人教版小學五年級上冊數(shù)學《觀察物體》評

1、觀察物體觀課評議本節(jié)課體現(xiàn)了新課程標準所提出的新理念，充分體現(xiàn)教材編寫意圖。結合學生實際，精心設計并組織各教學環(huán)節(jié)，取得了較好的教學效果。教師自己制作的多媒體課件整和于教學之中，形象直觀地對物體進行觀察，提高學習效率，培養(yǎng)了學生的學習興趣。觀看后，老師們對此課作了詳盡的點評，提出了許多意見，主要概況如下：一、以人為本，親身實踐，自主探索，體驗知識與經(jīng)驗的形成過程。整節(jié)課丁老師始終圍繞著“自主參與，深刻體驗”設計學習活動，激起學生積極的求知欲，讓學生經(jīng)歷觀察的過程，體驗到不同的位置觀察物體，看到的形狀是不同的。學生用學具進行拼、擺、量、畫幾何圖形的活動，這個活動，主要通過具體的“做”，使學生鞏固

2、對所學常見平面圖形的認識，體會圖形之間的聯(lián)系和區(qū)別，感受圖形變化的樂趣，培養(yǎng)學生動手操作、觀察能力，初步建立空間觀念。同時通過學生的活動，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)合作意識，創(chuàng)新意識。二、課堂氣氛活躍。教師用引導的策略和鼓勵性的評價語言，引起了學生的表達欲望，把整節(jié)課的學習氛圍提升起來，課堂氣氛比較活躍。教師以游戲和學生喜聞樂見的故事巧妙引入，與學生形成了良好的互動，新穎有趣，充分的調動了學生的積極性，使學生立刻進入了學習的狀態(tài)，讓學生初步感受新知，并順理成章的揭示課題。這節(jié)課上，丁老師用引導的策略和鼓勵性的評價語言，采用生生互評、學生自評、學生評價教師等多種評價方式使學生真正地參與到課堂評價中

3、來，實現(xiàn)課堂評價的多樣化，充分發(fā)揮了評價的激勵作用。在導入環(huán)節(jié)，學生能主動參與的有27人次，占全班總人數(shù)的87.1。在新授環(huán)節(jié)，積極舉手回答問題的32人次，占全班總人數(shù)的103.2。其中，有個性，有見解的回答問題，發(fā)表個人見解的有8人次，占全班總人數(shù)的25.8。 這節(jié)課的學生整體的參與情況是比較好的，回答問題很積極踴躍，自主學習意識強，能在教師引導下自主探究新知識，整節(jié)課的學習氛圍濃，課堂氣氛活躍。三、圍繞教學目標，設計有效的提問。整節(jié)課中，丁老師共提出了15個問題。其中屬于思考性的問題是10個，屬于啟發(fā)、想象性的問題是3個，這兩項占了所有問題的86.7%。讓學生進行判斷性的問題有1個。屬于機智性的問題1個 ，與學生學習無關的課堂提問沒有。教師恰到好處的提問，激發(fā)學生強烈的求知欲望，使課堂氣氛活躍，學生思維開闊，教學效果較好。四、靈活使用多媒體。本節(jié)課的課件制作得細致而且有實效，尤其是在解決學生觀察的難點的時候，比如在屏幕上打出四位同學分別從前、后、左、右觀察書的場景，并出示四種不同的視圖，將實物圖發(fā)展為平面圖，使抽象而難以描述的圖形具體呈現(xiàn)，也恰倒好處的解決了學生“有觀察難表達”的問題，利用多媒體突破教學重難點，讓學生在輕松愉快的氛圍中積極主動地學習。一點建議：在探究活動中，要給學生充分的思考問題的時間與空間，在這樣的課堂學習中學生樂想、善思、敢說，他們可