擊鼓鳴志-讀書明理-書鼓和鳴-鏗鏘成長

1、 擊鼓鳴志 讀書明理 書鼓和鳴 鏗鏘成長 迎澤區(qū)雙塔南巷小學(xué)書香鼓韻特色學(xué)校匯報材料 為豐富辦學(xué)內(nèi)涵，提升辦學(xué)品質(zhì)，創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生個性開展的特色教育，加快推進(jìn)迎澤區(qū)高位均衡學(xué)校建設(shè)，依據(jù)上級文件精神，雙塔南巷小學(xué)申報特色學(xué)校。太原市迎澤區(qū)雙塔南巷小學(xué)始建于1975年，坐落于太原市的標(biāo)志雙塔腳下。學(xué)校教學(xué)樓面積1829平方米，有電腦室、綜合實踐室、圖書室等功能教室?，F(xiàn)有13個教學(xué)班，學(xué)生440余人，正式在編教師27人，學(xué)歷100%達(dá)標(biāo)，其中研究生2人，中小學(xué)高級教師13人，市級教學(xué)能手1人、區(qū)級教學(xué)能手2人。多年來，雙塔南巷小學(xué)凸顯鑼鼓、腰鼓特色，帶動了學(xué)校整體工作的全面提升。經(jīng)過40余年的辦學(xué)歷

2、程，不斷的沉淀總結(jié)和專家論證，目前形成“擊鼓鳴志 讀書明理 書鼓和鳴 鏗鏘成長的以書香鼓韻為特色的辦學(xué)理念。1、 實施背景 一辦學(xué)理念教育的根本功能是促進(jìn)人的成長與開展。教育的一切改革，最終要以促進(jìn)人的開展、為人的開展效勞為指導(dǎo)思想。教育是教師與學(xué)生共度的生命歷程、共創(chuàng)的人生體驗。以人為本、育人為本的辦學(xué)理念，實質(zhì)上就是尊重人，開展人，讓人積極幸福地工作、學(xué)習(xí)、體驗，主動愉悅地開展。“以人為本表現(xiàn)在教育上，就是以教師為本和以學(xué)生為本。雙塔南巷小學(xué)地處雙塔北路南段、雙塔新村、雙塔南巷附近，服裝城周邊外來務(wù)工人口眾多，生源大都是初到太原的外來務(wù)工人員及周邊的村民。孩子們很樸實，家長們很配合，但也缺

3、乏科學(xué)的教育手段和理念。因此，學(xué)校就自身實際情況制定了符合自己學(xué)生情況的辦學(xué)宗旨-“每天進(jìn)步一點點，無論是什么起點，無論是什么水平，只要每天進(jìn)步，每天有收獲，就能夠邁向成功，可貴的是堅持。本著這一宗旨，學(xué)校出臺了“三風(fēng)一訓(xùn)，即校訓(xùn)：天天有進(jìn)步，人人能成功；校風(fēng)：抬頭挺胸，微笑向前；教風(fēng)：敬業(yè)愛生，厚德博學(xué)；學(xué)風(fēng)：自信、自主、樂學(xué)、善學(xué)。二特色形成1、特色工程的形成 “紅妝映面少年嬌，鑼鼓聲聲競扭腰。這是早在上世紀(jì)九十年代中期雙南小學(xué)的孩子們傳承民族文化腰鼓的真實寫照。體育課、課間活動，孩子們精神抖擻，紅綢帶系著的紅腰鼓挎在肩上，拴在腰間,走如游龍,躍如猛虎腰鼓是中華民族傳統(tǒng)文化中的一支奇葩，她

4、既能鍛煉人的體魄，又能陶冶人的情操，給人以美的享受。雙南小學(xué)民族腰鼓隊始建于1995年,曾屢次參加迎澤區(qū)、太原市大型文藝活動，在表演中贏得觀眾們的一致喝彩，也在社會中產(chǎn)生了一定的影響。近年來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子積極探索學(xué)校核心文化構(gòu)建、特色品牌育人的有效途徑，統(tǒng)一思想，形成共識，從繼承學(xué)校傳統(tǒng)出發(fā)，對腰鼓、鑼鼓、扁鼓特色進(jìn)行挖掘、整理、提升，讓它綻放榮耀。學(xué)校大量購置了腰鼓、鑼鼓、扁鼓等器材，大力開展鼓樂特色工程，形成了年級鼓樂考級系統(tǒng)、普及鼓樂知識、形成人人會打鼓、人人愛打鼓的雙南特色品牌活動。 2、逐漸形成學(xué)校特色學(xué)校針對進(jìn)城務(wù)工子女多，課余生活匱乏的實際情況，引導(dǎo)學(xué)生在熱愛敲鼓的根底上，拓展思

5、路，深化了活動的形式。表演腰鼓-鑼鼓這項趣味運(yùn)動讓學(xué)生充分得到體能、音律、節(jié)奏等訓(xùn)練，享受民族文化特色所帶來的特殊情感。同時，從這一特色活動入手，引導(dǎo)孩子們利用節(jié)假日，搜集整理有關(guān)鼓文化的資料，低年級從鼓的圖片形式上進(jìn)行收集，中年級從鼓的種類和起源上研究，高年級從開展歷程中進(jìn)行整理匯報。在這一過程中，孩子們感受到了中華文化的博大精深，中國各種鼓是音樂的起源，是文化的象征，由此引申為熱愛傳統(tǒng)文化，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，從而進(jìn)入中華經(jīng)典誦讀當(dāng)中。在辦學(xué)經(jīng)驗的不斷積累中，學(xué)校注意傳承和開展，將傳統(tǒng)工程敲鼓與讀書相結(jié)合，挖掘內(nèi)涵，逐漸形成了學(xué)校的辦學(xué)特色。 3、申報創(chuàng)立特色學(xué)校 經(jīng)過幾代人的努力，學(xué)校逐漸形成

6、了擊鼓與讀書相結(jié)合的開展軌跡。在決定申報特色學(xué)校時，學(xué)校又聘請了專家，進(jìn)行了頂層設(shè)計，并經(jīng)過全體教師的共同分析研判，進(jìn)一步研究學(xué)校的特色定位是：“擊鼓鳴志 讀書明理 書鼓和鳴 鏗鏘成長。我們希望在這里生活和學(xué)習(xí)的老師、學(xué)生都會敲鼓，有明確的志向，能為自己的人生設(shè)計航向，認(rèn)真學(xué)習(xí)，多讀書，立德修身，齊家治國平天下！2、 擊鼓鳴志 立志立德古時，“開筆禮是人生四大禮中極為隆重的典禮之一，開筆禮中“擊鼓鳴志這一環(huán)節(jié)非常重要，它象征著“破蒙，對每個讀書人來講有著重大的意義，要立志為學(xué)，立德修身。這正與雙南小學(xué)的鼓特色相吻合，學(xué)?；诖耍谛律娜雽W(xué)禮中都要由校長、家長、老師共同擊鼓三下，象征著孩子們要

7、“擊鼓鳴志 立志立德。由此，學(xué)校將有關(guān)鼓的活動貫穿引申為德育工作，通過德育滲透這一渠道，開展豐富多彩的活動，緊抓契機(jī)引導(dǎo)孩子們立志立德。（1） 書香鼓韻-中國節(jié)我國是一個有著悠久歷史的文明古國，傳統(tǒng)文化異彩紛呈、豐富多彩。其中，傳統(tǒng)節(jié)日是我國傳統(tǒng)文化的一個重要組成局部。學(xué)校從這些傳統(tǒng)節(jié)日入手，每到節(jié)日開展各種活動，讓孩子們了解節(jié)日的來源以及風(fēng)俗習(xí)慣，有關(guān)詩詞歌賦，及學(xué)校的活動安排，從中感受我中華文化的厚重，引導(dǎo)孩子體會作為中國人的自豪。并整理編撰成校本資料“書香鼓韻-中國節(jié)。書中收錄了春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、七夕節(jié)、重陽節(jié)、除夕節(jié)的來源、傳說、風(fēng)俗、美食、詩詞歌賦、及學(xué)校開展活動的情況。

8、（2） 書香鼓韻-陽光行陽光體育活動是吸引孩子們積極鍛煉身體的一個非常好的做法，以“健康、運(yùn)動、陽光為目標(biāo)，通過體育活動促進(jìn)孩子們的思想品德、智力發(fā)育、審美情趣的開展。學(xué)校積極開動腦筋，與學(xué)校特色活動-“鼓為陽光體育主打活動，強(qiáng)調(diào)學(xué)生愉快參與。學(xué)校聘請了山西絳州鑼鼓的傳人、省歌舞團(tuán)的王晟老師進(jìn)校指導(dǎo)。男同學(xué)鏗鏘有力的鑼鼓，女同學(xué)柔美的腰鼓，分年級，分學(xué)段，按照學(xué)校自編的鼓樂考級要求對孩子們進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練。剛開始學(xué)打鼓時，有些孩子信心缺乏，不敢嘗試，怕累，想打退堂鼓，有些孩子始終不能使手腳協(xié)調(diào)。學(xué)校老師對孩子們的各種表現(xiàn)，有針對性地耐心的指導(dǎo)，并對其給予肯定，促其積極參與到腰鼓、鑼鼓活動中。在對

9、鼓教育品牌進(jìn)行開發(fā)、打造的過程中，全校師生、學(xué)生家長驚喜地發(fā)現(xiàn) : 學(xué)打鼓，可以練耐力，提情緒，張揚(yáng)個性，可以促成學(xué)生學(xué)會團(tuán)結(jié)與學(xué)會合作；學(xué)打鼓，聽節(jié)奏，練招式，講秩序，從心中長“知識。這種融“樹理想“長知識“煉身體為一體的寓教于樂的民間技藝在雙南小學(xué)師生心中生根、發(fā)芽 （3） 書香鼓韻-社團(tuán)情學(xué)校始終貫徹“擊鼓鳴志 讀書明理 書鼓和鳴 鏗鏘成長的特色辦學(xué)理念，牢牢把握“尊重學(xué)生的主體意識，培養(yǎng)和開展學(xué)生的特長，根據(jù)學(xué)生年齡和心理特點、充分挖掘教師資源，走出了一條“書香鼓韻-社團(tuán)課程化的特色辦學(xué)之路。學(xué)校社團(tuán)開設(shè)的工程符合以下幾個特點：一是多樣性；二是專業(yè)性；三是特色性；四是健身性；五是趣味性

10、；六是學(xué)科性；七是滲透性，八是教育性。本學(xué)期學(xué)校開展以下幾方面的社團(tuán)活動小組活動：電腦社團(tuán)、鼓樂社團(tuán)、合唱社團(tuán)、健美操社團(tuán)、科技社團(tuán)、口語交際社團(tuán)、美食社團(tuán)、美術(shù)社團(tuán)、棋藝社團(tuán)、繩毽社團(tuán)、心靈驛站社團(tuán)、趣味數(shù)學(xué)社團(tuán)、英語社團(tuán)、職話職說社團(tuán)。 社團(tuán)活動課程化極大的鼓舞了孩子們的個性開展，最大化的挖掘?qū)W校資源。比方“職話職說，全校中挖掘家長資源，編輯選取最適合孩子們學(xué)習(xí)的內(nèi)容，引進(jìn)校園，各行各業(yè)的家長走進(jìn)社團(tuán)，為孩子們帶來不同的感受，眼科醫(yī)生、監(jiān)獄警察、護(hù)理人員、售貨員、工程人員等等，孩子們既了解了職業(yè)特點，又體會到父母的不易，家長走進(jìn)課堂既能帶給學(xué)校不一樣的教學(xué)內(nèi)容，又能體驗教師的不易，互相理解

11、，互相溝通是一個很好的平臺，下一步，學(xué)校還將繼續(xù)挖掘資源，形成校本教材，為下一步形成“職話職說課程體系做好準(zhǔn)備。 四書香鼓韻-評價卡學(xué)校在“書香鼓韻溢滿校園的特色辦學(xué)方向引領(lǐng)下，以培養(yǎng)學(xué)生良好身心素質(zhì)和健全的人格為根本，以書香鼓韻特色的構(gòu)建為主線，以養(yǎng)成教育為突破口，著力培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣，提高學(xué)生素質(zhì)，提升特色校園文化品位?！皶愎捻嵆砷L卡是學(xué)校學(xué)生養(yǎng)成教育的一項重要舉措，通過“書香和“鼓韻兩個局部，用印章積分的方式，著力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。成長卡的設(shè)計初衷，就是要盡可能地鼓勵大多數(shù)學(xué)生，尤其是學(xué)困生，用鼓勵的方法幫助學(xué)生循序漸進(jìn)地進(jìn)行養(yǎng)成教育。在使用方面，學(xué)生可用所得的印章，依

12、據(jù)使用細(xì)那么兌換相應(yīng)的獎勵，讓學(xué)生對其自身能力和取得成績的價值有客觀的認(rèn)識。每班有學(xué)生負(fù)責(zé)記錄每位同學(xué)獲得印章的原因，讓學(xué)生感受到自身的變化和點滴的成長，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的積極性。每年六一、元旦，學(xué)校根據(jù)當(dāng)年主題活動為孩子們提供展示自己的舞臺。各種主題班會也為孩子們搭建了自主獲取課外知識的平臺。孩子們在豐富多彩的活動中感受到了傳統(tǒng)文化的魅力，潛移默化的受到了社會主義核心價值觀的正確引導(dǎo)，從小樹立起堅決的世界觀、人生觀、價值觀，立志立德，根基牢固。三、讀書明理 啟智修身 “讀書讀人讀精神，啟智明理學(xué)做人。學(xué)校循著這樣的道理，努力營造書香校園，傳承經(jīng)典，讓在這里工作和學(xué)習(xí)的每一位

13、老師和學(xué)生受益。學(xué)校以“讀書明理 啟智修身這一理念貫穿至整體的教學(xué)工作中，引導(dǎo)老師們教學(xué)的終極目標(biāo)是“明理 啟智 修身，從而培養(yǎng)出能夠“齊家治國平天下的對社會有用的人。（1） 扎實日常教學(xué) 夯實特色根底 日常教學(xué)是夯實特色的根底，是德育滲透的主渠道，是推行特色辦學(xué)思想的最主要的載體，只有抓好日常教學(xué)工作，才能更好的教化學(xué)生向著“明理 啟智 修身的方向邁進(jìn)。 1、加強(qiáng)教師隊伍建設(shè) 1不斷更新教育理念，通過各種培訓(xùn)特別是課程改革的相關(guān)培訓(xùn)、專家講座、對外交流等方式，促使教師不斷學(xué)習(xí)心得教育觀念，樹立現(xiàn)代學(xué)生觀、現(xiàn)代質(zhì)量觀、現(xiàn)代人才觀和現(xiàn)代教學(xué)觀。 2開展師徒結(jié)對子活動，充分發(fā)揮點對點的優(yōu)勢，互相學(xué)

14、習(xí)，互相促進(jìn)。 3發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，形成學(xué)科內(nèi)和諧開展的互學(xué)氣氛，促使組內(nèi)資源得到最大程度的釋放與整合，加強(qiáng)集體反思。 4加大考核獎懲力度。認(rèn)真做好每學(xué)期的教師業(yè)務(wù)考核工作，加大獎懲力度，對有實績的教師實行優(yōu)績優(yōu)酬。 5加強(qiáng)團(tuán)隊建設(shè)。形成高效的團(tuán)隊管理。增強(qiáng)集體榮辱感，在教師中形成比學(xué)趕幫超的氣氛。 2、營造教育科研氣氛 1加強(qiáng)課題研究的管理工作，做到科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化、制度化。加強(qiáng)過程資料的搜集和整理工作。 2擴(kuò)大課題研究的參與面。參與課題研究的人數(shù)要到達(dá)80%以上。 3教師教育科研做到“四個一：即每年上一堂優(yōu)質(zhì)課，編寫一份優(yōu)秀教案，參加一個科研工程，完成一篇科研論文。 4開展行動研究，提倡個

15、性化教學(xué)，反思教學(xué)行為，提高教學(xué)效益。每學(xué)期寫教后記或聽后記不少于20篇。 5抓好教育科研常規(guī)工作。質(zhì)量監(jiān)控室要做好教科研知識普及工作和個別輔導(dǎo)，開設(shè)教科研講座，了解教科動態(tài)，形成教科研骨干隊伍。 3、提高課堂教學(xué)效率 1落實增效措施。增效形成“三管：教師管每人重點分析一個單元，提升研究能力；教研組管抓好每學(xué)期的單項測試，調(diào)整薄弱環(huán)節(jié)，形成較完善的知識結(jié)構(gòu)；學(xué)校管每學(xué)期組織質(zhì)量抽測。 2抓好課堂教學(xué)研究活動。每次研究活動要確定主題、中心發(fā)言人，加強(qiáng)集體備課研究，強(qiáng)化聽課評課制度，定時開展教研活動，每學(xué)期開展現(xiàn)場教學(xué)評比及觀摩活動。 3開展課堂教學(xué)評價研究。根據(jù)課標(biāo)要求，結(jié)合教材，開展對課堂教與

16、學(xué)即時效果的研究。 4運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)。將多媒體技術(shù)引入課堂直接為教學(xué)效勞。促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。 5教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)推廣。學(xué)校將對實施課改中比較好的經(jīng)驗在全校進(jìn)行推廣。 學(xué)校還利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，合理安排了豐富多彩的校本教研，讓鼓教育的新理念根植于教師的腦海中，并貫穿于教學(xué)的始終。學(xué)校老師針對如何在課堂教學(xué)中進(jìn)行鼓文化教育進(jìn)行交流、研究，使學(xué)生在逐步的學(xué)習(xí)中積累更多的知識，并對民族文化產(chǎn)生濃厚的興趣,從而到達(dá)教育學(xué)生的目的。二創(chuàng)立書香校園 打造特色品牌 2021年11月，學(xué)校啟動了經(jīng)典誦讀、建書香校園工程，以“擊鼓鳴志 讀書明理 書鼓和鳴 鏗鏘成長為特色的書香鼓韻傳承經(jīng)典誦讀活動開始了，加強(qiáng)“三

17、百千?三字經(jīng)?百家姓?千字文?的誦讀；?幼學(xué)瓊林?的誦讀；各年級?必備古詩詞?的誦讀；加強(qiáng)傳統(tǒng)文化的普及，形成了傳承經(jīng)典文化、創(chuàng)立書香校園的特色教育，打造“讓每一天都成為讀書日的“讀書明理 啟智修身的學(xué)習(xí)精神。 1.學(xué)校、班級、學(xué)生每年都要制定讀書方案，學(xué)校定期組織讀書成果展示，比方讀后感競賽、讀書交流會、讀書演講會、讀書故事會、讀書卡評比等，形成“方案管理、“常規(guī)管理、“作品展示三級管理模式，為建書香校園有條不紊地進(jìn)行提供保障。 2.通過各種途徑擴(kuò)大存書量，建立健全校園“讀書室，藝術(shù)化的校園讀書角，班級圖書角，帶動了學(xué)生家庭讀書，形成“學(xué)校圖書閱覽室、“班級圖書角、“學(xué)生家庭三級讀書平臺。

18、3.“學(xué)校階段評、書香班級評、讀書之星評、學(xué)生讀書評四層評價。 4.“讀、說、寫、畫、編、演是學(xué)校常抓不懈的六條活動主線。 5.“晨讀、午誦、課練、暮省是學(xué)校讀書教育的必修常規(guī)。 晨讀：內(nèi)容為中華經(jīng)典詩詞閱讀、學(xué)科知識閱讀、作文閱讀，可以是配樂誦讀、推普組長領(lǐng)讀等多種形式，學(xué)生在讀中感、讀中悟。 午誦：側(cè)重于口語表達(dá)訓(xùn)練，高段班級開展1-2分鐘的“即興演講活動，中段進(jìn)行“口語作文片段練習(xí)，低段開展“句話活動。 課練：每個年級在每周安排一節(jié)閱讀課，教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)科拓展閱讀、報紙閱讀，形成“不動筆墨不讀書的習(xí)慣。中高段學(xué)生堅持寫讀書筆記，將閱讀與日記、隨筆相結(jié)合。 暮?。簩W(xué)生每晚在家抽取10分鐘，對一天緊張有趣的學(xué)習(xí)生活進(jìn)行回憶和反思，使學(xué)生自我調(diào)節(jié)，改善學(xué)習(xí)策略，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)。開闊學(xué)生視野，產(chǎn)生寫作的沖動，促使自我去做一些新的嘗試。 其次，學(xué)校還緊緊圍繞“建書香校園創(chuàng)立別致的校園環(huán)境文化。 1精心布置校園文化，彰顯辦學(xué)特色。走進(jìn)校園映入眼簾的是“擊鼓鳴志 讀書明理 書鼓和鳴 鏗鏘成長十六個大字，大方整潔的校園營造了安靜和諧的氣氛，走進(jìn)教學(xué)樓是三風(fēng)一訓(xùn)的宣