荷花教學(xué)三(第二課時(shí))試題課件案例教學(xué)反思讀后感梗概評(píng)課稿課文

1、荷花教學(xué)三(第二課時(shí))試題課件案例教學(xué)反思讀后感梗概評(píng)課稿課文文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于荷花教學(xué)實(shí)錄三(第二課時(shí))_試題_課件_實(shí)錄_案例_教學(xué)反思_讀后感_梗概_(tái)評(píng)課稿_課文，歡迎您來(lái)閱讀并提出珍貴意見(jiàn)！教學(xué)目的：1、欣賞荷花的美麗，體會(huì)大自然的神奇力量，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感！2、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣！教學(xué)準(zhǔn)備：教師：課件；學(xué)生：搜集、理解有關(guān)描寫(xiě)荷花、荷葉的文字資料或圖片。教學(xué)過(guò)程：課前播放樂(lè)曲?出水蓮?，學(xué)生閉上眼睛欣賞，想象音樂(lè)帶給你畫(huà)面！師：請(qǐng)你用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言告訴我，音樂(lè)帶給你什么樣的畫(huà)面？生：聽(tīng)了剛剛的音樂(lè)，我好象看見(jiàn)一個(gè)仙女在亭子里彈琴

2、，亭子旁邊是滿池的荷花！生：我好象看見(jiàn)有一大池荷花在隨風(fēng)飄舞！生：我仿佛就在荷花池里采荷花！師：從古至今，荷花就是文人描寫(xiě)、喜歡的對(duì)象。贊美荷花的詩(shī)篇數(shù)不勝數(shù)。人們之所以喜歡荷花是因?yàn)楹苫ㄓ谐鲇倌喽蝗?，濯清蓮而不妖的品質(zhì)。今天，我們一起學(xué)習(xí)一篇有關(guān)荷花的文章。這篇文章是我國(guó)現(xiàn)代著名文學(xué)家、教育家葉圣陶爺爺寫(xiě)的。板書(shū)課題：21、荷花，齊讀課題師：想看看荷花嗎？生：齊答想！師：那就跟著我乘著音樂(lè)的翅膀到荷花池邊去看一看，聽(tīng)一聽(tīng)吧！不過(guò)，看之前我有個(gè)小小的建議，那就是，待會(huì)兒你們?cè)诳春苫〞r(shí)，可以指指點(diǎn)點(diǎn)，可以和你身邊的伙伴交流、議論。課件播放荷花錄象，播放背景音樂(lè)?采蓮?，學(xué)生在觀看時(shí)指指點(diǎn)點(diǎn)，交

3、流議論，當(dāng)不同的荷花出如今屏幕上時(shí)，學(xué)生驚喜地叫起來(lái)，都急著把自己的想法告訴同學(xué)與教師，課堂氣氛非常活潑師：你們看得都入迷了，能給你們帶來(lái)美的享受就是我最大的快樂(lè)！好了，能用一個(gè)詞來(lái)形容一下你剛剛看到的荷花嗎？生：亭亭玉立的荷花！生：千姿百態(tài)的荷花！生：潔白無(wú)暇的荷花！生：冰清玉潔的荷花！生：含苞欲放的荷花！生：翩翩起舞的荷花！生：爭(zhēng)奇斗妍的荷花！生：相看兩不厭的荷花！師：你說(shuō)得太好了，相看兩不厭，只有白荷花！同學(xué)們，我覺(jué)得你們就是最偉大的詩(shī)人，把荷花形容得這么美！你們看到的荷花是這樣的，那葉老看到的荷花又是怎樣的呢？還是讓我們先來(lái)讀讀課文吧！請(qǐng)同學(xué)們自己讀課文，找出你認(rèn)為最能表現(xiàn)荷花美的句子

4、，勾畫(huà)出來(lái)，然后多讀幾遍。學(xué)生自由讀課文，勾畫(huà)自己認(rèn)為最美的句子師：剛剛同學(xué)們學(xué)的很認(rèn)真，我為你們認(rèn)真的態(tài)度而鼓掌！這么多人想說(shuō)呀，我可不急著聽(tīng)，我覺(jué)得好的東西應(yīng)該在第一時(shí)間讓好朋友與我分享，趕快找到你的朋友，把你認(rèn)為最美的句子讀給他聽(tīng)，告訴他你的感受，在他分享你的快樂(lè)的同時(shí)你也可以分享他的快樂(lè)，這樣你就收獲了雙份的快樂(lè)！學(xué)生下位尋找自己的好朋友，互讀課文，互說(shuō)感受師：和朋友在一起總是很快樂(lè)的，能把你的快樂(lè)讓我們一同分享嗎？把你認(rèn)為最能表現(xiàn)荷花美的句子讀給我們聽(tīng)一聽(tīng)，把你的感受告訴我們！生：我覺(jué)得這一句最美荷葉挨挨擠擠的，象一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。挨挨擠擠表現(xiàn)了荷葉很多，碧綠不是一般的綠，是比綠色

5、還要綠，說(shuō)明荷葉顏色很美，大圓盤是寫(xiě)荷葉形狀象個(gè)圓盤，而且很大，也很美。師：你真會(huì)讀書(shū)，體會(huì)得很好，也很會(huì)說(shuō)話！還有哪位同學(xué)也喜歡這一句的，也來(lái)讀一讀！生：我也覺(jué)得這一句寫(xiě)得最美！生讀生：教師，我覺(jué)得這一句最美有的花瓣全展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬。我很喜歡小蓮蓬，所以我覺(jué)得很美！生：我也喜歡這一句！讀我喜歡吃蓮蓬，所以我喜歡！生：我也喜歡！讀我也不知道為什么就是喜歡嫩黃色這種顏色，說(shuō)不清楚，反正我喜歡！師：喜歡就是喜歡，不需要理由！生：我覺(jué)得這一句最美！有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得似乎馬上要破裂似的。我很喜歡那種飽脹得要破裂的感覺(jué)！師：你的感覺(jué)就是最美的！生：我也喜歡這一句！讀這一句是寫(xiě)荷花

6、含苞欲放，所以我喜歡！師：同學(xué)們，你們剛剛談到的其實(shí)是荷花的不同姿態(tài)，課文中一共描寫(xiě)了哪些姿態(tài)？找到讀一讀！生自由讀書(shū)師：除了課文中寫(xiě)到的這幾種荷花的姿態(tài)，你還能想象出荷花的其他不同姿態(tài)嗎？生：我能想象到荷花從荷葉中長(zhǎng)出來(lái)，歪著腦袋的樣子！師：你能模擬一下嗎？生模擬，其他學(xué)生都笑了！生：我還知道荷花翹著嘴巴的樣子！師：你能學(xué)學(xué)嗎？生做翹嘴巴的樣子，教室里又是一陣笑聲！師：荷花的姿態(tài)這么多，多美呀！你還能從哪些句子體會(huì)到荷花的美？生：我還能想象荷花的姿態(tài)！又一陣笑聲荷花的花瓣都張開(kāi)了，就象一張花瓣床，小蓮蓬就象個(gè)淘氣的孩子，在床上玩耍！師：你的想象真是太豐富了！真佩服你！還有你覺(jué)得能表達(dá)荷花美的

7、句子嗎？生：我也想象到荷花的一種姿態(tài)！笑聲好多荷花挨挨擠擠的靠在一起跳舞！師：你的想象很美！還有能表達(dá)荷花美的句子嗎？生：我覺(jué)得這一句最美！讀白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)。我覺(jué)得這個(gè)冒字很美，好象荷花荷花師：你說(shuō)不清楚了，是嗎？不要緊，說(shuō)不清楚是很正常的，你能體會(huì)到冒字很美就已經(jīng)很了不起了！師：我也覺(jué)得這個(gè)冒字用得特別美，同學(xué)們，請(qǐng)用心讀讀前后幾句話，想想，怎樣的長(zhǎng)才能叫冒呢？生：使勁地長(zhǎng)！師：那你能讀出使勁的感覺(jué)嗎？生：能！讀師：你還覺(jué)得怎樣的長(zhǎng)叫冒？生：快速地長(zhǎng)！師：那你能讀出快速的感覺(jué)嗎？生讀。生：教師，我覺(jué)得黃爽同學(xué)讀得還不夠快速！師：好樣的，那你來(lái)讀讀！讓我們感受一下快速是怎樣的感覺(jué)

8、！生讀。師：果然快！同學(xué)們，假設(shè)這篇文章讓你來(lái)寫(xiě)，你準(zhǔn)備在這里用什么字呢？生：我可以用跳！師：豎大拇指把跳字帶到原句中讀一遍！生：白荷花在這些大圓盤之間跳出來(lái)！生：我可以用探！師：帶到句子中讀！生：白荷花在這些大圓盤之間探出來(lái)！生：我想用蹦！白荷花從這些大圓盤之間蹦出來(lái)！生：我用伸！白荷花在大圓盤之間伸出來(lái)！生：教師，我用的是鉆！白荷花在這些大圓盤之間鉆出來(lái)！師：好一個(gè)跳出來(lái)、探出來(lái)、蹦出來(lái)、鉆出來(lái)！同學(xué)們，我要為你們喝彩，我想假設(shè)今天葉圣陶爺爺也在現(xiàn)場(chǎng)的話，他也一定會(huì)你們而驕傲的！師：課件展示荷花圖片同學(xué)們，這就是從碧綠的大圓盤之間冒出來(lái)的荷花，你們想想看，這些白荷花從大圓盤之間冒出來(lái)，仿佛

9、是想干什么？生：荷花想到外面來(lái)透透氣！生：她想向人們展示她的美麗！生：她想讓人們都來(lái)欣賞她！生：她想和我們交朋友！讓我們欣賞她的美麗！師：多美的白荷花呀！千姿百態(tài)，活力勃勃，讓咱們一起有滋有味，滿懷激情地贊美這美麗、迷人的荷花吧！師生齊讀第二段師：荷花的形象是那么美麗動(dòng)人，荷花的清香是那么幽淡迷人，荷花的魅力是那么令人難忘，于是，面對(duì)這滿池的荷花，作者不由發(fā)出這樣的感慨：假設(shè)把眼前的這一池荷花看作一大幅活的畫(huà)，那畫(huà)家的本領(lǐng)可真了不起。同學(xué)們，你們知道這位畫(huà)家是誰(shuí)嗎？生：葉圣陶！師：再想想？生：恍然大悟大自然！師：真聰明！正是神奇的大自然為我們?cè)炀瓦@么美麗的畫(huà)卷，是神奇的大自然讓我們感受到荷花那

10、充滿向上精神的力量！多么了不起的大自然啊，不由的你不去熱愛(ài)她！不去贊頌她！讓我們熱愛(ài)大自然的同學(xué)一起來(lái)，與大自然對(duì)話，夸夸我們這位了不起的畫(huà)家！有感情朗讀第三段在學(xué)生完畢讀書(shū)后，教師立即播放音樂(lè)，配樂(lè)范讀第四自然段師：美嗎？喜歡嗎？想讀嗎？那就美美的讀吧，得意的荷花仙子們！學(xué)生自由朗讀第四自然段師：我感覺(jué)大家都陶醉了，誰(shuí)來(lái)做我們第一朵荷花！生：自己站起來(lái)我做第一朵荷花！師：你真英勇！我為你配上音樂(lè)吧！其他同學(xué)，你可以和她一起舞蹈、飛翔、游動(dòng)。生讀，學(xué)生跟隨著進(jìn)展即興表演，有的學(xué)蜻蜓飛，有的學(xué)小魚(yú)游，有的翩翩起舞！師：第二朵、第三朵在哪里？生：很多學(xué)生一起站起來(lái)在這里！師：哇！這么多荷花！好吧，

11、你們就都做荷花吧！站著的學(xué)生邊做動(dòng)作邊讀書(shū)！坐著的同學(xué)也跟著表演！師：還有更多的荷花嗎？幾乎全班站起來(lái)師：這一次，讓我們閉上眼睛，靜靜地、靜靜地，用心靈去看、去聽(tīng)、去感受荷花荷花的世界吧！學(xué)生輕輕閉上眼睛，教師播放背景音樂(lè)?采蓮?，學(xué)生在音樂(lè)聲中自由想象，教室里顯得很安靜！直到音樂(lè)完畢！師：你們看到了嗎？聽(tīng)到了嗎？生：齊答看到了，聽(tīng)到了！師：把你看到的，聽(tīng)到的告訴我！生：我看到了我們就是荷花，在荷花池里跳舞！生：我看到了荷花在陽(yáng)光下翩翩起舞，非常好看！生：我看到蜻蜓在我頭頂上飛來(lái)飛去！生：我看到小魚(yú)從我的腳下游過(guò)！生：我看到了王教師在荷花池邊給我們上課！師：你真會(huì)想！聽(tīng)到什么呢？生：我聽(tīng)到有人

12、在荷花池邊彈古箏！生：我聽(tīng)到蜻蜓在對(duì)我說(shuō)，早上空氣真好，飛來(lái)飛去真快樂(lè)！生：我聽(tīng)到小魚(yú)在對(duì)我說(shuō)，我昨天晚上做了一個(gè)美夢(mèng)，你想知道我做的什么夢(mèng)嗎？生：我好象還聽(tīng)到青蛙在叫！師：同學(xué)們，你們的想象力叫我佩服！這么美的畫(huà)卷，這么美的文字我們真應(yīng)該把它記下來(lái)！你們覺(jué)得呢？生：我已經(jīng)會(huì)背了！師：再練習(xí)一下，等會(huì)兒我們來(lái)比賽看誰(shuí)背得好！生練習(xí)背誦！師：誰(shuí)先背？生爭(zhēng)著都站起來(lái)！師：你們都想背呀？那就滿足你們，一起背吧！生一起背誦第四自然段！師：真了不起，這么短的時(shí)間你們就背得這么好！表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己！師：讓我們?cè)僖淮斡凶逃形?、全神貫注地?lái)看看這美麗、動(dòng)人的荷花吧！邊看邊想，大自然不用筆、不用紙，就給我們描繪出這么美麗的畫(huà)卷，你打算用怎樣的語(yǔ)言來(lái)贊美荷花或歌頌大自然！課件呈現(xiàn)多幅荷花照片并播放背景音樂(lè)。生：我想說(shuō)，荷花！你美麗動(dòng)人的形象將永遠(yuǎn)留在我的心里！生：我打算這樣贊美荷花：荷花你真迷人呀！生：我想對(duì)大自然說(shuō)，你太了不起了，你再多給我們創(chuàng)造美麗的荷花吧！生：我做了一首詩(shī)來(lái)贊美荷花！師：來(lái)，念給我們聽(tīng)聽(tīng)！生：荷花！西瓜熟時(shí)荷滿池，荷花荷葉龍鳳配教室里一陣哄笑師：你在我心中一直就是一個(gè)詩(shī)人，如今多學(xué)習(xí)，多積累，將來(lái)成為一名真正的詩(shī)人！還有很多學(xué)生想說(shuō)師：我知道同學(xué)們還有好多話要對(duì)荷花、對(duì)大自然講，