如何開好班會課

1、如何開好班會課對于如何開展班會課？結(jié)合自己的工作實(shí)踐，本人認(rèn)為要做到如下幾點(diǎn)：一、班會成功，觀念轉(zhuǎn)變是前提傳統(tǒng)的班會課在一些班主任心里的地位比較輕，往往隨意性比較大。有的把班會課用來上課；有的利用班會課讓學(xué)生上自習(xí)；有的把班會課僅當(dāng)作傳達(dá)學(xué)校信息的媒介；有的把班會課當(dāng)作班主任個人的表演課：班主任在講臺上似乎講得津津有味，滔滔不絕，而學(xué)生表情漠然。如果每周班會課都是這樣的話，學(xué)生很排斥，根本就起不到什么教育效果。所以班主任必須要轉(zhuǎn)變思想觀念，高度重視主題班會課的成效，讓主題班會課成為學(xué)生非常期待的課，成為凈化學(xué)生心靈的課；讓主題班會課走進(jìn)學(xué)生的心里，促進(jìn)學(xué)生身心的健康成長。本學(xué)期，德育處做出隨時

2、到每個班級聽班會課的決定，我想就是要督促大家轉(zhuǎn)變對原有班會課的認(rèn)識，正確認(rèn)識班會課的重要性。二、班會準(zhǔn)備，選好主題是關(guān)鍵主題是班會的靈魂，只有選好主題，才能開好班會課。有以下三點(diǎn)要注意：1、主題要有針對性。班會是課程，是結(jié)合班級的實(shí)際情況，由班主任組織開發(fā)的班級特色教育課程，是實(shí)施德育教育的重要載體。因此，每開展一次班會，要解決什么問題或要向?qū)W生傳播、灌輸、滲透某種治班方略，班主任都應(yīng)該心中有數(shù)。要想班會收到良好的教育效果，就必須要有針對性，就得靠班主任平時細(xì)心的觀察，才能及時解決班級存在的問題。當(dāng)某種現(xiàn)象尤其是負(fù)面影響較大時，就必須想好如何改變這種現(xiàn)象的對策，這就是利用班會解決問題的目的。要

3、達(dá)到這個目的，就得認(rèn)真想好題目，讓所有學(xué)生明確要解決的問題。班主任老師要針對學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、日常行為和生活中的實(shí)際情況及班上存在的主要問題，選擇那些具有代表性、啟發(fā)性、對學(xué)生思想情感、行為習(xí)慣起潛移默化作用的主題開展班會活動。例如：初三下學(xué)期以來，面臨著中考的壓力，以及從早到晚的繁重課業(yè)，我班大多數(shù)同學(xué)對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一些疲憊感和厭倦感。針對這一情況，在3月份的畢業(yè)考后，我召開了一次我們在努力，但我們不孤獨(dú)的主題班會，在學(xué)習(xí)上為全班同學(xué)加油，鼓勁。班會課前，我請了校長，段長及各科任教師為同學(xué)們題寫“寄語”，同時給每位家長發(fā)了短信，請他們說一些對自己孩子想說的話。班會課上，在感恩音樂的背景下，將這

4、些“寄語”展示給他們，讓他們知道，原來他們在努力的時候，其實(shí)背后有太多關(guān)心和愛他們的人，他們并不是一個人在戰(zhàn)斗，他們并不孤獨(dú)。班會課時，基本所有的女生都落淚了，效果非常的好。此次班會既重新激起他們學(xué)習(xí)的斗志，又進(jìn)行了一次很好的感恩教育。2、主題要小，以小見大。設(shè)計班會主題要盡量從小處著眼，在一個側(cè)面或一個點(diǎn)上深化，達(dá)到反映比較豐富的內(nèi)涵。例如：我曾召開了一次題為從早讀看衡水中學(xué)備戰(zhàn)高考的主題班會。班會課上，播放了一段央視報道的河北衡水中學(xué)備戰(zhàn)高考，尤其是衡水中學(xué)學(xué)生早讀的“震撼”場面的視頻。讓學(xué)生直觀的感受到，被稱之為高考特種兵的衡水中學(xué)學(xué)生，在早讀時是如何的有激情，聲音是如何的宏亮，加之平時

5、的努力，衡水中學(xué)每年高考一個班都能有十幾位上清華、北大。通過此次班會，讓班上同學(xué)認(rèn)識了早讀的重要性，極大的調(diào)動了他們早讀的情緒。3、主題要有時效性。即要善于發(fā)現(xiàn)并把握有利的因素，使主題班會內(nèi)容更切合學(xué)生當(dāng)時心理。如在考試前宜選擇關(guān)于學(xué)法探討的主題，考試后則宜選擇關(guān)于常規(guī)紀(jì)律教育和挫折教育方面的主題。三、班會過程，注重“實(shí)質(zhì)”是重點(diǎn)主題班會應(yīng)圍繞一個主題，注重挖掘主題內(nèi)涵，精選教育內(nèi)容、教育形式，通過寓教于樂的活動達(dá)到思想共識。要讓學(xué)生多發(fā)言，讓學(xué)生有感而發(fā)，有實(shí)在的內(nèi)容，這樣的班會才會有感染力。而且要注重班會課的形式，有些班會課可以交還給學(xué)生，由學(xué)生來主持，這樣的班會氣氛很活躍。例如：學(xué)雷鋒精

6、神的班會由團(tuán)支書來主持。安全教育的班會由安全委員來主持。注文明，講衛(wèi)生的班會由勞動委員來主持。這樣的班會，既達(dá)到了班會的效果，又煅煉了學(xué)生的能力，還一定程度上減輕了班主任的負(fù)擔(dān)。四、班會成果，落實(shí)行動是根本開展班會活動要想起到教育作用，就要注重班會成果的鞏固。這種成果決不應(yīng)該是學(xué)生的口頭表態(tài)過后即忘依然我行我素，而要讓學(xué)生落實(shí)在行動上，班主任要關(guān)注開班會后學(xué)生的表現(xiàn)和信息反饋，及時抓住學(xué)生思想的變化，引導(dǎo)學(xué)生將班會落實(shí)到實(shí)際行動上去。這就需要搞好主題班會的總結(jié)，并在總結(jié)中善于借題發(fā)揮，點(diǎn)到實(shí)質(zhì)，舉一反三，以教育多數(shù)學(xué)生。要使主題班會真正起到教育教學(xué)作用，決不能忽略最后一個環(huán)節(jié)，就是深化主題和鞏固成果。也就是在班會后要進(jìn)行追蹤落實(shí)。 一是在主題班會活動之后，要及時掌握來自學(xué)生中的信息反饋，抓住學(xué)生思想情感方面的變化，繼續(xù)加以引導(dǎo)，促其升華。力爭在每次活動之后，讓學(xué)生們的心靈深處留下一點(diǎn)有價值的東西，并使他們在行動上有所表現(xiàn)。二是班會做出的決定，班委會要認(rèn)真監(jiān)督執(zhí)行，并付諸行動，從會后做起。班會結(jié)束后，班主任一方面讓學(xué)生通過對本次活動的參與，依據(jù)親身實(shí)踐感受，總結(jié)優(yōu)、缺點(diǎn)，得出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，監(jiān)控自己的言行。通過自己與別人的比較評價，通過自我反省，自我認(rèn)識評價來調(diào)整自己的行為、動機(jī)；另一方面要總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，吸取失敗教訓(xùn)，為下次班會提供經(jīng)驗(yàn)?？傊还?jié)成功的班會課