如何提高課堂教學(xué)效率 (2)

1、如何提高課堂教學(xué)效率 惠濟(jì)區(qū)胖莊小學(xué) 王趙艷一年級的學(xué)生剛從幼兒園來到小學(xué)。他們在幼兒園形成的自由散漫的習(xí)慣很難快速的轉(zhuǎn)變過來去適應(yīng)較正規(guī)的，有約束力的班集體生活。由于該年齡段的學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)都很難在一定程度上的形成快速轉(zhuǎn)變。那么怎樣使才能提高一年級的課堂效率呢？這是我自教一年級以來一直思考的問題。在經(jīng)過不斷地嘗試與實踐之后我總結(jié)了幾點(diǎn)與大家分享，同時也希望大家指正。要想向課堂40分鐘要質(zhì)量首先要讓學(xué)生能夠坐下來靜下來聽課。只有學(xué)生能夠靜下來聽了老師講課才有意義。所以在開學(xué)初我們一年級老師首先教學(xué)生一些習(xí)慣的養(yǎng)成。由于一年級學(xué)生年齡較小，所以一些習(xí)慣不能一下交給他們，要慢慢的講，是他們一

2、個一個的養(yǎng)成。我首先讓學(xué)生養(yǎng)成課前準(zhǔn)備的習(xí)慣，學(xué)生上課首先要把課堂上需要的東西準(zhǔn)備齊全了，能夠端端正正的做好。然后是課中的聽講，因為學(xué)生剛開始他們不知道什么是聽講，上課東張西望，手中玩玩具等這樣的事情時有發(fā)生。所以讓學(xué)生上課要學(xué)會聽，我采用了多種方法如：鼓勵加批評，樹立榜樣法，觀察示范法等。這樣是學(xué)生慢慢的養(yǎng)成課堂上知道怎樣聽的習(xí)慣老師上起課來才能有保障。 該年齡段學(xué)生好動，好玩是他們的天性。那么如果能夠讓他們在玩中學(xué)習(xí)最好不過。一年級學(xué)生們都還沉浸在童話世界里，聽故事使他們的喜好。在我翻開一年級教材時我發(fā)現(xiàn)本冊教材每課時都是一個故事情境。因此我針對學(xué)生的特點(diǎn)在每節(jié)上課時都把情境編成一個小故事

3、講給大家聽。剛開始還有點(diǎn)散漫的學(xué)生一聽說講故事都安安靜靜坐的很端正。比如在講一年級下冊第三單元加減法（一）小兔請客時。我這樣給大家講：小朋友們今天啊是天氣晴朗陽光明媚的一天，在動物王國里發(fā)生了一件事情，小白兔十分的勤勞，一大早就去摘了好多新鮮的果子。他一看，哎呀怎么這么多吃不完啊，怎么辦呢？這時他想到了他的一些朋友，讓他們一起來吃不就能吃完了么。因此他就請來了松鼠，刺猬和小狗三位朋友。那么接下來發(fā)生什么事了呢？大家看一下這幅圖（這時展示課件情境圖），誰能說一說發(fā)生了什么事情？這時學(xué)生都還沉浸在故事中，所以說起來都很認(rèn)真，有的說松鼠他們?nèi)齻€每人一盤果子，小兔又端來了兩盤。有的說刺猬把一盤果子端跑

4、了。這時我接著問：“那么你能根據(jù)這幫助小白兔出個問題么？”學(xué)生這時都很積極的去回答問題。整節(jié)課課堂氣氛很活躍而且學(xué)生還真真正正的學(xué)到了知識。但是由于學(xué)生的心理發(fā)展水平有差異，所以還有幾個別的學(xué)生可能會學(xué)起來比較吃力，這時我采用了面對整體教學(xué)與分層教學(xué)結(jié)合起來的方法。先面向全體學(xué)生，然后針對學(xué)生的差異性我給學(xué)生布置了不同的任務(wù)，對于接受新知較慢的我采用單個輔導(dǎo)的方法。給他們一些簡單的練習(xí)題給他們慢慢的講解。對于大部分已經(jīng)掌握新知的做一些稍有難度的。這樣每個學(xué)生都能夠有自己的收獲，在學(xué)習(xí)生活當(dāng)中慢慢的提高。作為教師就要融入到學(xué)生當(dāng)中去，不僅僅是表面的融入，更要心靈的融入。老師要明白自己的學(xué)生的心靈世界，要明白學(xué)生想的是什么。我們真該常常光顧學(xué)生的內(nèi)心世界，與他們的思想一起漫游，而不僅僅是拔苗助長似的牽引，急于把孩子引向成人的世界?！岸紫律碜印笔莾?yōu)秀老師成熟的標(biāo)志。你只有蹲下身子，