課吧，王老師要看看在課堂中誰是最能干的。 師：同學們，你們喜歡

3、春游嗎？想不想如今就去？生答 師：今天老師將帶同學們?nèi)ヮI(lǐng)略美妙的自然風光，開起我們的小火車，準備出發(fā)吧。學生唱?火車開了?，課件放挪動的風光圖 二、第一部分生字識記： 學生唱完時剛好鈴聲響師：到站啰！同學們，誰能說說第一站我們到了什么地方？你看到了什么？展示第一幅圖，背景是大海邊，有沙灘、海鷗、軍艦、帆船 師：海邊的風光可真美。你能美美地把這幾個詞語讀一讀嗎？請學生個別讀 師：剛剛的幾個小朋友讀得非常好，我們也像他們一樣讀一讀吧。齊讀 師：讀得真美。同學們，今天我們要學習的?識字6?的第一小節(jié)寫的就是剛剛我們在海邊看到的美麗風光，請小朋友翻開書自己讀讀，然后說說在這一小節(jié)里你認識了幾個生字？你

4、是怎么記住的？學生自讀課文，自主識字 師：誰來說說在這一小節(jié)里你認識了哪幾個字？你是用什么方法記住它們的？學生介紹一個字，字的顏色變一變，引導(dǎo)學生交流識字方法 師：同學們真能干，有這么多的識字方法。在海邊看到這么美麗的風光，你的心情是怎樣的？非常快樂那就讓我們帶著快樂的心情美美地讀一讀這一小節(jié)吧。齊讀、小組分句讀、想讀的一起讀 師：觸碰鼠標打亂數(shù)量詞與事物的搭配位置哎呀，王老師可真不小心，把屏幕上的一對對好朋友拆散了，同學們，快幫老師找找朋友吧。請倒出信封中的小紙片，在墊板上通過四人小組共同努力，幫老師找到好朋友。學生四人一組做數(shù)量詞搭配練習，老師巡回指導(dǎo)，再請二生在實物展臺上操作 三、第二部

5、分生字識記： 師：找到好朋友的同學請大聲地讀讀你找到的朋友。四人合作讀我們一起來看看剛剛講臺上兩位同學的答案是怎樣的？展示我們一起讀一讀。齊讀 師：好朋友找到了，坐上小火車繼續(xù)往前走吧。小火車，開起來再次唱起?火車開了? 師：鈴聲到站啰！出示第二小節(jié)的四個畫面哇，多美的風光呀，這一次我們來到什么地方了呢？學生發(fā)言 師：課文中哪一部分寫了圖片上的風光呢？請大家翻開書讀一讀，比比誰最先找到答案。讀第二小節(jié) 師：在這一小節(jié)里也有我們要認識的新朋友，誰來當小老師教大家讀一讀？出示：秧、稻、塘你會用什么方法來記住它們呢？識字方法 師：同學們真不錯。播放課件在剛剛的旅行當中，老師的照相機還拍下了許多美麗的

6、照片呢，想看看嗎？當看到你喜歡的照片時，你可以站起來大聲地說說照片上有什么。學生自由地說課文內(nèi)容，老師有序地播放 師：定格時由所有圖片組合成一幅畫面祖國的風景多美啊，看到這么美麗的風光，你想說些什么呢？讓學生自由地說說自己的心情讓我們帶著幸?？鞓房鞓返男那榘?、2兩小節(jié)讀一讀吧。讀一、二小節(jié) 四、復(fù)現(xiàn)生字，穩(wěn)固練習。 師：同學們，在欣賞美景的同時，我們已在不知不覺中認識了9個新朋友。下面我們和新朋友做幾個小游戲好嗎？首先我們來一個搶答賽，知道答案的小朋友請以最快的速度站起來并大聲地說出答案。出示：舟+見=土+唐= 禾+央= 巾+凡= 哪個小朋友最聰明，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)這四個字的共同特點了？形聲字 師：

7、搶答賽真是太簡單了。老師來個難一點的。我把剩下的5個字放在小彩星下面，請猜猜1號星下面是哪個字？請2、3名學生猜后出示答案，請學生一起讀出猜對的小朋友請用“成功的手勢告訴大家。 師：最后三顆小彩星的里面是誰呢？我們一起來看看。讀出三個生字 師：同學們，我們的學習伙伴看到我們學得這么開心，可不服氣了，他把剛剛的這些生字藏進了一段小短文里，想和我們比一比呢。點擊出示“學習伙伴聽，他正神氣地跟我說：“我會讀。同學們，你們會讀嗎？我們先以四人一組為單位讀一讀，再和學習伙伴一比上下吧，看看誰能正確、流利地讀好這一段話。四人合作、反響小短文附后 五、反響測試： 1、師：同學們讀得真不錯，我覺得今天的比賽應(yīng)

8、該是我們?nèi)倭税?。放寫字聲音，再來一個學習伙伴咦，你想和我們比什么？圖片動畫神氣地說：我會寫 2、師：她會寫的字你們認識嗎？一起讀讀。出示沙、海這兩個字有什么一樣的地方？偏旁一樣、構(gòu)造一樣請大家拿起小手，把“海字寫一寫吧。書空 3、師：你覺得寫“海字時，哪一筆是最難寫？分析請小朋友看老師來寫一遍，注意觀察最難寫的地方老師寫好了沒有。生可評評老師的字你的意見提得很好，下面請小朋友擺正姿勢，認真地把海字寫一寫吧。有把握的同學可以直接寫，覺得還不是很有把握的同學可心先把前面這個描一描，然后再寫一寫。老師巡回指導(dǎo) 4、師：哪些小朋友覺得自己寫得比較好，拿上來老師展示給大家看看。交流 5、“海字大家寫得挺漂亮的。請大家看看，“沙在寫的時候哪一筆最關(guān)鍵呢？生說誰愿意上來當小老師，給同學們寫一個。請一生上臺寫，其他學生點評、然后寫一個 六、課堂小結(jié)。 師：同學們，今天我們?nèi)チ舜蠛＿叀⒂謥淼搅嗣利惖霓r(nóng)村，我們看到了多美麗的風光，大家有點兒累了吧。如今我們該休息一會兒，吃點點心了。請大家拿出你帶來的點心，告訴大家你帶來了什么？引導(dǎo)學生用上數(shù)量詞說。 師：大家?guī)У狞c心看樣子都非常好吃。你是怎么知道這包點心的名字叫“上好佳的？點心包裝袋上的這些字你們都認識嗎？假如有不認識的字，你會怎么辦呢？查字典、問同學等請同學們