生物教學論試題

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上一、選擇題（每題2分，共10題）題號12345答案題號678910答案1、“中學生物學教學論”課程內容沒有涉及到以下哪個？（ ） A、教學策略 B、教學手段C、基本理論 D、教學內容2、下列關于生物課程標準和生物教學大綱的說法錯誤的是 （ ） A、它們都是教育部頒布的指令性的課程文件B、生物課程標準對于學習結果的描述都是可見的行為C、它們都是國家制定的統(tǒng)一的要求D、生物教學大綱主要側重在知識方面的要求3、關于生物課程標準的結構框架中內容描述正確的是 （ ） A、前言：主要介紹課程標準的制作背景和制作過程B、課程目標：包括課程的總目標和具體目標，它指出了教師在實施課程中

2、的努力方向C、內容標準：詳細描述了不同階段學習的具體內容和知識點D、實施建議：提出了活動和探究的具體內容、方法及課時分配4、下列關于科學的本質和特征的描述中，錯誤的是（ ） A、科學工作定量化的特點是將科學與數(shù)學結合在了一起B(yǎng)、在自然科學領域，實驗是向自然界準確地提出問題，尋找答案的方法C、量化的預期常常是根據(jù)假設做出的，當預期被實驗驗證之后，便成立了D、自然科學包括動態(tài)和靜態(tài)兩個部分5、下列哪個理論屬于行為學習理論（ ） A、斯金納的操作條件作用理論 B、布魯納的發(fā)現(xiàn)學習論C、杜威的經驗性學習 D、奧蘇伯爾的意義學習論6、下列關于概念圖的敘述中錯誤的是（ ） A、概念圖不包含交叉連接 B、概

3、念圖不包含具體事例C、概念圖是按遞進的形式表現(xiàn)的 D、概念圖表達的是學習者個人的理解7、下列哪項不屬于傳統(tǒng)的備課理念（ ） A、以學生為中心 B、以書本為中心C、以課堂為中心 D、以教師為中心8、“用所給的材料探究”、“通過自行設計、完成小實驗、體驗”的學習活動體現(xiàn)了教學目標的哪個要素及表述要求（ ）A、行為主體 B、行為動詞C、行為條件 D、表現(xiàn)程度9、下列哪種講解模式是從一般性概括的引入開始，然后對一般性概括進行論述、推證，最后得出結論（ ）A、解釋式 B、描述式C、原理中心式 D、問題中心式10、以預先設定的、期待的教育目標為評價基準，來衡量評價對象達到程度的一種評價方式是（ ）A、常模

4、參照評價 B、實作評價C、診斷性評價 D、效標參照評價二、填空題（每空1分，共25分）1、“中學生物學教學論”是由 等諸多學科相互交叉、滲透形成的。2、生物課程標準的基本理念是 、面向全體學生、 、注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。3、新課程改革的三個基本原則是 、基礎性、 。4、中學生物學課程從課程性質來說屬于學科課程、 、 。5、在科學研究中，有三個環(huán)節(jié)是十分重要的，這就是假設、 、 。6、在心理學領域，圍繞學習過程中如何獲得知識、如何改變行為的問題，形成了兩大體系的學習理論：即 和 的學習理論。7、基本教學技能包括導入、教學語言、提問、講解、 、強化、 、 、結束、課堂組織等十種技能。8、STS這一

5、教學理念指的是科學、 和 。9、在探究學習或探究教學的過程中我們可以根據(jù)活動的情況把它分為： 、推理式探究、 。10、教學設計的理論基礎是系統(tǒng)理論、 、學習理論、 。11、從教學評價的直接目的來劃分，生物學教學評價可分為： 、 、形成性評價、 。12、教學設計的基本要素是 、教學目標、 、教學評價。三、判斷題（每題1分，共8分）題號12345答案題號678答案1、“中學生物學教學論”這門課程是實踐性很強的就業(yè)指導課程，是一門具有文科特點的學科課程。 （ ）2、中學生物學課程的具體目標包括知識方面的目標、態(tài)度情感價值觀方面的目標以及能力方面的目標。 （ ）3、科學態(tài)度包括好奇心、積極、合作、創(chuàng)造

6、力。 （ ）4、建構主義教學強調注重互動的學習方式。 （ ）5、廣義的教學技能包括教師設計、準備、組織、開展和評價教學活動的一切相關技能。 （ ）6、在合作學習教學策略中，教師扮演著知識提供者的角色。 （ ）7、生物學教學評價包括兩種過程的評價：生物學教學中的評價和生物學教學后的評價。 （ ）8、教學設計是將教育理論應用于教育實踐的有效途徑。 （ ）四、簡答題（25分）1、中學生物學課程的主要價值體現(xiàn)在哪些方面？（3%）2、以你對核酸的相關知識的理解，以核酸為主概念繪制一幅概念圖。（7%）3、簡述教學評價的基本原則。（5%）4、簡述建構主義的教學觀。（5%）5、簡述微格教學實施的基本步驟。（5

7、%）五、綜合題（22分）1、在講述昆蟲的性外激素時，有位教師這樣導入：“法國著名的昆蟲學家法布爾，在1904年做了一個有趣的實驗。雖然他在一個風雨交加的夜晚，在一所被叢林包圍的黑屋子里，把一只雌蠶蛾扣在紗籠里，但是當天晚上還是有40多只雄蠶蛾穿過風雨來交尾。第二天晚上，他在雌蠶蛾周圍撒滿樟腦丸和汽油，結果一點也沒有影響雄蠶蛾前來尋找雌蠶蛾。是什么原因使雄蠶蛾能夠風雨無阻地來尋找雌蠶蛾呢？原來是昆蟲的性外激素起了巨大的作用。這節(jié)課我們就來學習昆蟲的激素?！闭埜鶕?jù)導入技能的知識以及你自己的理解解答以下的問題：(1) 導入技能的類型都有哪些？（5%）(2) 以上的案例體現(xiàn)了哪一種具體的導入技能？（1

8、%）(3) 導入的主要目的都有哪些？（4%）(4) 簡述導入技能的應用原則與要點。（2%）2、請根據(jù)對教學設計的理解，選取你所熟悉的課題，解答下列問題：（10%）（1）這節(jié)課的教學目標是什么？（3%）（2）請設計你的教學過程，簡要畫出教學流程圖。（5%）（3）請寫出你對自己的教學思路的反思。（2%）參 考 答 案一、 選擇題1、D 2、C 3、B 4、C 5、A 6、D 7、A 8、C 9、C 10、D二、填空題1、生物學、教育學、心理學和教育技術2、提高生物學素養(yǎng) 倡導探究式學習3、時代性 選擇性4、科學課程 技術課程5、觀察 實驗6、行為主義 認知主義7、變化 演示 板書8、技術 社會9、

9、發(fā)現(xiàn)式探究 實驗式探究10、教學理論 傳播學理論11、配置性評價 診斷性評價 終結性評價12、教學對象 教學策略三、判斷題1、× 2、 3、× 4、× 5、 6、× 7、× 8、四、簡答題1、（1）培養(yǎng)學生的生物科學素養(yǎng) （2）為學生終生的學習和發(fā)展打下基礎 （3）為學生步入社會、擇業(yè)和確定進一步學習的專業(yè)方向提供幫助2、答案不唯一3、（1）依據(jù)教學目標 （2）兼顧多重目標 （3）采用多元方法 （4）進行多次評價 （5）重視反應過程 （6）善用評價結果4、（1）從學習者的經驗出發(fā) （2）角色的調整 （3）布置良好的學習情境 （4）鼓勵學習者反省

10、和思考 （5）重視合作的學習方式5、（1）教學技能理論研習 （2）教學技能示范與分析 （3）微格教案設計 （4）微格教學實訓 （5）錄像反饋評價五、綜合題1、（1）直接導入、經驗導入、原有知識導入、實驗導入、直觀導入、設疑導入、事例導入、懸念導入、故事導入 （2）故事導入 （3）激發(fā)學習興趣；引起對所學內容（課程）的關注、引導進入學習情境；為學習新知識、新概念、新原理和新技能作股東、引子和鋪墊；明確學習目的和要求，使每個學生都了解他們要做什么，他們應達到何種程度 （4）導入的目的性和針對性要強；導入要具有關聯(lián)性；導入要有趣味性，有一定藝術魅力2、答案不唯一。生物教學論雙向細目表 教學目標教材內容識記理解應用分析綜合評價總計百分比緒論選擇266%填空3判斷1簡答綜合中學生物學課程選擇41212%填空4判斷1簡答3綜合科學的本質與生物學素養(yǎng)選擇255%填空2判斷1簡答綜合生物學教育有關的學習和教學理論選擇21010%填