課內(nèi)外兩手抓提高學(xué)生英語單詞記憶的能力

1、課內(nèi)外兩手抓，提高學(xué)生英語單詞記憶的能力-淺談小學(xué)生如何加強(qiáng)英語單詞記憶吉林省公主嶺市嶺西小學(xué) 王丹【摘 要】 小學(xué)英語教師要高度重視英語單詞教學(xué)環(huán)節(jié)，課上與課后雙管雙下，兩手抓，兩手硬，切實(shí)提高小學(xué)生的單詞記憶能力，使學(xué)生在運(yùn)用中學(xué)習(xí)詞匯，在重現(xiàn)中記憶詞匯，在實(shí)踐中鞏固詞匯，讓學(xué)生體會(huì)到單詞記憶學(xué)習(xí)的樂趣，為英語的深入學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)?！娟P(guān)鍵詞】 小學(xué) 英語 單詞 記憶 能力 課堂 學(xué)習(xí)在小學(xué)英語的教學(xué)中，尤其是小學(xué)的中高年段要加強(qiáng)英語單詞記憶的訓(xùn)練，小學(xué)生掌握的英語詞匯越多，運(yùn)用英語的能力就越強(qiáng)。讓學(xué)生熟練地掌握單詞，是小學(xué)英語教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是最大的難點(diǎn)。筆者在小學(xué)英語詞

2、匯教學(xué)中堅(jiān)持感知、聽說、認(rèn)讀相結(jié)合的原則，使學(xué)生在運(yùn)用中學(xué)習(xí)詞匯，在重現(xiàn)中記憶詞匯，在實(shí)踐中鞏固詞匯，通過課內(nèi)外雙管齊下兩手抓，切實(shí)將抓單詞記憶放在首位，有效提高了英語教學(xué)效果，希望在此能與各位教師分享幾種教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。1. 嚴(yán)格落實(shí)課內(nèi)六個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生英語單詞識(shí)記效率筆者在英語單詞教學(xué)中主要應(yīng)用六個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，即唱，聽，看，讀，說，寫，扎實(shí)提升學(xué)生英語單詞識(shí)記效率，提高學(xué)生英語單詞記憶的能力。1.1 唱每節(jié)英語課前，筆者都和學(xué)生一起唱英語歌即把所教英語知識(shí)或所學(xué)的英語單詞，句子，放在歌曲里唱出來；還自編了有趣的英語歌謠和動(dòng)作。這樣，有助于學(xué)生學(xué)準(zhǔn)英語音標(biāo)、字母和詞語的正確發(fā)音，積極學(xué)習(xí)新

3、詞、新句和新結(jié)構(gòu)，學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)和記憶單詞也會(huì)有一個(gè)很大的提高。1.2看小學(xué)生是以形象思維為主體的，單詞教學(xué)中要讓學(xué)生感受到單詞所代表感性事物。教師可通過實(shí)物、卡片或簡筆畫，甚至多媒體整合課件，把要學(xué)的單詞展示在學(xué)生面前，如學(xué)習(xí)用品、 交通工具、動(dòng)物等單詞，使學(xué)生有一種直觀感受。1.3聽在小學(xué)生階段，聽錄音是英語學(xué)習(xí)最重要、最有效的途徑。教師應(yīng)多放單詞的讀音錄音給孩子們聽，從聽覺上正確地感受單詞的最標(biāo)準(zhǔn)的英語讀音，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤讀音，通過錄音和教師教學(xué)完美有效地結(jié)合，才會(huì)有效提高學(xué)生的英語聽力水平，促進(jìn)學(xué)生的口語水平迅速提升。1.4讀學(xué)習(xí)英語需要大量地讀，才能真正學(xué)好英語。一是拼讀單詞。教師讓

4、學(xué)生拼讀單詞，掌握單詞是由哪些字母組合而成的。這是讀好單詞的前提，也是記憶單詞的鋪墊。二是完整讀單詞?？梢赃\(yùn)用齊讀，指名讀，分組讀，比賽讀，分角色讀等多種方法，激勵(lì)學(xué)生讀英語、說英語，在不知不覺中，學(xué)生就將英語讀說內(nèi)化為自身的語言功能，順暢表達(dá)。1.5說讓學(xué)生想英語單詞的讀音和構(gòu)成，并勇敢說出來說的過程，是幫助學(xué)生記憶單詞的重要一環(huán)。（1）說記憶單詞的方法。師生分享各自記憶單詞方法，如同音詞記憶法、同義反義詞記憶法、觀察法等，這些方法不僅能幫助學(xué)生加深單詞的印象，還可以增加記憶單詞的容量。讓孩子們感受單詞記憶是一件快樂的事情。（2）在游戲活動(dòng)中大聲說英語。讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，組織學(xué)生在競賽

5、、猜謎游戲等活動(dòng)中，大聲說出英語，“Pore English more happy！”孩子們會(huì)體會(huì)到學(xué)習(xí)英語的無窮樂趣。1.6寫對(duì)所學(xué)新詞，最好是趁熱打鐵，每節(jié)課一定要盡量抽出時(shí)間，讓學(xué)生背一詞，寫一詞，以促進(jìn)知識(shí)的充分吸收。這從形式上看，是信息輸出過程，但通過“寫”這一學(xué)習(xí)活動(dòng)，可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)輸入信息的內(nèi)化，加深理解，更有助于鞏固所學(xué)的語言知識(shí)和信息材料。以上六個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，相輔相成，環(huán)環(huán)相扣，只有靈活多樣、綜合應(yīng)用，才能系統(tǒng)地完成了一系統(tǒng)單詞的教學(xué)任務(wù)。2. 課后鞏固英語單詞的記憶，加強(qiáng)單詞應(yīng)用、提高單詞記憶效率在課堂教學(xué)中幫助學(xué)生掌握單詞，只完成了學(xué)習(xí)的第一步。課后鞏固才是學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。

6、2.1強(qiáng)化課后作業(yè)鞏固效果對(duì)小學(xué)生來講，英語作業(yè)要少而精，要適量，主要是英語課上的“四會(huì)”單詞，加深對(duì)單詞的理解和記憶，充分體現(xiàn)本節(jié)課的主要內(nèi)容和重難點(diǎn)。2.2活用英語角筆者每周在英語角處會(huì)寫十個(gè)單詞，一周一考，一周一換，通過它將英語知識(shí)落到實(shí)處的。學(xué)生專門有一個(gè)聽寫本，以便于過后及時(shí)反復(fù)復(fù)習(xí)。2.3隨機(jī)考詞筆者還專門準(zhǔn)備一個(gè)單詞抽測(cè)本。力爭每天隨機(jī)抽兩個(gè)學(xué)生考單詞，這對(duì)學(xué)生起到了促進(jìn)作用，學(xué)生也會(huì)更加重視記憶單詞，同時(shí)也使單詞得到了一而再，再而三的鞏固。2.4關(guān)注差生，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)在學(xué)生中開展“師徒幫教活動(dòng)”，也就是要求學(xué)優(yōu)生多幫助學(xué)困生，讓他們重新樹立起學(xué)好英語的信心。這樣全班就形成了一個(gè)你追我趕、互幫互學(xué)的良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。3. 結(jié)束語綜上所述，英語教師要課上與課后雙管雙下，采取有效的英語單詞教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，使單詞教學(xué)貫穿于英語教學(xué)的全過程，突破學(xué)生記憶單詞的難關(guān)，合理的運(yùn)用單詞記憶方法，幫助學(xué)生有效地記憶單詞，提高英語應(yīng)用素養(yǎng)和口語水平，從而促進(jìn)英語教學(xué)質(zhì)量的提升，讓學(xué)生打好英語學(xué)習(xí)的底子，充分掌握這種走向世界的語言。1 魏偉. 多種教學(xué)方法，助記英語單詞