一年級語文《借生日》教學設計（第一課時）

1、.一年級語文?借生日?教學設計第一課時【教學要求】1、認識12個生字，會寫“今、正、雨、兩4個字。認識兩個偏旁“饣、牛。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因。 【教學重點】認識生字，朗讀課文，從故事中理解母女間的感情?！窘虒W時數(shù)】兩課時。 【教具準備】自制課件、錄音磁帶生日歌。 【教學過程】一、提醒課題1、老師板書“生日兩個字：談話：這兩個字你們認識嗎?你們知道自己的生日是哪一天嗎?每當你生日那天，爸爸媽媽都會為你點燃生日蠟燭，送上生日蛋糕，但是他們自己卻很少過生日，作為你們應該怎么做呢?2、今天，我們學習18課借生日，相信大家會找到答案的。板書“借用

2、與“生日不同顏色的筆書寫齊讀課文。3、根據(jù)文題質(zhì)疑：師：讀過文題，你們有什么問題提出來嗎讓學生提，鼓勵大膽質(zhì)疑?請同學們帶著自己提出的問題讀書。 二、自學課文1、輕聲自由讀課文，借助拼音讀準字音，認識生字，讀通句子。2、4人一組讀全文，每人一段，互相糾正字音，句子。3、小組匯報，其它組認真聽，發(fā)現(xiàn)錯誤問題。4、檢查識字情況，學生之間互相交流，然后出示字卡，請學生認讀，認識“饣飯，牛物。學生認讀生字采用多種形式：指名讀、開火車讀去拼音讀，交流識字方法。5、再讀課文，想一想自己提出的問題，你是否弄懂了，指名匯報。三、課間律動為小云媽媽唱一支?生日歌?。 四、朗讀課文出示課件：書中第一幅插圖。1、結(jié)

3、合圖及文字，指導第一自然段朗讀，體會出小云快樂，驚奇的心情。方法：指名讀，齊讀。2、在第一幅圖出示后，顯示小云和媽媽的話，著重練習對話部分的朗讀。引導學生注意小云問話的語氣和媽媽的語氣，讓學生通過反復練習，屢次試讀，體會出人物情感。老師適機范讀，學生分角色讀。3、出示第二幅圖，引導學生讀三、四自然段，重點練習小云的話，重點指導最后一句話的感慨語氣。4、分角色小組練習讀全文，指名分角色讀全文。5、表演讀，讀給老師，同學聽。 五、課后延伸學習了?借生日?一文后，你受到哪些教育，知道如何對待父母長輩了嗎? 【設計意圖】第一課時設計，主要表達識字與朗讀這兩個重點，在識字中即做到扎實，又做到興趣橫生，教給識字方法，多渠道、多角