商中間有零的除法（參考教案一）

1、商中間有零的除法 教學內(nèi)容：教材51頁56頁例11例13做一做中的習題，練習十四的13題素質(zhì)教育目標(一)知識教學點1使學生知道“0除以任何不是零的數(shù)都是0”2在熟練掌握一位數(shù)筆算除法法則的基礎(chǔ)上，學會正確計算“商中間有零的除法”(二)能力訓練點：1能夠比較熟練地計算商中間有0的除法2訓練學生的遷移類推能力(三)德育滲透點：培養(yǎng)學生認真、仔細的良好學習習慣教學重點1商中間有0的兩種情況：求出商的最高位后，除到被除數(shù)的某一位不夠商1，除以一個不是0的數(shù)2能夠正確計算商中間有0的除法教學難點：商中間有0的兩種情況教具、學具準備：口算練習卡、投影片教學步驟一、鋪墊孕伏1口算練習：39÷31

2、80÷6120÷255÷58×0550÷5280÷420×23240×91400÷7600×55200×23×02弄清“0”在記數(shù)中的作用投影出示數(shù)字“18”，讓學生說出1和8各表示的意義投影出示數(shù)字“0”，說出表示的意義然后利用抽拉投影片把“0”放在18的中間和末尾，使18變成“108”、“180”，讓學生分別說出0在這兩個數(shù)的位置有什么不同，表示的意義是什么？二、探究新知1由乘法口決求商導入新課出示除法題45÷9，讓學生說出45÷9得多少？你是怎么想的

3、？引導學生回答：因為5和9相乘等于45，所以45÷952教學例11：(1)板書例11：0÷5(2)提問：誰知道0÷5等于多少？說一說你是怎么想的？啟發(fā)學生想：根據(jù)用乘法口決求商的方法，要求0除以5得幾就得想那個數(shù)和5乘得0？因為0×50，所以0÷50(3)板書出示：0÷2？0÷3？讓學生組討論交流，說出是怎樣想的(4)卡片出示：0÷7？0÷9？0÷5？學生自己默想，說出結(jié)果(5)歸納概括觀察0÷50 0÷20 0÷30你發(fā)現(xiàn)了什么？學生討論交流引導學生歸納概括：0除

4、以任何不是0的數(shù)都得0(板書)(6)反饋練習：0÷128？0÷69？0÷76？3教學例12：(1)板書例12：408÷2(2)教師講清算理：列出豎式，先用2去除百位上數(shù)，除的過程讓學生說，教師板書除到十位時，提問：0除以2等于多少？在哪一位上面商0？為什么？教師強調(diào)：商十位上的這個0必須寫，它起占位作用用2去除個位上的8，除的過程仍由學生自己除，教師隨著學生的口述板書除的時候，按書中那樣把計算的過程全寫出來除完之后，向?qū)W生說明：這種題的中間部分可以省略師邊說邊畫虛框可以按照書中的簡便寫法那樣寫引導學生看書，說出簡便寫法，教師板書(3)反饋練習：學生獨立完

5、成第55頁的做一做，教師巡視注意觀察有沒有學生漏寫0第2小題要注意在商的千位上不寫0如果有人寫，應(yīng)提醒學生回憶前面學過的筆算除法法則，想一想應(yīng)該怎樣寫商并說明：在商的中間該商0的地方寫0是起占位作用，而且在一個數(shù)的前面寫，是沒有意義的第三題在求出商的最高位千位以后，商的百位和十位都應(yīng)該寫0，要注意有沒有只寫一個0的教師要強調(diào)：商中間應(yīng)該商幾個0，就寫幾個0，不能只寫一個0，還可以問學生，為什么要這樣做3教學例13：(1)板書出示例13：324÷3(2)引導學生明確計算過程，教師板書，除到被除數(shù)的十位時，讓學生想一想：用3去除十位上的2，不夠商1，怎么辦？同桌互相討論交流教師引導學生邊

6、說明邊板書：十位商0以后，怎么算？余下的2與被除數(shù)個位上落下來的4，合在一起是24，24除以3商幾？8寫在商的個位引導學生觀察豎式，提問：在這個豎式中哪一步可以省略不寫，為什么？教師引導學生重新用簡便寫法寫出豎式，指名板演(3)總結(jié)商中間有0的兩種情況，觀察比較例13與例12，你發(fā)現(xiàn)了什么？小組可以互相討論(教師不直接提問“有什么相同點有什么不同點，”而是提出“你發(fā)現(xiàn)了什么？”這個開放性的問題，這樣可以使所有學生都積極動腦，成績差的可能只發(fā)現(xiàn)了相同點，而成績好的則可能說全面，使不同層次水平的學生都得到發(fā)展)小組匯報交流，使學生明白：兩道例題都是商中間有0的除法而例12是除到中間一步，被除數(shù)是0

7、，商0，例13是除到中間一步，不夠商1，商0，在學生廣泛交流的基礎(chǔ)上，教師揭示今天所學課題并板書：商中間有0的除法(4)提問：請同學們認真想一想，商中間有0的除法有幾種情況？學生匯報，教師小結(jié)：兩種情況都是在求出商的最高位數(shù)以后，除到被除數(shù)的十位不夠商1，就對著十位商1；如果被除數(shù)是四位數(shù)，在求出商的最高位以后，百位上不夠商1，商0：十位上不夠商1，也商0從而得出教科書56頁的結(jié)語，并讓學生看書，讀一讀(5)反饋練習：讓學生自己在書上做做一做中的第一題，指名做在投影片教師注意巡視困學生，提醒他們弄清哪一位上應(yīng)該商0，哪一位上不該商0訂正時，可以問一問學生為什么商0？做一做中的第二題用投影片出示，先讓學生看著豎式想一想：哪一位上該商0，然后再讓學生實際計算，填在書上三、鞏固發(fā)展：1改錯，并說明理由 (被除數(shù)十位上是0，應(yīng)該商0) (商的百位、十位都是0，商中間的0不能遺漏) (商的千位上不能寫0) (商的哪一位寫0，不是看被除數(shù)的這一位是不是0，而是看前一位的余數(shù)和這一位合起來夠不夠除)(把練習十四的第一題用改錯形式