人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊《連加連減》課堂實(shí)錄

1、連加連減課堂實(shí)錄教學(xué)目的1、通過情境教學(xué)，讓學(xué)生知道連加連減算式的含義和各個數(shù)字表示的含義。2、讓學(xué)生知道連加連減的運(yùn)算順序，并能比較熟練地口算連加連減式題。3、初步感知連加連減算式與日常生活的聯(lián)系，體會勞動的光榮與樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)1、 讓學(xué)生知道連加連減的運(yùn)算順序，并能比較熟練地口算連加連減式題。2、 初步感知連加連減算式與日常生活的聯(lián)系，體會勞動的光榮與樂趣。教學(xué)過程 課前熱身首先將進(jìn)行數(shù)的組成的游戲（以10的組成為例）師           生請你跟我這樣做，我來跟你這樣做我出1，

2、0;        我出9：10可以         分成1和9，1和9           組成10請你跟我這樣做，我來跟你這樣做我出2，         我出8：10可以分成      2和8，2和8 &#

3、160;          組成10一創(chuàng)設(shè)情境、生成問題師：小朋友們，這個星期天，你們都到哪兒去玩兒了？（生自由發(fā)言） 師：這個星期天，小明和媽媽去鄉(xiāng)下的奶奶家玩。星期天一大早，小明的媽媽就帶著他乘上“口算號”公共汽車出發(fā)了。來，我們都看看有哪些口算，也來算一算吧！學(xué)生看卡片口算：4+2 3+2 7-2 9-2 6+3 5+1 5-1 7-2 師：一路上，小明看到車外的橘子黃了，地里的辣椒紅了，到處是一片豐收的景象。不一會兒，他便到了奶奶家，奶奶正在自家的院子里喂雞呢！小明連忙跑過去幫奶奶喂雞。引出例1。

4、二、探索交流、解決問題（1）學(xué)習(xí)連加情境引入：（出示小雞圖，前一部分，有五只小雞在草地上吃食）（老師配合動作、聲音，兩只小雞跑上了草地。）（1）師：小雞也想和我們交朋友，在圖上你看到了什么？（原來有5只小雞在吃米，先跑來了兩只，又跑來了一只。）（2）師：根據(jù)你看到的，你可以提什么數(shù)學(xué)問題？（一共有多少只小雞？）學(xué)生復(fù)述圖意，指名說，同桌說，齊說。2、嘗試列式。師：要知道一共有幾只，小朋友們會列式計(jì)算嗎？我們可以用什么方法做？（加法）為什么？（1） 隨生答板書：（1）5+2=7 7+1=8 （2） 5+2+1=8或5+1+2=8指名學(xué)生說說第一種方法兩個算式的意思。師：真是聰明，那你觀察一下，這

5、個式子和我們之前的式子有什么不同嗎？生：以前學(xué)的只有一個加號，今天學(xué)的有二個加號。師：對，都是些愛觀察的小朋友，我們呢把這些有二個加號的式了叫做連加算式。（板書：連加）師：我們來讀讀這個式子，五加二再加一等于八。生：五加二再加一等于八。師：聰明的小朋友們，老師現(xiàn)在要交給你們一個難題了，你們接受吧？生：接受師：好。連加算式有二個加號呢，我們應(yīng)該怎么計(jì)算它呢？先算什么，再算什么？同桌交流。（討論過后）生：先算五加二等于七，再算七加一等于八。師：說得真好！老師要表揚(yáng)你們這一組每人一顆星。哪個小組再來說說（學(xué)生多說一說）師：同學(xué)們，注意老師在先算的那一步下面是不是畫了一個標(biāo)示符號啊。生：是。師：那你們

6、以后做這樣的題，也把它們標(biāo)上，好不好。生：好。連加小結(jié)（讓學(xué)生自己說說，主要說的是例題的運(yùn)算順序）（2）學(xué)習(xí)連減情境引入：（出示小雞圖，前一部分，有8只小雞在草地上吃食）（老師配合動作、聲音，兩只小雞跑走了。）（老師配合動作、聲音，又有2只小雞跑走了）師：你們幫小雞解決了難題，他們可高興了，過了一會兒，又發(fā)生了什么事呢？（原來有8只小雞，先跑掉了2只，又跑掉了2只，）指名說圖意（同連加）師：小朋友，看了這幅圖，你會編個數(shù)學(xué)小故事來考考大家嗎？（學(xué)生同桌先討論，再交流） 師：要求還剩多少只小雞，會列式嗎？這個算式怎么讀？8表示什么？2表示什么？還有一個2呢？8-2-2表示什么？得數(shù)4你是怎么算的

7、？（指名學(xué)生答后齊說，師隨學(xué)生回答將板書填寫完整）師：真是聰明，那你觀察一下，這個式子和我們之前的式子有什么不同嗎？生：以前學(xué)的只有一個減號，今天學(xué)的有二個減號。師：對，都是些愛觀察的小朋友，我們呢把這些有二個減號的式了叫做連減算式（板書：連減）師：我們來讀讀這個式子，五加二再加一等于八。生：八減二再減二等于四。師：聰明的小朋友們，老師現(xiàn)在要交給你們一個難題了，你們還能接受吧？生：接受師：好。連減算式也有二個減號呢，我們應(yīng)該怎么計(jì)算它呢？先算什么，再算什么？同桌交流。（討論過后）生：先算八減二等于六，再算六減二等于四。師：說得真好！老師要表揚(yáng)你們這一組每人一顆星。哪個小組再來說說（學(xué)生多說一說

8、）連減小結(jié)（讓學(xué)生自己說說，主要說的是例題的運(yùn)算順序）三、鞏固應(yīng)用、內(nèi)化提高1、連加練習(xí)：師：今天我們學(xué)習(xí)了連加，同學(xué)們會做了吧。生：會師：那我們一起來看看這些題。（小黑板第72頁做一做第一小題及2道連加算式）師：這幅圖里面的數(shù)學(xué)信息，注意說完整。（動態(tài)演示）生：原來有5只小熊，來了2只，又來了1只。師：說得很完整。. 師：你能提出一個什么數(shù)學(xué)問題呢？（一共有幾只小熊？）.生：5+2+1=。師：那這道題是怎么計(jì)算的啊，先算什么，再算什么？生：先算5加2等于7，再算7加1等于8師：注意標(biāo)上什么??？師：再來看看這些連加題，我要小朋友們能說出運(yùn)算順序，先算什么，再算什么？2、連減練習(xí)：師：今天我們不僅學(xué)習(xí)了連加，也學(xué)習(xí)連減，大家會做連減了嗎。生：會師：那