蘇教版七年級下冊第19課《三個太陽》教學設計_第1頁
蘇教版七年級下冊第19課《三個太陽》教學設計_第2頁
蘇教版七年級下冊第19課《三個太陽》教學設計_第3頁
全文預覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

蘇教版七年級下冊第19課?三個太陽?教學設計三個太陽教學目的感悟民族的膽略和氣概，崇高的南極精神。揣摩準確、凝練、富有表現(xiàn)力的語言。在活動中進步口語交際和協(xié)作才能。?教學重點：培養(yǎng)課堂口語交際才能。教學方法：采用自主、合作、探究的學習方式。教學過程：第一課時初備統(tǒng)復備一、導入師生交流網(wǎng)上“考察南極的收獲。交流話題“說說你所知道的南極。二、學習課文一 整體感知1、閱讀課文,利用工具書解決字詞問題,并整理到筆記本上。2、用心閱讀,概括每個小標題的內(nèi)容。3、用一句話概括全文的內(nèi)容。二課堂活動女畫家在南極生活了兩個月回國了，請你以一名記者的身份去采訪她，那么你該設計那些問題？作為女畫家你又該怎樣答復呢？1設計問題及答案2活動過程：男同學扮演記者，女同學扮演女畫家。三深化探究1、女畫家體驗到了怎樣的南極生活?-艱辛2、你能從文中找到能表現(xiàn)艱辛生活的詳細內(nèi)容嗎?(1)學生自主閱讀,勾畫批注.(2)學生小組合作交流,小組代表發(fā)言.3、你讀了課文對文中所寫到的南極人,又有著怎樣的認識？(引導學生認真探究,體會感悟南極人的精神風貌.)(1)閱讀考慮,勾畫批注.(2)交流閱讀感悟4、體會文章的表現(xiàn)手法。問題：作者是怎樣表現(xiàn)這些精神的？學

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論