一年級(jí)教案《冬天是個(gè)魔術(shù)師》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.一年級(jí)教案?冬天是個(gè)魔術(shù)師?教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目的】1、識(shí)字15個(gè)，能正確讀、認(rèn)。2、能正確書寫要求學(xué)會(huì)的9個(gè)生字。做到書寫正確，工整，理解筆畫筆順。3、在想像中感受冬天的美景，由此產(chǎn)生熱愛大自然，親近大自然的感情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、在理解課文的過(guò)程中閱讀課文并識(shí)字。老師注意“啊的音變，但不強(qiáng)求學(xué)生也能正確變音讀。2、運(yùn)用圖片、課件、手工剪雪花等資料或形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想像才能由此產(chǎn)生熱愛大自然、親近大自然的感情。【教學(xué)準(zhǔn)備】1、鼓勵(lì)孩子們自己試讀課文，把不能讀的字標(biāo)上“。對(duì)自讀很困難的孩子不強(qiáng)求，引導(dǎo)他們通過(guò)文中插圖猜一猜這篇課文講了什么。2、搜集雪景的圖片，在生活中去觀察冬天的特點(diǎn)。3、準(zhǔn)備

2、詞卡、字卡、雪花圖案、課件。【課時(shí)】23課時(shí)【教學(xué)設(shè)計(jì)】第一課時(shí)【教學(xué)目的】1、初讀課文，能較正確、流利地朗讀。2、在接觸冬天美景及讀文過(guò)程中對(duì)冬天這一自然界的特定氣候，產(chǎn)生自己的想法，感受自然的奇妙。3、知道要認(rèn)識(shí)的字有15個(gè)，要求學(xué)會(huì)的字有9個(gè)，并在學(xué)習(xí)課文和小組交流的過(guò)程中盡量去記，主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)自己還不能掌握的字。浸透性識(shí)字與隨文識(shí)字的方法的初淺理解。【教學(xué)過(guò)程】序號(hào)老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教學(xué)環(huán)節(jié)評(píng)價(jià)BHDG3，F(xiàn)K2，K12ZQ*4，K6。3ZQ*4F一、激發(fā)興趣，引發(fā)學(xué)生聯(lián)絡(luò)生活，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愿望。1、導(dǎo)語(yǔ)：秋姑娘帶著最后一片金黃的落葉悄悄地走了，冬天降臨了，他帶來(lái)了什么禮物呢?我看你

3、們帶來(lái)了很多圖片，小組內(nèi)交流參觀后，再告訴我們冬天帶來(lái)了什么?認(rèn)真聽，明確問(wèn)題，小組內(nèi)帶圖片資料及觀察冬天的人按16號(hào)順序說(shuō)，其余同學(xué)認(rèn)真聽。組長(zhǎng)派資料準(zhǔn)備最充分的成員答復(fù)以下問(wèn)題。美的語(yǔ)言有效吸引注意力，引發(fā)好奇心。在交流圖片中進(jìn)展口語(yǔ)交際能說(shuō)雪、冰、冰凌花、寒風(fēng)等冬天特有現(xiàn)象，把學(xué)文與生活聯(lián)絡(luò)，激發(fā)興趣。2、咱們貴陽(yáng)也叫春城，所以冬天降臨后，氣候變化也不算很大，讓我們展開想像的翅膀，去北方的冬天閱讀吧!播放課件：?仙境?背景音樂，畫面剪輯：黃山之冬，哈爾濱冰雕、傲雪的臘梅凌寒于漫天冰雪中。一邊看畫面、聽音樂，一邊說(shuō)出自己看到的事物。對(duì)學(xué)生搜集的圖片和觀察的事物，進(jìn)展歸納，以課件的生動(dòng)直觀，

4、讓學(xué)生感受到冬天獨(dú)特的美?？凑n件后因能說(shuō)能表達(dá)進(jìn)一步激發(fā)了想理解冬天的愿望。二、初讀課文，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字讀文。1、句式練習(xí)“冬天變出了什么和什么還有什么。板書“變并指導(dǎo)學(xué)生書空。根據(jù)課件：自己觀察，圖片，考慮后指名說(shuō)。培養(yǎng)學(xué)生有序地觀察、有條理地表達(dá)的才能。細(xì)膩觀察富有童趣的表達(dá)，令人欣喜如變出新衣服，變出冬日旅游等。2、冬天能變出這么多東西，它真是個(gè)了不起的?板書冬天是個(gè)魔術(shù)師齊答：魔術(shù)師觀察板書，跟老師寫“冬“是書空浸透寫字訓(xùn)練指導(dǎo)讀題，你們通過(guò)看圖，看畫面，能說(shuō)說(shuō)冬天是個(gè)怎樣的魔術(shù)師嗎?帶著自己表達(dá)的感情，讀課題語(yǔ)感訓(xùn)練能說(shuō)“了不起的“很棒的“能干的“聰明的。3、冬天這個(gè)魔術(shù)師這么棒，

5、你們想知道課文寫它變出了什么嗎?想知道先要能識(shí)字讀句，才能正確讀文。自由通讀全文，不會(huì)讀的字多讀幾次并標(biāo)上“。明確初讀要求正確的讀文。文章長(zhǎng)、生字多，要求由易到難。A、巡視自讀情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)讀文中的困難，及時(shí)解決。提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生解決讀文中困難。“遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦?學(xué)生考慮后答復(fù)讀拼音問(wèn)一問(wèn)猜一猜要讓學(xué)生有主動(dòng)識(shí)字的愿望，就要提示學(xué)習(xí)的途徑，防止畏難情緒學(xué)習(xí)有困難的孩子要個(gè)別輔導(dǎo)或請(qǐng)同學(xué)教讀才行，不能放任。方法歸納得很好，再用這些方法解決那些不認(rèn)識(shí)的字，能解決的擦去“。自學(xué)，互問(wèn)，檢查自學(xué)情況。B、學(xué)生輕聲讀全文，不認(rèn)識(shí)，讀不好的地方老師提示。鼓勵(lì)：老師一個(gè)字都沒教，你們就能讀這么長(zhǎng)的課

6、文，真了不起?？墒窃谧x的時(shí)候還有些什么問(wèn)題呢?讀文學(xué)生自評(píng)，說(shuō)自己、說(shuō)別人、說(shuō)全班都可以。理解自讀情況讀得不太好，要加強(qiáng)讀的指導(dǎo)。C、師伴樂范讀背景音樂?仙境?學(xué)生指文聽讀，特別注意標(biāo)“處聽范讀后評(píng)價(jià)老師的讀文情況。自由讀。提供一個(gè)學(xué)習(xí)讀文的樣本，表達(dá)老師的主導(dǎo)。評(píng)價(jià)中指出“啊讀錯(cuò)，趁機(jī)告訴啊的音會(huì)發(fā)生變化D、借助小組互助學(xué)習(xí)，到達(dá)初讀目的。師任組長(zhǎng)，抽出每小組的2號(hào)學(xué)習(xí)有困難的孩子親自教讀正音。小組為單位讀，5分鐘后任意抽讀，本組哪些不會(huì)讀要重點(diǎn)教讀。方法16號(hào)每人讀1個(gè)自然段，讀正確其余跟讀，如有錯(cuò)集體幫助該生糾正。分層次學(xué)習(xí)，組內(nèi)一般問(wèn)題組員解決，較困難學(xué)生老師作為成員進(jìn)展幫助。效果良好

7、但教室內(nèi)較嘈雜，對(duì)指導(dǎo)讀文有影響。E、匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果。由學(xué)生請(qǐng)學(xué)生讀的形式，每組派一生讀1個(gè)自然段。師評(píng)分于黑板上。正確流利打“正確打“，不夠正確“每組讀后，簡(jiǎn)短評(píng)價(jià)，綜合老師評(píng)價(jià)打分。各組組長(zhǎng)宣布本組讀文情況。再次檢驗(yàn)讀文是否正確情況。評(píng)分中，由于學(xué)生層次不一，不好訂分。三、自檢識(shí)字情況，倡導(dǎo)自主解決。1、2、觀察要求認(rèn)識(shí)的15個(gè)字組成的生字條范寫“冬“變“是指導(dǎo)學(xué)生寫在田字格本內(nèi)。自由讀，能認(rèn)識(shí)的在字下畫“再讀一讀，不會(huì)讀的回憶識(shí)字方法，自己解決。讓學(xué)生明確認(rèn)知目的，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題識(shí)字浸透寫字浸透目的明確，但預(yù)留時(shí)間短。第二課時(shí)【教學(xué)目的】1、在正確讀文的根底上，讀詞識(shí)字，繼續(xù)隨文識(shí)字、浸透性識(shí)字

8、。2、感受語(yǔ)言文字的美，并能對(duì)冬天的特點(diǎn)說(shuō)出自己的見解與愛好，也允許不同看法的存在?！窘虒W(xué)過(guò)程】序號(hào)老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教學(xué)環(huán)節(jié)評(píng)價(jià)BHDG5*2，F(xiàn)K2，K12ZQ*4，K6。3ZQ*4F一、你喜歡冬天嗎?為什么?課文告訴我們冬天變了哪些魔術(shù)?小組內(nèi)討論，綜合各人意見并匯報(bào)。發(fā)表自己觀點(diǎn)，鼓勵(lì)獨(dú)立見解并回憶課文。對(duì)課文的整體理解較好，但表達(dá)還不夠有條理。二、細(xì)讀課文，在讀文中讀詞識(shí)字，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言感悟才能。1、讀一讀課文，找一找共幾個(gè)自然段。自由讀文，鉛筆標(biāo)序號(hào)。2、伴樂讀文，想一想你最喜歡哪個(gè)自然段。輕聲伴樂讀，喜歡的段標(biāo)上“。多讀幾遍。指名說(shuō)并讀這一段。鼓勵(lì)學(xué)生有自己的想法，并通過(guò)

9、讀把喜歡之情表達(dá)出來(lái)。有自己的想法，但只停留于模糊感情說(shuō)不出為什么喜歡。3、如學(xué)生說(shuō)明最喜歡第3自然段，那么按這一順序進(jìn)展后面的教學(xué)活動(dòng)。A、課件出示課文第3自然段的文字。然后逐一跳出“呼地一吹“變成“紅色“黃色“凍在齊讀這段文字，所有同學(xué)，會(huì)讀課件跳出的詞語(yǔ)的就自由起立大聲讀在句段中讀詞正音。激發(fā)興趣。多音字“地仍有同學(xué)讀ì的音，其余較好。B、指導(dǎo)朗讀。冬天是個(gè)怎樣的魔術(shù)師回憶上節(jié)課內(nèi)容，誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)它怎么吹吧?湖面很快就變成了大玻璃，該怎么讀?學(xué)做“呼地一吹指名讀第3段12句后評(píng)價(jià)。暗示學(xué)生注意表現(xiàn)動(dòng)作的詞，從中體會(huì)冬天本領(lǐng)很大。讀的層次不一?？凑n件制作的畫面再讀12句。自由讀、

10、指名讀并評(píng)價(jià)第1、2次的讀有什么不同?指名范讀比較中發(fā)現(xiàn)進(jìn)步。葉子凍在冰里面，它會(huì)說(shuō)什么?你還看到了什么?發(fā)揮想像，同桌互說(shuō)想像不到C、還有誰(shuí)喜歡第3自然段，讀一讀，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡?喜歡這段的同學(xué)都站起來(lái)，看課件畫面讀。指名范讀集體評(píng)價(jià)自由選擇讀或不讀及自加表情、動(dòng)作。朗讀要求不斷進(jìn)步4、還喜歡課文的哪一段，為什么?ABCD指名讀一段課文，再說(shuō)說(shuō)自己讀得怎樣還有誰(shuí)喜歡這段，再試著讀讀的過(guò)程用課件點(diǎn)出詞語(yǔ)文中要求的認(rèn)識(shí)的字連成的詞看課件讀喜歡的都用自己的方式讀一讀其他同學(xué)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)：你認(rèn)為他讀得怎樣?哪兒讀得好，該怎么讀?伴動(dòng)作表演讀提示讀文感悟的方法，引導(dǎo)學(xué)生自讀感悟。有課件展示畫面時(shí)讀得較有感

11、情，只指讀時(shí)略差，說(shuō)明內(nèi)心想像不夠豐富。5、按喜歡的段落分組學(xué)習(xí)。把課堂劃分為五個(gè)區(qū)域，學(xué)生按自己喜歡的自然段自由組合學(xué)習(xí)，然后用自己喜歡的形式表演老師積極參予各組活動(dòng)，進(jìn)展適當(dāng)調(diào)控、疏導(dǎo)。匯報(bào)時(shí)根據(jù)學(xué)生表演的部分配上課件學(xué)生組合后，確立臨時(shí)組長(zhǎng)，然后每人讀一句，反復(fù)練讀，并選出朗讀的同學(xué)，表演的同學(xué)，手工制作的同學(xué)等表演或展示學(xué)習(xí)結(jié)果發(fā)揮個(gè)性，興趣是最好的老師有剪雪花展示的，有舞蹈表演的，還有扮演動(dòng)物對(duì)話做序幕的、五花八門，最令人欣喜的是引用了“梅花中名句。評(píng)價(jià)自學(xué)情況及效果，大加贊揚(yáng)三、精讀課文，聯(lián)絡(luò)生活擴(kuò)展想像1、2、3、我們讀過(guò)了這么美的文章，關(guān)于冬天你還知道什么?詩(shī)歌、故事、歌曲、舞

12、蹈、美景教背王安石的?梅花?。選自己最喜歡的再讀一讀你們想對(duì)冬天說(shuō)什么?引出第六段做全文小結(jié)“冬天的本領(lǐng)真大呀!課件出示“本領(lǐng)“真大并交融九九歌進(jìn)一步擴(kuò)展學(xué)生對(duì)冬天的理解。小組內(nèi)交流說(shuō)，推薦一名代表匯報(bào)?？杀硌莩鰜?lái)。指名讀，并評(píng)價(jià)指名說(shuō)齊讀這句話，體會(huì)有“感慨號(hào)的句子怎么讀，再讀詞。學(xué)習(xí)向生活擴(kuò)展。學(xué)習(xí)感慨句的讀法。能聯(lián)絡(luò)的內(nèi)容多，知識(shí)面較廣。根本能讀出對(duì)冬天的感慨之情。第三課時(shí)序號(hào)老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教學(xué)環(huán)節(jié)評(píng)價(jià)BHDG6，F(xiàn)K2，K12ZQ*4，K6。3ZQ*4F一、冬天的本領(lǐng)真大呀!還有誰(shuí)的本領(lǐng)真大呢?什么的什么真怎么樣呀!指名說(shuō)12個(gè)后，小組內(nèi)輪流說(shuō)并匯報(bào)。句式練習(xí)，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生口語(yǔ)表

13、達(dá)。能擴(kuò)展很多。二、你們的本領(lǐng)大嗎?下面我們來(lái)比一比1、誰(shuí)的字認(rèn)得又正確又多。課件演示，任意點(diǎn)屏幕內(nèi)要求認(rèn)識(shí)的字，這些字點(diǎn)擊后會(huì)放大占2/3屏，再點(diǎn)擊就出示這些字組成的詞語(yǔ)。能讀就站起來(lái)大聲讀。先讀字，再讀詞，然后回憶相關(guān)句子。防止識(shí)字后回生，以游戲形式強(qiáng)化字與詞的聯(lián)絡(luò)。情緒沖動(dòng)認(rèn)字較純熟。2、朗讀課文朗讀課文師生閱讀，增強(qiáng)彼此的認(rèn)可感。應(yīng)該配上音樂。三、冬天是個(gè)了不起的魔術(shù)師，其實(shí)春、夏、秋也能變出許多精彩的魔術(shù)，不信你們就想一想。用是個(gè)魔術(shù)師。它“呼地一吹的句式進(jìn)展讀說(shuō)訓(xùn)練。給學(xué)生模擬學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)?！笆种凶兂霰鳌皹渲δ茏兙G等等，效果令人滿意。四、讀文識(shí)字寫字，并查缺補(bǔ)漏1、看生字條，自己讀一讀，全都會(huì)讀的給自己一面小紅旗，畫在字條右邊，不