如何培養(yǎng)學生的學習興趣

1、 如何培養(yǎng)學生的學習興趣學生能否自覺參與到教學活動中來，是教學活動的一個難點。要解決這一難題，在教學活動中首先要誘發(fā)學生的學習興趣，“興趣是最好的老師”，“沒有興趣的學習，無異與一種苦役；沒有興趣的地方，就沒有智慧和靈感。”入迷才能叩開思維的大門，智力和能力才能得到發(fā)展。作為教師，要善于誘發(fā)學生的學習興趣。 那么，怎樣才能培養(yǎng)并調(diào)動學生對數(shù)學的學習興趣和激情呢？一、營造師生間良好的情感氛圍首先要讓你的學生對你這位老師有第一好感，學生要從心理上認同你。學生只有喜歡這位老師，才會喜歡你所教的這門學科-數(shù)學，并逐漸對它產(chǎn)生興趣。二、動之以情，創(chuàng)設(shè)愉悅的學習情境我國現(xiàn)代著名女作家、兒童文學家冰心說的：

2、"我只覺得'師'和'生'應(yīng)當是互相尊重、互相親愛的朋友"，課堂上要飽含真情，多對學生進行鼓勵，比如：用"回答得很好"、"考慮得周到"、"問得好"、"現(xiàn)在會了嗎"等激勵、喚醒、鼓舞、親切的話語使學生在一種溫暖、祥和的氣氛中愉快地接受老師下達的知識目標指令，心情舒暢地探求知識，感受著學習的快樂，感受著慈愛的溫馨。特別是針對中差生，由于他們基礎(chǔ)差而導致自卑，當老師提出問題時，而他們又不會的情況下，教學中最常見的場面就是要么"默默無聞"，要么回答&qu

3、ot;不會"，面對這種情況教師一定要多加鼓勵，解除他們心中的緊張感。三、 培養(yǎng)學生的創(chuàng)造創(chuàng)新能力數(shù)學課堂應(yīng)注意學生個性的發(fā)展，逐步讓學生具有冒險不怕失敗的精神，鼓勵學生獨立思考、大膽發(fā)問、踴躍參與。教學上引導學生去發(fā)現(xiàn)、類比、猜想，激發(fā)他們的創(chuàng)造意識，激發(fā)強烈的創(chuàng)新動機，喚醒學生的創(chuàng)造性潛能。四、 以數(shù)學特有的美激發(fā)學生的學習興趣孔子日："知之者不如好之者，好之者不如樂之者"。很多中學生對數(shù)學感興趣并非對數(shù)學的重要性有多少認識，而是覺得數(shù)學很深奧、很美，幾何證明很神，數(shù)學運算很有趣。每當解決一道難題，心中的喜悅便會油燃而生。不言而喻，學數(shù)學應(yīng)遵循一種良性的互動模式

4、：數(shù)學美的熏陶興趣的產(chǎn)生和保持優(yōu)異的學習效果。數(shù)學是一門很美的藝術(shù)。每當遇到精僻的解法，一種數(shù)學的美感便會自然產(chǎn)生五、從成功的喜悅中激發(fā)學習興趣任何人都渴望成功，成功又將回指給人注入新的活力，成功會給學生在學數(shù)學時心理求知的厚動力，在數(shù)學教學中，要給每個學生創(chuàng)造出更多的表現(xiàn)的機會，充分利用“低、小、全、快”的方法，階段型的開放學生的梯級思維。由淺顯的問題入手，摸索學生心理底限，增加數(shù)學解析的條條通道，引導學生對習題作出正確的解答。愛因斯坦說過："興趣和愛好是最好的老師。"因此數(shù)學學科要取得良好的效果，要求教師有淵博的知識，結(jié)合數(shù)學科的特點，精心設(shè)計每一節(jié)課，以情趣導學，充分調(diào)動學生