一年級語文下冊教案詩歌《雨點》教學(xué)設(shè)計

1、.一年級語文下冊教案詩歌?雨點?教學(xué)設(shè)計一、教材根據(jù) 本教學(xué)設(shè)計是根據(jù)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書蘇教版語文一年級下冊中的第二單元第二課的一首詩歌。 二、設(shè)計思想 本課的教學(xué)是要通過有感情的朗讀等手段，讓學(xué)生走進(jìn)文本，與雨點一起來體驗池水的平靜、溪流的緩慢、江水的奔騰不息、大海的波濤洶涌，從而感受語言的韻律美。老師努力創(chuàng)設(shè)一個充滿生命活力的生活化的課堂教學(xué)環(huán)境，喚醒他們學(xué)習(xí)語文的興趣，讓每一位學(xué)生的個性得到充分張揚，讓他們享受學(xué)習(xí)語文的樂趣，感受到自己的智慧和力量。 三、教學(xué)目的 1、學(xué)會9個生字及它們在文中組成的詞語；綠線內(nèi)的1個字只識不寫；認(rèn)識4個偏旁。 2、理解課文內(nèi)容，初步認(rèn)識池塘、小溪

2、、江河、海洋，通過雨點的動態(tài)變化，認(rèn)識它們的特點，激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣。 3、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。通過不斷的語言理論，讓學(xué)生恰當(dāng)?shù)剡\用語言，使語言更加標(biāo)準(zhǔn)，從而逐步內(nèi)化語言，豐富自己的內(nèi)部語言體系，進(jìn)而正確、純熟、靈敏地運用語言文字。 四、教學(xué)重點 讓學(xué)生體會雨點在池塘、小溪、江河、海洋中的不同動態(tài)。 五、教學(xué)難點 老師借助多媒體或圖片演示，緊扣詞句，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生“身臨其境，把觀察、想象、朗讀有機結(jié)合，感受意境之美、語言文字之美。理解它們的特點，這是本課的難點。 六、教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件；圖片；錄音機；課文錄音磁帶。 七、教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情景，猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣 屏

3、幕上出示一幅下雨圖，伴隨著細(xì)微的下雨聲老師說：小朋友， 1老師給大家猜個謎語：千條線，萬條線，落在河里看不見。猜猜這是什么？雨 師：今天，我們就和小雨點作一次有趣的旅行。聽課文錄音，屏幕上像放電影一樣同步展示畫面 師：小朋友，請大家閉上眼睛，想一想剛剛我們和小雨點去了哪些地方？ 師板書：池塘、小溪、江河、海洋 二、細(xì)細(xì)體會，美讀欣賞。 過渡：小朋友，這一路上，我們與小雨點的旅行可愉快啦！請大家翻開課本，看看圖，讀讀課文，邊讀邊與同桌說說你和小雨點最喜歡去哪個地方？為什么？ 1、學(xué)生同桌邊讀邊討論。 2、交流討論：你和小雨點最喜歡去哪個地方？為什么？ 交流時屏幕上隨機出示相應(yīng)的畫面內(nèi)容 1、屏幕

4、顯示：小池塘睡覺 引導(dǎo)學(xué)生體會到池塘水的平靜，從而指導(dǎo)讀好“睡覺一詞。師述：平靜的池水，看上去一動也不動，像在睡覺。池塘在睡覺，小雨點也在里頭睡覺。美讀第一句。 2、屏幕顯示：小溪漫步 引導(dǎo)學(xué)生體會到小溪水在緩緩地流著，指導(dǎo)讀好“漫步。 師：是呀，小溪的水緩緩地流著，我們和小雨點也跟著漸漸地走，就好象是在漫步，多么自由自在，多么舒適??！美讀第二句。 3、屏幕顯示：江河奔跑 指名讀第三句。請其他同學(xué)評價他有沒有讀好這句，并談?wù)劼犃死首x后的感受，在評議中老師相機指導(dǎo)學(xué)生想象江河水奔騰向前的景象，并指導(dǎo)讀好“奔跑。美讀句子。 4、屏幕顯示：海洋跳躍 引導(dǎo)體會海洋巨浪翻滾的氣勢，指導(dǎo)讀好“跳躍。 師：

5、你們看，小雨點隨著海浪跳躍，多快樂呀！美讀句子。 3、師：這樣有趣的旅行，想再感受一次嗎？讓我們跟著小雨點動起來！配樂朗讀課文。屏幕上同時展示四幅畫面 4、齊讀課文。 音樂欣賞：小朋友，和小雨點一起旅行多有意思呀，如今讓我們一起來欣賞一首歌曲。?小雨沙沙? 三、啟發(fā)想象，練習(xí)表達(dá) 過渡：小朋友，小雨點得意旅行啦，想想看它還去了哪些地方？同步展示的畫面是：雨點從空中落下，落進(jìn)水里不見了，一個大大的問號停留在屏幕上 1、學(xué)生自由說。 2、提供一組畫面：小朋友，你能說說小雨點來到這些地方時，它又是什么樣兒的？小組學(xué)習(xí)討論 3、交流說，相機指導(dǎo)學(xué)生把句子說正確。 四、憑借板書，復(fù)述課文。 1情境中背誦。 老師提示：你們能看著板書和圖來給大家介紹雨點落在哪些地方，各是什么樣子的？ 2自由介紹后，再指名指著板書介紹。 五、創(chuàng)設(shè)情境，運用語言。 1小朋友，你們注意觀察過嗎？春天的雨點還會落在哪些地方呢？ 根據(jù)答復(fù)，相機板書：雨傘、玻璃、花朵 2它們又是什么樣子的呢？ 根據(jù)答復(fù)，相機板書：跳舞、打鼓、開放 3小朋友，能把你看到的情景也作成一首