方寸之間知識結(jié)構(gòu)

1、第五課 方寸之間課 題方寸之間（1）課 型造型·表現(xiàn)教學(xué)課時2課時教學(xué)目標知 識 與能力目標1.通過學(xué)習(xí)使學(xué)生了解篆刻的基本知識,初步掌握篆刻工具的基本使用方法。2.能夠初步理解和運用篆刻章法的變化原則臨摹印稿。方 法 與過程目標1. 掌握有關(guān)篆刻藝術(shù)的形式特點。2. 增強學(xué)生的動手能力,培養(yǎng)做事細心的態(tài)度。情 感 與態(tài)度目標1.通過從篆刻的學(xué)習(xí)和實踐中感受民族傳統(tǒng)藝術(shù)文化的特殊魅力，增強民族自豪感，增強誠信意識。2.培養(yǎng)學(xué)生以審美之心來觀察事物，感受生活，看待社會。教學(xué)重點篆刻的治印方法步驟及章法布局。教學(xué)難點篆刻時如何把握運刀的方向、角度與力度，體現(xiàn)金石之美。教具準備課件，視頻、

2、圖片資料等。學(xué)具準備顏料、刻刀、毛筆、砂紙、印泥課 堂 教 學(xué) 活 動 設(shè) 計第1課時 了解篆刻藝術(shù)教學(xué)程序一、創(chuàng)造情景引入新課教 學(xué) 過 程引入新課：出示圖片2008北京奧運會會徽（中 國 印舞 動 的 北 京），它采用的就是咱們中國印章的形式，今天咱們就一起走進篆刻藝術(shù)的方寸之間，感受篆刻藝術(shù)的魅力?！境?示 課 題】出 示 課 題: 方 寸 之 間媒 體 運 用媒體運用：教學(xué)課件ppt在音樂中欣賞圖片二、了解篆刻什么是篆刻：1早期的印章大都采用篆書，先寫后刻，故稱為篆刻。2書法與篆刻是中國藝術(shù)的孿生姐妹。3古代文人將 詩、書、畫、印 并稱四絕印章的材料： 金、銀、銅、鐵、玉、石、象牙、獸

3、骨、竹、木等。古代以銅為主，現(xiàn)代以石為主。印章的品類：名章 (<<白石>>、<<文彭之印>>、<<文征明印>>)閑章 (<<江山風(fēng)月>>、<<乘長風(fēng)破萬里浪>>、<<大吉>><<玉樹臨風(fēng)>>)肖形章 (<<虎>>、<<鹿>><<人與鳥>>)印章的形式：朱 文 （陽 文）白 文 （陰 文）朱文白文?。庩柣旌希┳痰淖煮w：篆書-隸書- 楷書-行書 -草書篆刻工

4、具介紹刀 石 泥 紙篆刻刀法介紹：1沖刀法：一筆畫是用一刀直入，一次完成，不作修飾，取其爽利之美。2切刀法：每一筆畫都用一來、一回的刀法來刻，直到修飾完美，以求得均勻、圓融、渾厚等等美感。提問法課件ppt多媒體演示三、治印過程方法步驟治印的方法步驟：1寫印稿“分朱布白”指的是印面的布局和經(jīng)營位置2印稿上石A、直接反寫B(tài)、水印上稿3鐫刻 (沖刀法、切刀法)4鈐印、修改 學(xué)生模仿表現(xiàn)，學(xué)習(xí)體驗四、作業(yè)布置作業(yè)：臨摹肖形章一枚要求：1.明確創(chuàng)作要領(lǐng)2.學(xué)生嘗試布局構(gòu)圖，創(chuàng)作表現(xiàn)。五、展示評價展示自己的作品，引導(dǎo)學(xué)生通過過對繪畫表現(xiàn)形式從不同角度的比較和經(jīng)典作品從不同層面的分析，強化學(xué)生養(yǎng)成一種“比較

5、欣賞”的良好習(xí)慣。學(xué)生自評、互評、討論、交流六、課堂評價七、課后布置查找自己名字的不同字體寫法。七、教學(xué)反思第2課時 篆刻方法與步驟課 堂 教 學(xué) 活 動 設(shè) 計教學(xué)程序教 學(xué) 過 程媒 體 運 用一、復(fù)習(xí)舊課激趣導(dǎo)入激趣導(dǎo)入：1.書法藝術(shù)，在字體上可分為幾類? 2.什么是朱文印，什么是白文印，篆刻分為幾類?A 朱文（陽刻）：特點是印面文字筆畫凸出，蓋出印來的印文呈紅色。B 白文（陰刻）：特點與陽刻正好相反，其文字筆畫凹陷，印文呈白色。學(xué)生欣賞兩幅作品山中小草、蘭生而芳。媒體運用：教學(xué)課件ppt播放 二、講授新知識活動組織與引導(dǎo)篆刻的刻印步驟（分段進行教學(xué)，教師示范） 1.寫印稿： 選用毛邊紙

6、或其它薄而能吸水的紙，蓋在用砂紙磨平的石章面上，按下石的輪廓，在輪廓內(nèi)，用小楷筆蘸上濃墨(是墨汁而不是碳素墨水)寫印稿。根據(jù)已設(shè)計好的印稿，反復(fù)多寫幾次,最后選一張配篆、章法滿意的。 2.印稿上石（渡稿）：待印稿墨跡干后，再對準所刻的印面將稿紙反復(fù)在上面，固定好四邊，把稿紙涂上清水，再用有吸水性能的紙，迅速吸掉浮在上面的余水。然后用四層毛邊紙或宣紙蓋于其上，用指甲在上面均勻地揉磨，于是墨稿便復(fù)印在章面上了。若揭下印稿發(fā)現(xiàn)個別的筆畫未印清晰，可用墨筆再勾描清晰，便可運刀鍥刻了。 3.刀法運用：沖刀法包括橫沖、豎沖、逆沖三種姿式。初學(xué)者可先掌握由右向左的橫沖刀法，刻豎畫時可將印章轉(zhuǎn)過來一律橫刻，執(zhí)

7、刀如執(zhí)筆，刀桿應(yīng)向右傾斜，并用無名指抵住印面右側(cè)邊線用力，控制沖刀速度，避免打滑。 切刀法刻時刀鋒的擺置方向與三角形筆畫的斜邊方向相同，且?guī)缀跖c石面貼齊，惟偏姆指方向的刀角須略離石面；刀干則近乎垂直於石面而偏向三角形筆畫的斜邊方向略為傾斜約五度以內(nèi)。運刀出力方式以垂直切擠方式來刻成三角形的輕重變化。4.刻字的方法：在刻字運用時，無論是刻“白文”或“朱文”印線條，運刀的方向都要由右（外）向左（內(nèi)）或由上向下，或由下向上鍥刻。在刻弧形的線條時要石隨刀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)石不轉(zhuǎn)刀，采用“雙刀”刻字，應(yīng)先刻完筆畫的一邊后，將石章調(diào)轉(zhuǎn)達180度，再鍥刻未完成的另一邊。要求印面的凹處呈倒梯形，這樣處理，蓋印文的線條顯得變化，渾厚而不扁薄，求得金石氣息。 5.鈐印修改：印章刻好后不應(yīng)急于蓋印，須從整體章法上審查，將小鏡照印面，細察印面效果，可補刀修飾。最后用牙刷刷去石屑，摁印泥蓋在白紙上。研究名家創(chuàng)作的思路。引導(dǎo)學(xué)生進入狀態(tài)，感受優(yōu)秀作品。三、作業(yè)布置請同學(xué)們給自己創(chuàng)作一枚名章或者閑章。四、學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)輔導(dǎo)要點：（1） 共性問題當全班指導(dǎo)，及時展示學(xué)生中較好的作品以起到示范作用。 （2） 個性問題單獨指導(dǎo)，對特別困難的同