四年級下冊第二單元位置與方向教案

1、“自主真實有效”課堂教學設計課題位置與方向計劃課時4教學內(nèi)容分析本單元共安排了4個例題，例1呈現(xiàn)了一組參加公園定向越野賽的學生，正在確定1號檢查點的位置情境，使學生明確可以根據(jù)方向和距離兩個條件確定物體的位置。例2呈現(xiàn)了學生小組合作制圖的活動情境，讓學生在平面圖上標出校園內(nèi)各建筑物位置，并通過班內(nèi)集體展示和交流各種繪制方式，使學生知道如何根據(jù)方向和距離，在圖上標出物體的位置。例3呈現(xiàn)了學生以不同的地點為觀測點判斷方向的情境。目的是在學生學會確定任意方向的基礎上，使學生體會位置關系的相對性。例4呈現(xiàn)了“公園定向運動路線圖”，讓學生學習在位置變化的情況下，判斷行走的方向和路程，練習描述簡單的路線圖

2、。教學目標1、 通過解決實際問題，使學生體會確定位置在生活中的應用，了解明確位置的方法。2、 使學生能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，并能描述簡單的路線圖。教學重點難點教學重點：1、能根據(jù)任意方向和距離確定物體的位置。2、能夠在圖中標出建筑物的位置。3、體會定向運動行走過程中的觀測點在不斷變化。教學難點：1、對任意角度具體方向的準確描述。2、使學生進一步認識到位置關系的相對性。3、根據(jù)觀測點的變化來重新確定方向標觀察物體的位置。教具學具準備實物圖及創(chuàng)設方位 情景教學設計思路學生已經(jīng)具有了從方位角度認識事物的基礎，并隨著年齡的增長，他們的語言能力、動手能力和自主探索能力有所提高。因此，在教學時要充

3、分關注學生已有的知識基礎和生活經(jīng)驗，創(chuàng)設大量的活動情景，為學生提供探究的空間，讓學生通過觀察、分析、獨立思考、合作交流等方式，進一步從方位的角度認識事物。在這個年級，學生的求知欲和好奇心較強，教師要充分調(diào)動學生的積極性，引導學生自主探索、獨立思考。教師要鼓勵學生勇于發(fā)表自己的意見，大膽地與同伴進行合作與交流。通過這樣的過程，使學生學會用不同方式探究和思考問題，不斷提高自己的思維水平。第 一 課 時教學設計教師教學過程指導學生自學活動指導課始復習回顧1、聯(lián)系實際進行談話：新學期，我們班又迎來一名新同學，他對于學校的位置還不熟悉，現(xiàn)在讓我們大家一起給他當向?qū)?，讓他盡快熟悉各專用教室的位置。我們以操

4、場為中心點，說說東、南、西、北、東北、東南、西北、西南八個方向以及八個方向所指的設施。2、介紹定向運動的概念傾聽講解課中一、設置情景，觀察主題圖二、探究根據(jù)方向和距離兩個條件確定物體的位置。 1、結(jié)合定向運動的知識，描述這個圖中的場景。 2、想象自己正在參加這場公園定向越野賽，如果你是賽手，你將從大本營向什么方向進行？ 3、你是怎樣確定方向的？ （1）訓練加方向標的意識：加個方向標有什么好處？ （2）突出以大本營為觀測點：為什么把方向標畫在大本營？ （3）如何確定這個檢查站的位置？二、探究根據(jù)方向和距離兩個條件確定物體的位置。1、質(zhì)疑：（1）知道1號檢查站在大本營的東北方向就可以出發(fā)了嗎？（2

5、）如果這時候就出發(fā)會發(fā)生什么情況？2、小組討論：沿什么方向走九能保證賽手更準確、更快的找到目標地。怎樣更準確？ 使學生明確：想確定一個物體的準確位置，只知道方向或距離是不行的，要同時知道這兩個條件才行。（3）合作探索，交流如何確定任意方向。探究時，可以用上你手頭的工具（量角器，直尺）（4）匯報交流結(jié)果：（5）討論結(jié)果的合理性。明確：兩種結(jié)果都準確，在生活中一般先說與物體所在方向離得較近（夾角較小）的方位。這樣1號檢查點的方向說成“東偏北30”比較合適。3、練一練：你說我擺，為小動物安家。（課前剪好小圖片，課上動手操作。）例：我把熊貓的家安在（ ）偏（ ）的方向上。例：我把熊貓的家安在西偏北30

6、度的方向上，熊貓擺在哪？4、討論：為什猴子的家在西偏南30度，而小兔子家在南偏西30度的方向？解決問題，尋找得出距離的方法。如果你的賽車每小時行進200千米，你要走幾小時能到達考察地？圖上沒有直接標距離，你有什么辦法解決它呢？1、出示教材第18頁的“做一做”（1）說出八個方向。（2）看一看：你從圖中獲得了哪些信息？（3）回答問題并填空：學校在小明家北偏（ ）（ ）的方向上，距離是（ ）米書店在小明家（ ）偏（ ）（ ）的方向上，距離是（ ）米郵局在小明家（ ）偏（ ）（ ）的方向上，距離是（ ）米游泳館在小明家（ ）偏（ ）（ ）的方向上，距離是（ ）米（4）解答這些問題需要什么工具？量角器的

7、使用方法是什么？（5）嘗試獨立完成，在進行交流匯報。（6）怎樣算出小明家到各建筑物的距離？引導觀察，小明家到學校的距離是多少？（400米）從中你發(fā)現(xiàn)了什么？（從小明家到學校這段距離被平均分成了4份，4004=100米，那么每一小段的距離是100米。由此可以推導出小明家到各建筑物的距離。）（7）再次檢查自己的結(jié)果，集體交流反饋。2、看書上20頁的地圖，量一量、說一說，沈陽、香港、?？凇⒗ッ?、烏魯木齊和西安分別在北京的什么方向上。3、書第20頁的第2題量一量、填一填：以市政廣場為觀測點，（1）市政府在（ ）方向上，距離是（ ）米。（2）電信大樓在（ ）偏（ ）（ ）的方向上，距離是（ ）米（3）工

8、人文化宮在（ ）偏（ ）（ ）的方向上，距離是（ ）米（4）科技大廈在（ ）偏（ ）（ ）的方向上，距離是（ ）米（5）銀行（ ）偏（ ）（ ）的方向上，距離是（ ）米小結(jié)；這節(jié)課你都學會了什么知識？確定物體的位置需要什么條件？（需要知道方向和位置兩個條件）。小組討論：運用以前學過的知識得到大致方向。1、質(zhì)疑：（1）知道1號檢查站在大本營的東北方向就可以出發(fā)了嗎？（2）如果這時候就出發(fā)會發(fā)生什么情況？2、小組討論：沿什么方向走九能保證賽手更準確、更快的找到目標地。怎樣更準確？合作探索，交流。A、1號檢查站在大本營東偏北30度。B、1號檢查點在大本營北偏東60度。 討論 探索 互相補充學生活動討

9、論：為什猴子的家在西偏南30度，怎樣解決？練習：18頁的“做一做”。2、看書上20頁的地圖，量一量、說一說，沈陽、香港、?？凇⒗ッ?、烏魯木齊和西安分別在北京的什么方向上。書第20頁的第2題量一量、填一填：課尾課后延 伸：50米游樂場要新建兩個游樂項目：一個在觀覽車西偏北40方向上，約200米處新添一個“登月艙”，另一個“天外來客”在觀覽車南偏東20方向上，約150米處。請你在平面圖上標出這個新項目的位置。北板書設計位置與方向（一）想知道一個物體的準確位置，需要知道它的方向?qū)W校在小明家北偏（ ）（ ）的方向上，距離是（ ）米書店在小明家（ ）偏（ ）（ ）的方向上，距離是（ ）米郵局在小明家（

10、）偏（ ）（ ）的方向上，距離是（ ）米游泳館在小明家（ ）偏（ ）（ ）的方向上，距離是（ ）米第二 課 時教學設計教師教學過程指導學生自學活動指導課始一、復習引入合作繪圖目的是通過看圖回答問題，復習、鞏固有關圖上方向、角度、距離等知識，為下面自己繪制平面圖作準備。看圖回答問題課中新課學習（1）停車場在廣場的 方向，距離大約是 米。小紅家在廣場的 偏 方向，距離大約是 米1、出示例2： 在平面上標出校園內(nèi)各建筑物的位置。問：學校中有那些建筑物？現(xiàn)在有一些數(shù)據(jù)，能根據(jù)這些數(shù)據(jù)將這些建筑物在平面圖上標出來嗎？出示數(shù)據(jù)：（1）教學樓在校門的正北方向150處。 （2）圖書館在校門的北偏東35方向15

11、0米處。 （3）體育館在校門的西偏北40方向200米處。 （4）活動角在校門的東偏北15方向50米處。2、小組討論：你們打算怎么完成任務？有什么問題要解決嗎？3、小組匯報完成平面圖繪制的計劃，教師進行梳理：（1）繪制平面圖的方法： 先確定平面圖上的方向，再確定各建筑物的距離。如果學生沒有說到，老是可以進行引導：你們打算怎樣在圖上表示出150米、200米和500米？從而幫助學生確定比例尺，和圖上距離。（2）小組合作完成，可以怎樣分工，能在有限的時間內(nèi)又好又快的完成任務。4、小組活動、繪制學校平面圖。（1）確定校園的四個方向。（2）觀察校園內(nèi)各建筑物的位置。（3）分組合作進行繪制。5、展示各組繪制

12、的平面圖，集體進行評議。（1）評價繪制的正確性，如果平面圖有問題，說一說問題是什么，應該怎樣確定位置。訂正后交流：你們組認為在確定這點在圖上的位置時，應注意什么？怎么確定？教師小結(jié)：繪制平面圖時，一般先確定角度，在確定圖上的距離。（2）比較各個平面圖，為什么有的圖大，有的圖小？小結(jié)：1厘米表示的大小不同，圖的大小也不同。小組討論：你們打算怎么完成任務？有什么問題要解決嗎？小組匯報（1）繪制平面圖的方法：2）小組合作完成，可以怎樣分工，能在有限的時間內(nèi)又好又快的完成任務繪制學校平面圖分組合作展示 評議 互相補充課尾鞏固提高練習：1、完成書上習題21頁3題并訂正。石油勘探隊在A城東偏北40方向上，

13、約45千米處打出一口油井。請你在平面圖上確定油井的位置。2、以電視塔為中心電視塔（ ）（ ）（ ）（ ）30304540（1）文化廣場在電視塔西偏南45度的方向；體育場在電視塔東偏南30度的方向；博物館在電視塔東偏南60度的方向；動物園在電視塔北偏西40度的方向。3、教材第21頁第4題。（1）文化廣場在電視塔西偏南45度的方向1千米處；（2）體育場在電視塔東偏南30度的方向2500米處；（3）博物館在電視塔東偏南60度的方向2千米處；（4）動物園在電視塔北偏西40度的方向1500米處。小結(jié)；說一說根據(jù)方向和距離，繪制建筑物位置的方法。完成書上習題21頁3題并訂正練習；教材第21頁第4題。（1）

14、文化廣場在電視塔西偏南45度的方向1千米處（2）體育場在電視塔東偏南30度的方向2500米處；（3）博物館在電視塔東偏南60度的方向2千米處；（4）動物園在電視塔北偏西40度的方向1500米處。板書設計位置與方向（1）教學樓在校門的正北方向150處。（2）圖書館在校門的北偏東35方向150米處。（3）體育館在校門的西偏北40方向200米處。（4）活動角在校門的東偏北15方向50米處。第 三 課 時教學設計教師教學過程指導學生自學活動指導課始復習回顧創(chuàng)設情境引入新課觀察書上插圖（1）用自己已有的方位知識說一說這些城市的位置關系。（2）討論后每組選出一名同學在班內(nèi)匯報。觀察書上插圖（1）用自己已有

15、的方位知識說一說這些城市的位置關系。（2）討論后每組選出一名同學在班內(nèi)匯報。課中新知學習1、匯報討論結(jié)果（1）首先找到北京和上海在地圖上的位置。（2）確定以誰為觀測點。 （3）用語言描述北京和上海的具體位置，（以北京為觀測點，上海在北京的南偏東30的方向上。以上海為觀測點“北京在上海的北偏西30的方向上。）2、答疑解難。（1）討論：為什么在敘述兩個城市位置關系的時候有兩種方式？如：上海在北京的南偏東約30的方向上。北京在上海的北偏西約30的方向上。（2）明確：由于在確定位置過程中，所選觀測點不同，所以位置關系也存在著相對性，如把北京作為觀測點，那么判斷上海在北京什么位置時，就要把量角器的中心放

16、在圖中北京這個點上，并以此旋轉(zhuǎn)找到上海的位置，辨別出具體方位，測量出角度；如把上海作為觀測點，就要把量角器的中心放在圖中上海這個點上，從而辨別出具體方位，測量出角度。（3）自己測量出生地與北京的位置關系。（針對學生的具體情況進行解答，能在組內(nèi)解決的在小組解決，努力解決不了的老師解答。）1、完成做一做（1）組織學生做游戲（可兩人一組也可四人一組）（2）讓每個學生充分參與到活動中來，人人開口說一說。討論匯報的結(jié)果首先找到北京和上海在地圖上的位置。確定以誰為觀測點。 用語言描述北京和上海的具體位置，討論：為什么在敘述兩個城市位置關系的時候有兩種方式？小組合作 匯報結(jié)果 師小結(jié)明確在組內(nèi)解決努力解決不

17、了的老師解答。完成做一做課尾鞏固提高三 復習反饋1、完成練習第1、2兩題2、當堂匯報（北京在哈爾濱的南偏西的方向上，哈爾濱在北京的備偏東的方向上。）（學校在我家的南偏西的方向上，距離約是900米。）(小剛)（你家在學校的北偏西的方向上。）（小芳）交流學習后的感受板書設計位置與方向（三）例3：北京和上海兩地相距大約1057千米。上海在北京的南偏東約30的方向上。北京在上海的北偏西約30的方向上。第四 課 時教學設計教師教學過程指導學生自學活動指導課始復習回顧1、復習提問：同學們，要確定地圖上兩個城市的位置，我們需要哪些信息呢？2、如果我們要從北京到上海，接著從上海再去廣州，其中經(jīng)過的路線由該怎么

18、描述呢？思考：回答老師問題。（1）確定參照物（2）知道城市的方向（3）兩個城市的距離。學生思考回答老師的問題。課中新知學習1、我們在本單元第一節(jié)課時已經(jīng)看過公園定向運動圖，對定向運動有了一定的了解。2、學校要組織校園定向運動賽，讓學生看“校園定向運動圖”思考每一賽段所走的方向和路程。3、出示越野賽路線圖進行提問。（1）分組比賽。（2）比賽的整個過程分為幾個賽段。（3）有誰可以簡單的描述整個運動的過程。4、學生獨立繪制平面路線圖。先具體分析各個賽段的方向和路程。再讓學生獨立繪制，然后小組討論交流。（組織全班匯報交流）5、1號檢查點以什么為參照物確定位置？6、看圖回答問題：1號檢查點的方向是什么？

19、（在起點北偏東45度或東偏北45度位置上）。（1）你是怎么知道的？（可以畫十字架）（2）畫個什么樣子的十字架？怎樣畫？（它們的交點要在起點那里）。（3）交點為什么一定要在起點那里？（因為觀測點是起點）（4）那么十字架起什么作用？（可以用來表示方向）（5）那具體表示哪幾個方向，（表示東南西北四個方向）7、根據(jù)小結(jié)繪制平面圖。以觀測點為中心，畫一個表示東南西北四個方向的“十字架”。（1）1號檢查點在起點的東北方向，如果你正在參加這場定向運動，根據(jù)這條信息，你能確定1號檢查點的位置嗎？（2）你所說的范圍指的是東北方向這個區(qū)域，在圖中東北區(qū)域任意指出幾個點都可以說“在起點的東北方向”。（3）那我們還需要知道什么條件（要知道它到起點的距離）（4）如果知道1號檢查點到起點的距離是1千米，那我們該怎么確定呢？學生回答：我是這樣做的：先取1厘米代表500米，然后從起點開始東北方向上截取2厘米的線段，線段的另一端就是1號檢查點。8、觀看越野路線圖來確定2號檢查點的位置。（1）2號檢查點以什么為參照物確定位置？（1號）（2）2號檢查點的方向是什么？（在1號檢查點西偏北30度的方向上）。（3）你怎么知道的？引導學生用總結(jié)的方