專題十七科學探究題 （講解部分）

1、.專 題 十 七科 學 探 究 題y題型特點考察內容 近五年來 中考屢次涉及科學探究題 考察的主 要內容有 驗證 金 屬 的 活 動 性 順 序 氫 氧 化 鈉 變 質 溶 液 的成分或酸堿性 過氧化氫分解時催化劑的探究 化學反應 速率的影響因素的探究 化學反響生成物成分的探究 燃燒 的探究等題型賦分 科學探究題涉及的題型主要有填空題和實驗探 究題 分值占 分 選擇題很少涉及才能層級 探究 題 以 重 視 基 礎 關 注 探 究 聯(lián) 系 實 際 促 進發(fā)展 為原那么 主要考察學生的閱讀理解能力 猜測能力 獲取 與處理信息能力 實驗方案的設計與評價能力 對實驗現(xiàn) 象 數(shù) 據(jù)的分析與比照才能及分類

2、 比較 抽象 概括等科學方法 的 運 用才能等 試題以中等或中等偏上難度為主 有較好的區(qū)分度考察形式 以聯(lián)絡實際情景 后續(xù)學習內容 生活或社會熱點等為命題背景 考察學生收集證據(jù) 處理信息 設計 評價與改進實驗 填寫實驗報 告 及 對 探 究 活 動 進 行 反 思 與 評 價 等 科 學 的 探究過程與方法命題趨勢熱點預測 科學探究是學習和研究化學的重要方法 為了 讓學 生 體 驗 探 究 的 過 程 獲 得 探 究 的 途 徑 和 方 法 提 高 科 學 素 養(yǎng) 年中考對本專題的考察仍以填寫實驗 報 告 或 改 進 與 評 價實 驗 方 案 為 主 題 型 延 續(xù) 填 空 或 實 驗 探 究

3、 題 的 形 式 分 值 為分趨勢分析 以課本根底知識和學生實驗情景為載體 突出 考查金屬活動性順序的驗證和酸 堿 鹽之間的反應 尤其 是 中 和反響的探究及酸 堿 鹽的化學性質的探究 與生活相關 的 干 燥劑 成分的探究等 在 年中考中應予以高度關注一、探究題的命題熱點 針對給出的小課題 自主設計探究方案 針對題給情境 或 信 息 自 己 提 出 一 個 有 價 值 的 問 題 或 猜 想 并設計方案對該問題或猜測進展探究 對題給探究方案或猜測進展改進或評價 通 過 對 現(xiàn) 象 資 料 數(shù) 據(jù) 的 分 析 與 對 比 總 結 出 一 般 規(guī) 律 或結論 從探究過程中得到有用的啟示或將結論推廣

4、和應用二、解答科學探究題的根本方法 認真讀題 審清題意 確立探究的課題 根 據(jù) 課 題 選 擇 合 適 的 方 法 提 取 相 關 化 學 知 識 設 計 探 究方案 根據(jù)試題要求 將 探 究 的 問 題 與 所 學 知 識 進 行 整 合 與 提 煉 遷移到要解決的問題中來三、探究題題型分類要正確解答探究題 需要搞清楚探究方案設計的思路方法 過程類型及遵循的 四性 原那么 即科學性 平安性 可行性 簡約性 步驟少 時間短 效果好等 不同的探究題型應采用不同的 解題方法 提出問題，作出猜測與假設類根據(jù)題目要 求 從 不 同 的 角 度 提 出 問 題 并 進 行 猜 想 和 假 設 可用八種方

5、法 提 出 問 題 和 進 行 猜 想 從 對 立 面 中 發(fā)現(xiàn)問題和猜想 從 逆向思維 中 發(fā) 現(xiàn) 問 題 和 猜 想 從 生活或實驗中發(fā)現(xiàn)問題 和 猜 想 從 探 索 結 果 中 發(fā) 現(xiàn) 問 題 和 猜 想 在異常中 發(fā) 現(xiàn) 問 題 和 猜 想 在 類 比 中 發(fā) 現(xiàn) 問 題 和 猜 想 在歸納判斷中發(fā)現(xiàn)問題和猜想 在 理 所 當 然 中 發(fā)現(xiàn)問題和猜想 然 后 結 合 猜 想 依 據(jù) 已 有 的 知 識 經 驗 去 解 答 問題 注意提出 的 假 設 要 周 密 必 須 有 一 定 的 合 理 性 要 有 科 學 依據(jù)例 小強同學在實驗時 不小心將酚酞溶液滴入了盛有碳 酸鈉溶液的試管里

6、發(fā)現(xiàn)溶液的顏色變紅了 他覺得奇怪 于 是 開場了探究實驗 用清潔的試管取少量新配制的碳酸 鈉 溶 液 滴 加 酚 酞溶液 溶液變紅 用 試紙測試 溶液的 為提 出 問 題 如 果 讓 你 去 探 究 你 想 探 究 什 么 問 題猜測與假 設 由 最 開 始 溶 液 變 紅 的 實 驗 現(xiàn) 象 你 對 其 原因的猜想一是 二是 實 驗 探 究 該 同 學 為 了 證 明 自 己 的 猜 想 又 進 行 了 實驗實驗 分別測試碳酸鉀 氯化 鈉 硫 酸 銅 硫 酸 鈉 氯 化 鐵 硝酸鉀水溶液的 實驗結果記錄如下表鹽他進展實驗 的目的是 由實驗 得出的結論是 由實驗 得出的結論是 結論 與 解 釋

7、 通 過 探 究 請 你 解 釋 開 始 時 溶 液 變 紅 的 原因是 解析 此題以測試鹽溶液的 為背景 考察學生的分析 才能及探究能力 難度較大 本題的答案具有開放性 圍繞題目中提供的信息進展合理猜測和分析即可 指示劑用來測試溶液 的酸堿 性 酚 酞 變 紅 說 明 溶 液 顯 堿 性 其 可 猜 想為堿性物質 或 可 與 水 反 應 生 成 堿 然 后 通 過 對多 種 其 他 鹽 溶 液 的 測 試 發(fā) 現(xiàn) 鹽 溶 液 有 的 呈 酸 性 有 的 呈 堿 性 有的呈中性 得出 溶液呈堿性 堿性溶液能使酚酞變 紅的結論 答案 為什么鹽也能使酚酞溶液變紅 或鹽溶液能使 酚酞變紅嗎 碳酸鈉可

8、能與水反響生成了堿 使酚酞變成紅色 碳酸鈉可能是堿性物質 其他合理猜測也可 排 除其他物質的干擾 溶 液 一 定 呈 堿 性 有 的 鹽 溶 液呈酸性 有的鹽溶液呈中性 有的鹽溶液呈堿性 碳 酸 鈉 溶液呈堿性 堿性溶液能使酚酞變紅 設計實驗及驗證類此類題目根據(jù)提 出 的 問 題 或 猜 測 與 假 設 的 問 題 進 行 實 驗 設計 從而驗證所 提 問 題 與 假 設 是 正 確 的 要 準 確 解 答 此 類 題 目 必須有一定的知識根底和分析 解決問題的能力 所涉及的 知識主要有三 種 氣 體 即 的 制 法 性 質 檢 驗 酸 堿 鹽的相關實驗 鐵 銅 生 銹 金 屬 活 動 性 順

9、 序 等 化 學 知 識 涉 及面廣 學生要掌握好雙基和實驗根本操作 針對題目 綜合分 析 設計出合理的 實 驗 方 案 并 進 行 驗 證 此 類 題 是 中 考 出 現(xiàn) 的 重點題型之一 所占分值較高例 小立在家洗衣服時 發(fā)現(xiàn)一瓶剛過期的漂白液 對漂 白液的漂白原理和該漂白液是否還有漂白作用產生了疑問 于 是將其帶到學校 在老師的指導下 與小組同學一起展開探究查閱資料 制取漂白液的原理 其有效成分是漂白液的漂白原理在 空 氣 中 很 快 發(fā) 生 反 應生成的 能使有色布條 含有機色素 褪色 不穩(wěn)定 易分解 分解后喪失漂白作用提出問題 剛過期的漂白液是否失效 實驗探究 該小組的實驗報告如下實

10、驗操作實驗現(xiàn)象實驗結論取適量該漂白 液 于 燒 杯 中 該漂白液已完全失效小組同學對失 效 后 漂 白 液 的 主 要 成 分 很 感 興 趣 紛 紛 提 出 猜測并作進一步探究提出猜想 小立猜測有 小英猜測有 小潔猜測有設計方案 小組同學經過討論 認為用 足 量 的 稀 鹽 酸 就 可 以驗證 的猜測成立為驗證另兩位同學的猜想 他們設計了如下方案實驗操作預期實驗現(xiàn)象實驗目的或預期結論步驟 取 少 量 該 漂 白 液于試管中 加 入 靜置 觀察產 生 白 色 沉淀目的 步驟 取 上 層 清 液 于 試管中 觀察結論 猜 想 成 立 否 那么 另 一 位 同 學 猜 想 成立最后 他們綜合小組同

11、學的設計 經實驗得出了結論 解析 實驗探究 要 檢 驗 漂 白 液 是 否 失 效 可 以 看 它 能 否使有色布條褪色 故實驗操作為取適量漂白液于燒杯中 放入有色布條 因實驗結論為漂白液已完全失效 故它不能使有色布 條褪色 實驗現(xiàn)象應為布條沒有明顯變化 或不褪色設計方案 稀鹽酸可以檢驗 是否存在 因為其他兩 種猜測都有 加 入 足 量 稀 鹽 酸 后 均 會 有 氣 泡 產 生 只 含 時參加稀鹽酸后無明顯現(xiàn)象 故使用足量的稀鹽酸就可以驗證小立的猜想步驟 因為 是必然存在的成分 故不再需要驗證 的存在 預期實驗 現(xiàn) 象 為 產 生 白 色 沉 淀 故 加 入 的 應 該 是 鈣 鹽 或鋇鹽

12、一般選擇 溶液 因為步驟 取的是步驟 的上層 清液 故步驟 中的 必 須 足 量 以 除 去 不 影 響 步 驟 中 的檢驗 檢驗 最簡單的方法是使用指示劑 石蕊或酚酞均可 答案 實驗探究實驗操作實驗現(xiàn)象放入有色布條布條沒有明顯變化 或不褪色設計方案 小立實驗操作預期實驗現(xiàn)象實驗目的或預期結論足量的 溶液除去滴入無色酚酞試液溶液變紅 或無明顯現(xiàn)象小潔 或小英其他合理方法均可 搜集證據(jù)、解釋與結論類此類探究題是運 用 調 查 查 閱 資 料 等 方 式 收 集 解 決 問 題 的 證據(jù) 并對所搜集的證據(jù)和獲得的信息進展簡單的加工與整理 通過分析 比較 分 類 歸 納 概 括 等 方 法 認 識

13、知 識 之 間 的 聯(lián) 系 從而得出正確的結論并對結論作出正確的解釋搜集證據(jù) 有較強的鑒別能力 會觀察 會分析記錄 準確簡 練地表述 是解答此類題目的關鍵例 科學探究是奇妙的過程 某同學在實驗室進行 如 下 探究活動 請你參與 并幫助完成以下內容該同學在實驗室 發(fā) 現(xiàn) 一 瓶 白 色 粉 末 瓶 上 標 簽 已 失 去 他 將該粉末取少量放入試管中 滴入稀鹽酸 有氣泡產生【 提出問題】 該氣體的成分是什么【 猜測與假設】 該氣體可能是【 設計與實驗】實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論用一根 玻 璃 棒 蘸 取少許 澄 清 石 灰 水 插 入 產 生 氣 體的試管中玻 璃 棒 上 有 白 色物質產生化學方

14、程式 該 氣 體 是 由 此 可判斷該白色粉末是碳酸鹽【 討 論 與 反 思 】 已 知 白 色 碳 酸 鹽 有 等 他做了分類歸納歸納 該白色粉末是 等可溶性物質 歸納 該白色粉末是 等不溶性物質【 實驗探究】 實驗步驟取白色粉末少 許 于 試 管 中 再 注 入 適 量 水 振 蕩 粉 末 全 部溶解在 中滴入澄清石灰水 溶液中出現(xiàn)白色沉淀結論 該粉末是 請你考慮判斷 該同學做的上述 實驗中 是否有必要做第 步 為什么 【 計算分析】 根 據(jù) 上 述 實 驗 結 論 該 同 學 為 確 定 白 色 粉 末為何種碳酸鹽 進展定量探究 他稱取白色粉末 與 稀鹽 酸 混 合 剛 好 完 全 反

15、應 此 時 稱 量 溶 液 質 量 為 求反應中產生二氧化碳的質量 計算確定白色粉末是碳 酸 鈉 還是碳酸鉀 反響前稀鹽酸的質量分數(shù) 解析 該白色粉末遇到稀鹽酸產生使澄清石灰水變渾濁 的氣體 由此猜測該粉末可能是可溶性的 或 也可能是難溶性的 或 等 由第 步實驗中白色粉末 全部溶解可知該粉末是可溶性的碳酸鹽 故第 步實驗可省去或 可用一個通式表示為 反響中產生的 質量為設該白色粉末是 其 相 對 分 子 質 量 為 鹽 酸 的 質 量分數(shù)為 那么 推知 為 答案或 沒有 必 要 根 據(jù) 第 步 實 驗 粉 末 全部溶于水 現(xiàn)象 可得出結論是碳酸鉀 分析結果、反思與評價類此類探究題是對 所 獲

16、 得 的 事 實 證 據(jù) 進 行 總 結 歸 納 得 出 正確結論 對探究活動進展反思與評價 解答時可運用比較 分 類 概括 歸納等方法對證據(jù)和事實進展加工處理 利用逆 向 思 維及缺點發(fā)現(xiàn)法 對 探 究 結 果 進 行 評 價 而 實 驗 評 價 題 是 由 題 目提供一套或多套 方 案 從 某 一 角 度 或 幾 個 方 面 評 價 方 案 的 優(yōu) 劣 一般從理論正確 操作可行 經濟合理 推理嚴密 環(huán)保等方 面進展評價例 學 校 實 驗 室 的 廢 液 缸 中 收 集 了 學 生 在 實 驗 室 制 取 后殘留的廢液 小 紅 同 學 想 探 究 廢 液 中 溶 質 的 成 分 請 你一同參

17、與探究并答復以下問題【 提出問題】 廢液中的溶質是什么物質【 作出猜測】 小紅認為廢液中的溶質只有你認為還可能含有的溶質是 填化學式【 查閱資料】 溶液呈中性【 實驗與結論】 小紅取少量 溶液和廢液 分 別 加 入 支試管中 并向其中分別滴加無色酚酞試液作比照實驗 結果兩 試管中溶液均無色 于是小紅認為自己的猜測是正確的你認為小紅的實驗 填 能 或 不 能 證 明 她 的猜想 理由是 假如要證明你 的 猜 想 是 正 確 的 你 選 擇 的 試 劑 是 實驗中可能看到的現(xiàn)象是 【 拓展與應用】 假設實驗證明你的猜想 是 正 確 的 想 要 處 理 廢液只得到 溶液 應向廢液中參加過量的 反應

18、完全后過濾通過以上探究 你 認 為 實 驗 室 的 廢 液 未 經 處 理 直 接 倒 入 下水道 可能造成的危害是 解析 廢液中還可能含有未反響的鹽酸 無色酚酞試液 在酸 性 或 中 性 溶 液 中 均 不 變 色 故 不 能 證 明 小 紅 的 猜 想 正 確根據(jù)酸的性質 可用活潑金屬 碳酸鹽 紫色石蕊試液等設 計 實 驗 證明 的存在 答案 【 作出猜想】 【 實驗與結論】 不能 酚酞遇 鹽酸不變色 故無法確定廢液中是否含鹽酸 答案合理均正確紫色石蕊試液 或碳酸鹽或較活潑的金屬 答案合理均正確 溶液變紅 或產生氣泡 【 拓展與應用】 或碳酸鈣 可能腐蝕鐵制下水管道或造成水體污染 其他合理

19、答案均可 綜合性探究類此類探究題是對 科 學 探 究 的 基 本 過 程 中 的 全 方 面 考 查 體 現(xiàn)探究的全過程 解答時要注意結合理論經歷和親身體驗 探究 性地提出問題 用觀察到的現(xiàn)象和數(shù)據(jù)進展推理 判斷 根 據(jù) 試 題的目的 和 要 求 結 合 題 設 中 的 材 料 進 行 解 答 思 維 要 有 開 放性例 陜西， 分 在 一 次 用 餐 中 同 學 們 對 燃 料 固體酒精 產生了好奇 于是對其成分進展探究【 查閱資料】 該 固 體 酒 精 是 用 酒 精 氯 化 鈣 和 氫 氧 化 鈉 按一定的質量比混合制成的氯化鈣 氯化鋇溶液均呈中性【 提出問題】 酒精中是否含有碳元素 固體酒精中的氫氧化鈉是否變質【 實驗探 究】 按 右 圖 實 驗 發(fā) 現(xiàn) 澄 清 石 灰水變渾濁 可得 出 酒 精 中 含 有 碳 元 素 的 結 論 此 結論 選填 合理 或 不合理取少 量 固 體 酒 精 于 燒 杯 中 加 足 量 的 水充分溶解后靜置 發(fā)現(xiàn)燒 杯 底 部 有 白 色 沉 淀 取 沉淀于試管中加稀鹽酸 有氣泡產生 寫 出 產 生 氣 體 的 化 學 方 程式 分析實驗并結合資料得出氫氧化鈉已變質 為進一步確定氫氧化鈉的變質程度 分組探究 甲組取燒杯中上層清液于兩支試管中 按以下圖探究乙組認為甲 組 實 驗 不 能 證 明 清 液 中 一 定