花鐘教案五教學(xué)案例反思

1、花鐘教案五教學(xué)案例反思文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于花鐘教案五_教學(xué)案例反思_實錄，歡迎您來閱讀并提出珍貴意見！一、教學(xué)要求。1 認(rèn)知目的：認(rèn)識怒、燥、暮等8個生字，會寫艷、內(nèi)、夢等14個生字。能正確讀寫爭奇斗艷、芬芳迷人、清醒等19個詞語；結(jié)合語境理解詞語；能用欣賞的語氣朗讀課文，背誦自己喜歡的局部。2 情感目的：讀懂課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生觀察興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生留心周圍事物，認(rèn)真觀察和考慮的習(xí)慣。3 開展目的：學(xué)習(xí)運用多樣的句式表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)才能的有效方法。二、教學(xué)重點。學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，理解花兒開放時間與溫度、濕度、光照、昆蟲的活動時間有關(guān)。難點是學(xué)習(xí)作者用不同的句式表達(dá)同一個意思。

2、三、教學(xué)準(zhǔn)備。1、教師演示文稿。2、學(xué)生課前觀察的一天花兒開放時間的資料。四、教學(xué)課時：2課時第一課時教學(xué)過程：一、交流激趣，存疑導(dǎo)入。1、 四人小組交流課前準(zhǔn)備的資料，說說自己觀察了哪些花，它們在什么時間開放？比一比，看誰搜集的信息多。可以得到觀察小能手的稱號板書：花2、 教師播放課件：欣賞一些美麗的花。問：你知道這些花的名字嗎？它們是在什么時間開放的呢？學(xué)生可以猜測。有一位植物學(xué)家，他的做法真絕妙呀！連教師心里都癢癢的，你知道是怎么回事嗎？請我們一起走進(jìn)文本。二、熟讀課文，初步釋疑。1、 自由大聲地朗讀課文，想一想怎樣才算把課文讀純熟？遇到意思不明確的詞，可以用自己已有的方法理解。2、 交

3、流自己讀的過程。3、 請學(xué)生讀1、2兩段。4、 評議。5、 余下一段同桌讀。幫助伙伴糾正錯誤6、 如今知道那位植物學(xué)家做了什么嗎？補充課題：鐘7、 你覺得他的做法如何？討論、交流你喜歡用什么樣的心情讀一讀這課題呢？自由讀課題教師有意識地進(jìn)展表揚。8、 讀了課文你還知道些什么？交流出示填空：我知道9、 你認(rèn)為課文哪局部讓你很感興趣？三、探究課文，感情朗讀。根據(jù)學(xué)生的興趣讀懂課文。如：學(xué)生選擇第一自然段。1、用自己喜歡的方式讀讀這一段。2、誰想用朗讀來表達(dá)自己的喜歡之情？請學(xué)生朗讀師：你讀出了自己的感情，教師都被你感動了。你為什么會如此鐘情于這一段呢？說體會，談感想3、 用課件出示兩段話，學(xué)生朗讀

4、進(jìn)展比較。一段是原文；一段是教師改編，描寫花兒開放的句式單調(diào)、干巴。為什么你喜歡原文？說理由4、 師生合作朗讀本段課文。5、 交流自己的收獲。6、 帶著自己的體驗與感受再美美地朗讀這段課文。7、背誦喜歡局部，與同學(xué)交流。8、課件出示課后第三題。小結(jié)：大自然實在奇妙，這些美麗的花兒為什么不在一個時間開放呢？這到底是什么原因？同學(xué)們，你們想去探究一下嗎？要知原因，下節(jié)課再見。四、書寫指導(dǎo)。1、出示生字認(rèn)讀，觀察生字，交流寫字經(jīng)歷。2、書寫生字。1教師范寫，學(xué)生學(xué)寫。2學(xué)生自己寫，師生評議。3學(xué)生練寫，反響結(jié)果。五、課堂練習(xí)。1課件出示練習(xí)題。2抄寫19個詞語。板書設(shè)計：13 花鐘濕度花不同 開放時間一天內(nèi)第二課時教學(xué)過程：一、聽寫詞語，穩(wěn)固反響。1學(xué)生聽寫詞語。2同桌互相檢查。二、展開想象，推測原因。1、為什么這些植物開花的時間不同？2、學(xué)生自由推測。三、研讀課文，探究解惑。1、默讀課文第二段，畫出表示植物開花時間不同的原因的句子。2、討論交流。3、課件出示相關(guān)句子，學(xué)生朗讀。4、用自己的話說說曇花的開花時間和溫度、濕度、光照等有什么關(guān)系。5、小組交流，說說其他植物開花時間和溫度、濕度、光照、昆蟲活動的關(guān)系。7、 全班交流。四、總結(jié)全文，拓展才能。1、朗讀課文最后一段，體會植物學(xué)家絕妙的做法。2、繼續(xù)觀察搜集各種花不