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1、【精品文檔】如有侵權,請聯系網站刪除,僅供學習與交流學生詠史懷古詩情感.精品文檔.千古興亡多少事 嘆己嘆國嘆人生 -詠史懷古詩鑒賞導學案【考綱要求】學會分析詠史懷古詩歌的形象、語言和表達技巧; 評價詩歌的思想內容及作者的人生態(tài)度和價值觀?!菊n標要求】能用普通話流暢朗讀;能感受形象,品味語言,感受作品思想、藝術魅力?!緦W習目標】 1、知識與技能:1.了解詠史懷古詩的基本特點 2.掌握詠史懷古詩常見的思想情感。 2、過程與方法:分析、討論、總結、歸納 3情感態(tài)度與價值觀:感受我國古代文人強烈的社會責任感和使命意識,繼承其優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)。【教學重點】探究分析詠史懷古詩的常見的思想感情。【教學難點】掌
2、握詠史懷古詩的思想感情和提高鑒賞此類詩歌的能力。【學習方法】自讀、點撥、研討、歸納【課時安排】1課時【教學過程】一、溫故知新:詠史懷古詩:1、懷古詩:古,是指一種古跡,懷古詞是抒發(fā)跟特定的古跡相關的古人古事的憂思。因此,懷古又往往跟登臨主體結合在一起。在藝術表現上,往往要寫景,要寫這個古跡的地理環(huán)境、景物景觀。2、詠史詩:可能是針對一個歷史事件,可能是針對一個歷史人物,直接寫作者的思考、態(tài)度,不一定要寫景,不表現現在的時空場景。形式標志:標題中有古跡、古人名;或在古跡、古人前冠以“詠”;或在古跡、古人后加“懷古”、“詠懷”等。如烏江亭烏衣巷石頭城隋宮金陵懷古赤壁懷古詠懷古跡寫作結構:臨古地思古
3、人憶其事抒己志二、高考導航:登金陵風凰臺 李白風凰臺上風凰游,鳳去臺空江自流。吳宮花草埋幽徑,晉代衣冠成古丘。三山半落青天外,二水中分白鷺洲。總為浮云能蔽日,長安不見使人愁。注李白這首詩,一說寫于天寶年間被排擠離開長安南游金陵時,一說寫于流放夜郎遇赦返回后。“鳳凰臺”在金陵鳳凰山上,相傳南朝劉宋永嘉年間有鳳凰集于此山,乃筑臺,山和臺也由此得名。在封建時代,鳳凰是一種祥瑞。當年鳳凰來游象征著王朝的興盛;如今鳳凰臺空,六朝的繁華也一去不復返了,只有長江的水仍然不停地流著,大自然才是永恒的存在?。?)“總為浮云能蔽日”一句中用了何種修辭方法?尾聯表達了詩人什么樣的思想感情?答:明確:這首詩歌鑒賞的步
4、驟三、分組討論 合作探究 歸納主旨1、 蜀相 杜甫 丞相祠堂何處尋, 錦官城外柏森森。 映階碧草自春色, 隔葉黃鸝空好音。 三顧頻煩天下計, 兩朝開濟老臣心。 出師未捷身先死,長使英雄淚滿襟。問;這首詩歌抒發(fā)了什么樣的情感?2、 念奴嬌·赤壁懷古 蘇軾 大江東去,浪淘盡,千古風流人物。故壘西邊,人道是:三國周郎赤壁。亂石穿空,驚濤拍岸,卷起千堆雪。江山如畫,一時多少豪杰。 遙想公瑾當年,小喬初嫁了,雄姿英發(fā)。羽扇綸巾,談笑間,檣櫓灰飛煙滅。故國神游,多情應笑我,早生華發(fā)。人生如夢,一樽還酹江月。問:這首詩歌抒發(fā)了什么樣的情感?3、 越中覽古 李白越王勾踐破吳歸,義士還家盡錦衣。宮女如
5、花滿春殿,只今惟有鷓鴣飛。問:這首詩歌抒發(fā)了什么樣的情感?4、 石頭城 劉禹錫 山圍故國周遭在, 潮打空城寂寞回?;此畺|邊舊時月, 夜深還過女墻來。問;這首詩歌抒發(fā)了什么樣的情感?5、 華清宮 吳融 四郊飛雪暗云端, 惟此宮中落便干。綠樹碧檐相掩映, 無人知道外邊寒。問:這首詩歌抒發(fā)了什么樣的情感?6、 山坡羊· 潼關懷古 張養(yǎng)浩峰巒如聚,波濤如怒, 山河表里潼關路。 望西都,意躊躇。 傷心秦漢經行處, 宮闕萬間都做了土。 興,百姓苦;亡,百姓苦。問:這首詩歌抒發(fā)了什么樣的情感?四、歸納總結詠史懷古詩的思想情感五、實戰(zhàn)演練:詠懷古跡·其三 杜甫群山萬壑赴荊門,生長明妃尚有村。一去紫臺連朔漠,獨留青冢向黃昏,畫圖省識春風面,環(huán)佩空歸月夜魂。千載琵琶作胡語,分明怨恨曲中論。問:這首詩歌抒發(fā)了什么樣的情感? 途經秦始皇墓 許渾龍盤虎踞樹層層,勢入浮云亦是崩。一種青山秋草里,路人唯拜漢文陵。問:這首詩歌抒發(fā)了什么樣的情感?六、課后作業(yè): 西塞山
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