六年級上學期綜合實踐課教案

1、科目： 綜合實踐教學設計2021年至2021學年度第一學期 孫念發(fā)教 學 進 度 表 2021 至 2021 學年 第一 學期 周次月 日教 學 進 度內(nèi)容提要備 注1了解漢字的開展演變2小小啄木鳥3成語故事表演4認識塑料5自制泡沫盆景61“限塑令有效嗎7從烽火臺到網(wǎng)絡8移動 的入網(wǎng)選擇9期中測試10認識大蒜11科學食用大蒜12大蒜浸出液能幫助保鮮嗎13班級防震演練14防滑大行動15歡樂圣誕節(jié)16飛天圓夢17期末測試?了解漢字的開展演變?教學設計【教學目標】1、了解漢字的起源、演變、特點，以及與現(xiàn)實食物之間的聯(lián)系。2、能夠借助其他方法和其他文字資料了解關于漢字的知識。3、感受漢字文化的無窮魅力

2、和中國人在文字上的創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生對漢字喜愛和欣賞的情感，激發(fā)學生的民族自豪感。【重點難點】感受漢字文化的無窮魅力和中國人在文字上的創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生對漢字喜愛和欣賞的情感，激發(fā)學生的民族自豪感?！净顒訙蕚洹渴占嘘P漢字的知識和相關信息?！窘虒W過程】一、導入新課說到漢字，我們每一個人都熟悉，課本、店名漢字它無處不在，和我們的生活緊密聯(lián)系。設想一下，我們的生活中沒有漢字會碰到哪些困難呢？1、學生交流。2、師小結(jié)。師述：是的，假設生活沒有漢字，我們吃飯找不到地方，逛街找不到位置，大家交流少了，許多發(fā)生的事情也記不下來。借助漢字，我們能很清楚地把事情表達清楚，并記錄下來?？墒窃跐h字還沒有出現(xiàn)的遠古時期

3、，人們要將事情記錄下來是用什么方法的呢？二、走進遠古時代師述：老師昨晚也，模仿古人用結(jié)繩、刻木、畫圖方法記事，大家猜一猜我想表達的是什么意思出示幻燈片A、我打了四只兔子。 B、山坡上有一頭牛在吃草。C、今年收獲了三筐野果。學生交流師述：是的，這三種記事方法比擬復雜、意思表達得也不是很清楚，而用漢字寫處理，意思一目了然。為了能將事情表達清楚，準確地記錄下來，我們的祖先開始嘗試更簡捷、能讓所有人明白的符號表達意思，這這就是字。漢字的開展過程又是怎樣的呢？三、探究漢字的開展直到現(xiàn)在，漢字都還沒有“結(jié)果，也永遠不會有“結(jié)果。因為漢字還在不斷地創(chuàng)造，不斷地開展。誰能猜出老師手里這個甲骨文是什么字？如果猜

4、出來的我會夸你真的非常非常厲害。出示甲骨文“馬字當它側(cè)著看看，就像一匹馬，但隨著歷史文化的開展和人類文化的提高。這個馬子不斷的在開展。這是金文、小篆、隸書、楷書的馬字。師板書簡體馬字1、同學們，我們也來寫寫這些不同字體的馬字吧。2、師來采訪采訪你：寫完后，你有什么想說？師板書：從復雜到簡單 從圖畫到筆畫相機教育：寫字要認真，坐姿端正。每一種字形的出現(xiàn)都改變了前一種字形難寫的特點，也使書寫更加簡捷，從這，我們可以發(fā)現(xiàn)漢字的開展經(jīng)歷了從圖畫到筆畫，從復雜到簡單的規(guī)律。四、總結(jié)升華此時此刻，你想對老師說什么？隨著社會的開展，國內(nèi)外越來也多的專家認為，在世界五千多種語言中，漢語最簡短，最科學，最富有生

5、命力。漢字的產(chǎn)生與開展表達了中國人的聰明才智和無窮的創(chuàng)造力，我們每一個中國人都為漢字的魅力深感自豪。作為一個中國人，我們不僅要從小學好漢字，用好漢字，還應該進一步發(fā)揚中華民族的創(chuàng)造精神，運用我們的聰明才智，為祖國和世界創(chuàng)造出更多的奇跡來！?小小啄木鳥?教學設計教學目標：1. 尋找有錯別字的地方，了解錯在哪里，有何危害。2. 培養(yǎng)課外學習語文的興趣，養(yǎng)成隨時積累語言素材的習慣。3. 樹立“學以致用的學習觀。4. 通過小組分工查找、整理資料，提高合作能力。教學重難點：怎樣收集到錯別字和如何使用好手中的工具。教學準備：紙、筆、工具書、相機等。教學過程： 一、引入活動 同學們，我們在日常的生活中和學習

6、中，積累了豐富的漢字，詞語，有的同學可能會遇到這種情況，在道路兩旁的宣傳欄上，在一些遍布各個大街小道的廣告語上經(jīng)常能看到一些錯別字，今天我們就來當小小“啄木鳥，把我們身邊的“蟲子捉出來？二、 確定“捉蟲范圍，做好準備工作。1. 小組討論經(jīng)常出現(xiàn)錯別字的地方?？梢栽趫罂?、雜志、書籍等印刷制品中尋找；也可以在街上的廣告牌、店面招牌上尋找，或者在困特網(wǎng)上尋找。2. 準備尋找錯別字的工具。 如字典、相機、紙、筆等。3. 行動前分配好各人的任務。三、 “捉蟲行動1、 小組分工，合作學習，借助手中的工具，分頭尋找錯別字，并記錄下來。2、 通過工具明確正確的書寫，了解其含義。四、 展示“捉蟲成果1、 對收集

7、到的錯別字進行分類和歸納。2、 小組交流，以小報的形式來展示各組的成果。3、 參觀成果，提高大家的語言文字能力。?成語故事表演?教學設計教學目標： 1、了解成語的來歷和含義 2、通過表演成語節(jié)目，培養(yǎng)學生的動手能力和表演能力。 3、培養(yǎng)學生小組分工合作的學習方式，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作能力。教學重點：了解成語的來歷和含義。教學難點：表演節(jié)目。教學準備： 學生準備：收集成語資料，構(gòu)思表演方法，準備有關道具。 教師準備：輔導學生并幫助學生解決遇到的問題。教學過程：一、導入新課 前面我們學習了漢字的形成與演變。在漢字的開展中，成語故事具有重要的地位，今天我們就來了解一些成語故事，并且希望同學們能過通過自己的表

8、演來再現(xiàn)成語故事。二、挑選要表演的成語并進行分析1、課前收集成語資料，了解成語的來歷和含義。2、挑選一個成語，了解其歷史淵源及寓意。三、編寫劇本，進行表演準備1、根據(jù)成熟故事情節(jié)，編寫小劇本，設計人物、對白和場景等。2、小組分式，準備表演道具、服飾等。3、挑選演員，進行排練。四、以小組為單位進行會演1、每組推派一位代表，形成評審團，為各組表演打分。2、比一比，看誰表演得最好，賽一賽，看誰創(chuàng)意最棒。五、教師評價教師對各小組的表演給予肯定，鼓勵學生繼續(xù)努力。六、課后延伸1組織成語接龍比賽2記憶大比拼組織學生在規(guī)定時間內(nèi)寫出帶有動物名稱的成語，或者含有數(shù)字的成語，或者是與自然有關的成語等 ?認識塑料

9、?教學設計【教學目標】 1、通過活動使學生了解塑料制品在日常生活中的重要作用。 2、能通過觀察、比擬，發(fā)現(xiàn)塑料的優(yōu)缺點。 3、向?qū)W生滲透環(huán)保教育?！局攸c難點】 教學重點：塑料制品在日常生活中的重要作用。 教學難點：認識塑料的優(yōu)缺點。【活動準備】教師準備：查閱塑料的相關信息，對塑料的創(chuàng)造、用途、分類及優(yōu)缺點等各方面資料作整理。學生準備：在課前，了解并記錄家中的塑料制品【教學過程】一、教學引入小調(diào)查：從早晨起床用過塑料制品的同學請舉手？這樣的問話一下子就引起了學生的無意注意，到達上課起始就讓學生緊密聯(lián)系實際的目的，使學生知道生活離不開塑料。 二、 探究活動：1、認識塑料制品在日常生活中的重要作用。

10、教師舉例：吃完早飯，我利用2分鐘的時間在衛(wèi)生間做了2件連續(xù)的事情，竟用到了10件塑料制品。與此同時我將10件物品一一展示給同學們并演示。學生感到很驚訝，引發(fā)了學生的好奇心，使他們更加體會到塑料的重要作用。這樣課堂有了良好的開端并抓住了教學重點。在這一過程中，使學生認識到塑料與人們有密切的關系，它無處不在。 2、現(xiàn)場尋找塑料制品。由此活動讓學生知道塑料伴隨著自己的生活。3、交流收獲。以小組為單位，組員互相交流課前在家偵察到的塑料制品記錄的結(jié)果，互相欣賞，重點是自平和互評，從中知道塑料制品存在于家中生活的每一空間。三、辯論塑料的優(yōu)缺點。1、優(yōu)點：1用比照分析法理解其優(yōu)點。出示塑料片、玻璃片、生銹的

11、鐵片、腐爛的木片，通過觀察比照得出：塑料不易生銹、不易腐爛、不易碎。2用實驗法認識塑料比擬輕。出示同粗等長的塑料棒和鐵棒，分別放在天平的兩端，由學生觀察后得出結(jié)論。3結(jié)合對聯(lián)內(nèi)容進行說明塑料易加工、易著色。4歸納小結(jié)并投影。2、引缺點。1學生發(fā)言。學生根據(jù)已有的經(jīng)驗能說出廢塑料污染環(huán)境、有毒等，教師同時參與學生見解中，引導他們具體說一說廢棄的塑料制品對工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及動物的危害。2教師以自身事例對學生滲透環(huán)保教育。四、 總結(jié)。?自制泡沫盆景?教學設計【教學目標】1、了解泡沫塑料的特性及其用途。2、讓學生在設計中，增強合作的能力。通過教學，培養(yǎng)學生的空間想象能力和實踐動手操作能力；體驗藝術創(chuàng)造的過程

12、，培養(yǎng)創(chuàng)意設計、籌劃和動手制作的能力。3、教學中滲透環(huán)保教育，教育學生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。讓學生在觀察感悟中，培養(yǎng)熱愛自然的情懷。【重點難點】掌握制作盆景的根本方法，制作出有意境、特色的盆景【活動準備】教師：準備盆景實物和相關圖片。 學生：了解有關盆景及樹形態(tài)和造型的常識。美工刀、畫筆、取泡沫塑料一塊、鈣塑板一塊、紅色和棕色植絨紙各一小塊、塑料盤一只，黃、綠、黑丙烯顏料少許?！窘虒W過程】一、教學引入揭示本節(jié)課活動主題，欣賞交流1引導學生欣賞盆景圖片，初步感受盆景中樹木的形態(tài)和造型。 2學生談談課前所了解到的對盆景的認識了解和興趣所在。 (1)小組交流，師生暢談。 (2)課件文字展示：盆景是植

13、物栽培技術和造型藝術相結(jié)合的一種形象思維藝術，也是無聲的詩、立體的畫于一體的精神文化。 3欣賞示范作品。用鐵絲、橡皮泥等相近材料塑造的各種樹的造型。 4.出示課題：自制泡沫盆景 二、學習新知1欣賞圖片與講解：松柏直立挺拔 柳樹婀娜多姿 楓樹色彩艷麗 2.學生討論、交流1山水、陸地、島嶼怎么擺放在盆景里最好看？2用哪種顏料上色？ (3陸地和島嶼分別用什么顏色？ 3.繪制盆景 1制作材料：泡沫塑料、顏料、深底的盤子、膠水 (2)所需要的工具：美工刀、畫筆、取泡沫塑料一塊、鈣塑板一塊、紅色和棕色植絨紙各一小塊、塑料盤一只，黃、綠、黑丙烯顏料少許。(3)學生總結(jié)歸納制作步驟要領： a整體構(gòu)思，廢棄的泡

14、沫塑料，經(jīng)過設計和加工，可以制作成饒有情趣的仿山水盆景。細鐵絲捆扎出樹干和樹枝的整體造型。 b用彩色橡皮泥或性質(zhì)相近的材料捏制加工樹干、樹枝使其更加逼真。 c用彩色橡皮泥或性質(zhì)相近的材料捏制出樹葉，制作出大方逼真的樹木模型。三、制作方法:1根據(jù)你的創(chuàng)意和構(gòu)思，將泡沫塑料用手和小刀刻挖成大、中、小山體各一塊，再將山體底部用美工刀削平。2在山體上用丙烯顏料涂上顏色，趁顏料未干時再點上層層黑色，使其與山體顏色自然融合產(chǎn)生一種猶如綠色植被的感覺。 3用美工刀將鈣塑板切成長條，頂部削成斜面如屋頂狀。再將長條按需要切成長短不一的小塊，制成56個房體，再用顏料畫出門窗4剪一塊比屋頂面積略大些的紅色的植絨紙，

15、對折后粘貼在屋頂上作房頂。 5用美工刀切一小塊鈣塑板，削成56艘船體，畫出船艙，用大頭針作成桅桿。 6將棕色植絨紙剪成陸地和島嶼。 7將制成的各部件根據(jù)設想在塑料盤內(nèi)進行布置，待布局滿意后再用白膠進行固定。四、合作完成小組成員，相互協(xié)作，運用鐵絲、橡皮泥等性質(zhì)相近的材料，捆扎、捏制出大方逼真的樹木模型。 五、美化盆景交流、改良、美化作品。 ?“限塑令有效嗎?教學設計【教學目標】1、通過教學，培養(yǎng)學生的籌劃能力。 2、通過提倡使用可降解的塑料制品，幫助人們提高環(huán)保意識，自覺履行環(huán)保義務。【重點難點】制定措施，使顧客愿意購置和使用可降解塑料制品活動。【活動準備】教師準備：收集關于白色污染的圖片資料

16、，制作PPT。學生準備：準備好考察和采訪用具，包括照相機、記錄本和筆?！窘虒W過程】一、教學引入 教師播放PPT，展示白色污染的現(xiàn)狀以及對環(huán)境和生態(tài)的嚴重影響，引出“限塑令的出臺背景。 二、開展活動教師向?qū)W生明確調(diào)查目的：了解“限塑令在當?shù)貓?zhí)行情況及存在的問題。全班按“考察和“采訪分成幾個小組，分別制訂調(diào)查方案。1、向顧客調(diào)查，了解顧客對這項環(huán)保措施反響冷淡的原因。 2、針對原因，列出解決措施： 1不了解可降解塑料袋的措施：把本月定為超市的科普節(jié)；在超市里播送有關知識；購物送知識宣傳圖冊。 2不知道超市在賣這種塑料袋的措施：加大宣傳力度。3、整體籌劃：經(jīng)過談論交流，確定措施。4、填寫活動籌劃書

17、活動主題： 活動目的：活動形式：詳細說明：經(jīng)費預算：三、整理信息，提出建議1、根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)總結(jié)人們使用塑料袋的情況，及由此發(fā)現(xiàn)的問題。2、嘗試提出自己的建議。?從烽火臺到網(wǎng)絡?教學設計【教學目標】 1通過了解一些具體的通信方式，知道現(xiàn)代社會生活中人們之間的通信方式有很多，知道利用通信手段可以幫助我們獲取信息。 2通過讓學生課前收集有關通信開展的資料，培養(yǎng)學生獲取社會信息的能力；通過討論、交流等方式，培養(yǎng)學生與人合作、與人交流的能力。 3通過學習，培養(yǎng)學生合作精神，積極參與社會的意識，增強責任感?！局攸c難點】重點:體會通信的開展與現(xiàn)代社會的密切關系。難點:正確理解通信對于人們生活的重要作用?！净?/p>

18、動準備】1.課前學生收集通信開展的有關資料。 2.教師制作課件?！窘虒W過程】一、創(chuàng)設情境，導入新課 1出示奧運會馬拉松比賽的結(jié)束場面，提問：馬拉松的起源并不是為了比賽，你猜猜看是為了什么呢?學生猜想、交流。 2古代，古雅典人們是這樣傳遞信息的，在我們中國古時候人們也有自己的傳遞信息的方式：點擊動畫?烽火臺?進行觀看，你從片中看到了什么，想到了什么。 二、討論交流，互動學習 1用烽火臺傳遞信息，是古代軍事防御中傳遞軍情的一種方式。我國古代普通勞動人民還想出了很多方法來傳遞信息。你知道有哪些嗎? 烽火、驛站(現(xiàn)在的郵政)、信鴿、風箏、擊鼓、船、漂流瓶 我們現(xiàn)在有哪些通信方式呢? 、移動 、電視、電

19、報、火車、汽車、航空、網(wǎng)絡2通信的開展 媒體出示通信方式的開展變化。你發(fā)現(xiàn)了什么?3結(jié)合親身體驗，舉出現(xiàn)代通信給你們帶來了方便的例子，或偏遠山區(qū)由于通信設施不興旺又帶來了哪些困難的例子。 通信方式的變化給我們的生活帶來巨大的變化 4我們學生能不能利用網(wǎng)絡進行學習呢?應該注意些什么? 世界上的事情大多數(shù)有好的一而，同時也伴隨著不好的另一面，網(wǎng)絡給我們的生活帶來了方便與快捷的同時有沒有不好的一方面呢怎樣防止呢?(合理安排時間抵抗閱覽非法網(wǎng)站，不上網(wǎng)吧，不貪戀游戲) 三、總結(jié) 通信方式的迅速開展讓我們的眼界越來越大了，讓我們的世界仿佛越來越小了，現(xiàn)代通信拉進了國與國的距離，人與人的距離，使人們能夠相

20、互了解、相互合作，使社會形成一個豐富多彩的整體。讓我們充分利用這些通信工具使我們的生活更精彩，更多的去關心和幫助全社會需要關心和幫助的人!?移動 的入網(wǎng)選擇?教學設計【教學目標】1. 通過查閱和整理資料，了解不同移動 入網(wǎng)的情況，并根據(jù)親戚朋友的實際情況選擇一種較為合理的入網(wǎng)方式。2. 通過帶著問題比擬資料、分析資料，在意識地獲得更多信息。3. 通過活動，鍛煉處理信息的能力、口頭表達的能力和實際運用的能力?！局攸c難點】 學會根據(jù)實際情況科學合理的選擇入網(wǎng)方式?！净顒訙蕚洹?收集有關通信的資料，尤其是電信部門的一些規(guī)定?！窘虒W過程】一、教學引入1. 利用各種途徑收集相關的資料。不同地區(qū)的資費和套

21、餐活動等會有所不同，請注意地區(qū)性。2. 各小組交流自己的資料。 各小組匯報收集的移動 入網(wǎng)的套餐。3. 針對自己收集的資料進行簡單的整理和比擬。 小組整理和比擬。4. 各組交流自己的比擬結(jié)果，與其他小組達成共識。二、 分析比擬，為親戚朋友挑選適宜的入網(wǎng)方式。如果我們或者是親戚朋友要辦移動卡入網(wǎng)應選擇什么樣的入網(wǎng)方式呢，請小組同學進行分析。1. 分析比擬各種入網(wǎng)方式的異同。信號、質(zhì)量等的比擬需要進一步向用戶進行咨詢，應咨詢較多的人，有一個客觀的評價。2. 可以選擇自己的家庭成員作為用戶對象，了解家庭成員的實際需求情況。3. 選擇適宜的移動 使用方式。各種入網(wǎng)方式都有獨特性，要從多角度考慮。4.

22、交流各自的選擇情況。?認識大蒜?教學設計【教學目標】1、 能多途徑收集資料，初步了解大蒜的相關知識。2、 能用WORD軟件制作宣傳小報，提高處理資料的能力，發(fā)現(xiàn)、分析與解決問題的能力。3、 學習與人合作，充分體會與伙伴合作、交流的樂趣?！局攸c難點】1、 通過多種途徑，獲取有關大蒜的相關信息并將信息歸類、整理。2、 能制作有關大蒜知識的小報?！净顒訙蕚洹繉W生準備：通過網(wǎng)絡或圖書館搜集大蒜的相關資料。教師準備：準備投影儀供學生展示交流時使用、制作課件。【教學過程】一、教學引入教師請同學們猜一個謎語：弟兄七八個，圍著圓柱坐，大家一分手，衣服都扯破。謎底：大蒜。教師出示大蒜、蒜苗、蒜苔等實物，請同學們

23、識別并說出它們的名稱。同學們對于大蒜，你們究竟了解多少呢，通過本節(jié)課讓我們一起來認識大蒜。二、進行研究同學們想了解大蒜哪方面的知識？請同學們先小組內(nèi)討論一下，看哪一組同學的問題有趣并有研究價值。1、 小組同學自由討論，教師巡視。2、 各小組同學匯報想要了解的內(nèi)容。3、 收集信息。4、 整理資料。三、確定小報方案根據(jù)大家收集的信息，下面請同學們對小報的內(nèi)容和形式進行設計。制作一張小報要涉及哪些方面的內(nèi)容？同學們討論交流教師總結(jié)在設計小報時要注意以下幾點。1、 所選內(nèi)容要圍繞小報主題展開，盡可能從組員收集的資料中找出最有價值的局部。2、 在設計版面時，要考慮版面的大小和形式，標題位置及字體、字號，

24、各局部內(nèi)容的重要程度，必要的圖片和點綴等。3、 組內(nèi)同學要互相合作，互提建議，調(diào)整好所選文章的篇幅和圖片資料的大小、形狀，使小報整體效果既實用又美觀。四、進行小報設計?科學食用大蒜?教學設計【教學目標】1、 能根據(jù)調(diào)查目的設計問卷，時行調(diào)查活動，獲得小區(qū)居民食用大蒜情況的一手資料。2、 能正確統(tǒng)計、整理、分析、解釋、應用第一手資料，有針對性地提出合理食用大蒜的建議。3、 增強對自身、社區(qū)、社會的關注，提高為他人效勞的意識?！局攸c難點】1、通過調(diào)查學習學生知道如何科學食用大蒜。2、制作宣傳科學食用大蒜的板報?！净顒訙蕚洹繉W生準備：向家人和小區(qū)居民進行調(diào)查，了解食用大蒜的方法。教師準備：收集科學食

25、用大蒜的資料制作課件?！窘虒W過程】一、教學引入大蒜有著神奇的保健作用，而且在生活中很常見。那么，怎樣食用大蒜，才能充分發(fā)揮它的保健成效呢？同學們對小區(qū)居民展開了調(diào)查，讓我們一起來聽聽同學們的調(diào)查結(jié)果。二、統(tǒng)計調(diào)查結(jié)果1、各小組同學匯報自己小組的調(diào)查結(jié)果。教師強調(diào)除了對居民食用大蒜的根本情況作統(tǒng)計和總結(jié)外，應著重找出調(diào)查結(jié)果中反映出小區(qū)居民在食用大蒜方面存在的問題。2、對調(diào)查結(jié)果進行分析總結(jié)。教師利用PPT出示如何科學食用大蒜及在食用大蒜方面存在的誤區(qū)。三、制作宣傳板報。1、各小組結(jié)合大蒜的功用及科學食用方法及食用大蒜的誤區(qū)確定本組板報的宣傳主題和具體內(nèi)容。2、小組成員進行制作宣傳板報。3、將小

26、組制作的板報張貼在小區(qū)告示欄中，宣傳科學食用大蒜的方法。?大蒜浸出液能幫助水果保鮮嗎?教學設計【教學目標】1、 通過設計比照實驗，探究大蒜浸出液對水果的保鮮作用。2、 知道在比照實驗中需要控制好無關變量。3、 在實驗過程中細致觀察，認真記錄，樹立嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。4、 增強與同伴合作，交流的能力?！局攸c難點】1、 通過實驗了解大蒜浸出液能幫助水果保鮮。2、 設計比照實驗?！净顒訙蕚洹繉W生準備：學生通過詢問家長走訪水果店等方式，了解常見水果保鮮方法。教師準備：為各組準備實驗材料和用具。【教學過程】一、教學引入同學們有沒有聽說過大蒜浸出液能夠幫助水果保鮮？你不妨選擇一種水果如蘋果、葡萄，設計并實施實

27、驗，看看大蒜浸出液是否具有保鮮作用。二、收集信息并設計實驗方案1、教師組織學生交流各自搜集到的水果保鮮方法，引導學生關注大蒜浸出液的保鮮作用。2、利用PPT介紹需要準備的實驗材料和用具。3、學生通過設計比照實驗驗證大蒜浸出液對水果的保鮮有明顯效果，明確實驗對象，實驗工具及使用方法，大蒜浸出液的制取方法，水果在大蒜浸出液中的浸泡時間等問題，確定實驗方案。三、實驗得出結(jié)論1、各組根據(jù)實驗方案開展實驗。教師指導學生進行實驗，提示學生在實驗中，詳細觀察每組水果的變化做好記錄。2、 組織學生交流實驗情況開展互評。學生以小組為單位依次匯報實驗過程和結(jié)論，并對觀察記錄是否科學，實驗結(jié)論是否合理，有沒有反思實

28、驗的科學性等方面進行互評。?班級防震演練?教學設計【教學目標】1、了解地震發(fā)生時的自我保護措施和應對地震后被壓埋的方法。 2、發(fā)現(xiàn)周圍人群應對地震的措施中存在的問題。 3、通過小組合作，了解地震發(fā)生時應如何自我保護。4、通過調(diào)查研究了解我們周圍人對地震的預防措施?！局攸c難點】教學重點：了解地震發(fā)生時的自我保護措施和應對地震后被壓埋的方法。教學難點：如何判斷我們在地震中的作法是否正確有效?！净顒訙蕚洹繉W生準備：上網(wǎng)收集有關地震對人們造成的影響的新聞和地震的真實案例。 教師準備：收集有關地震的圖片、錄像等資料。【教學過程】一、教學引入1、觀看教師出示的的反映地震給人們帶來的影響的圖片和錄像。2、閱

29、讀“案例聚焦中的案例。3、學生交流收集到的有關地震的新聞以及關于地震對人們生活影響的資料。二、學習地震有關知識1、小組合作討論：遇到地震時自己可能會怎么做？2、將自己的做法與“智慧加油站中的做法進行比照，找出存在的差異，看看哪種方法更合理。三、調(diào)查分析防震避險措施1、列出對各項措施的判斷依據(jù)。2、設計調(diào)查問卷，從自我保護知識、逃生措施、應急物品準備、疏散路線等方面了解人們的防震意識。3、整理調(diào)查結(jié)果，討論人們防震意識中存在的缺乏，提出改良意見。四、開展班級防震演練1、列舉學校的地形特點及教室所處的地理位置，找出地震發(fā)生時的平安躲避位置與適合的逃生路線，確定防震方案。2、開展防震演練。3、討論學

30、習中發(fā)現(xiàn)的問題和可能會帶來的不良后果，提出改良建議，完善地震的應急措施。五、課后拓展 與家庭成員一起從防震用品、平安躲避位置、逃生路線等方面制訂家庭防震方案。應確定防震方案中各個方面的具體內(nèi)容?防滑大行動?教學設計【教學目標】1、 了解道路結(jié)冰的危害、成因，認識道路結(jié)冰預警信號的含義。2、 了解各種道路除冰方法，比擬它們的優(yōu)缺點。3、 知道道路防滑的各種常見措施，提高冰雪天氣的道路平安意識。【重點難點】1、 知道道路結(jié)冰的成因危害2、 知道防滑的常識，提高平安意識?！净顒訙蕚洹拷處煖蕚洌菏占嘘P結(jié)冰、防滑的相關資料制作PPT。學生準備：課下時間收集道路防滑的各種措施。【教學過程】一、教學引入1

31、、冬天，雪后的路面非常容易結(jié)冰，給人們的出行帶來了很多的不便，同時也造成了很多平安隱患，出示視頻。2、讓我們開展一次防滑大行動，找找最有效的除冰防滑的方法吧！二、釋疑探究1、黑龍江七臺河氣象臺發(fā)布道路結(jié)冰黃色預警，同學們知道道路結(jié)冰預警信號的含義嗎？小組討論教師總結(jié)：黃色、橙色、紅色各代表的意義。2、道路結(jié)冰的原因及危害有哪些呢？小組討論交流，并完成70頁記錄。教師巡視，指導。3、道路結(jié)冰的危害如此嚴重，我們有哪些除冰的方法呢？請同學們結(jié)合課下收集的資料與小組成員交流。學生總結(jié)除冰的方法及優(yōu)缺點，教師補充。三、能力提升同學們已經(jīng)掌握了防滑的相關知識，現(xiàn)在讓我們來一次大討論“防滑大討論。在冰雪天

32、氣，行人和車輛出行有哪些常見措施。師生總結(jié)防滑方法進行匯總。四、總結(jié)評價1、對小組進行評價2、完成73頁學習單中內(nèi)容。?歡樂圣誕節(jié)?教學設計【教學目標】1、 了解圣誕節(jié)的一些知識與風俗。2、 通過設計圣誕節(jié)賀卡，提高動手操作能力。3、 培養(yǎng)學生熱愛生活的態(tài)度和創(chuàng)新精神。【重點難點】如何設計一張精美的圣誕賀卡?！净顒訙蕚洹拷處煖蕚洌菏占恍┯刑厣氖フQ賀卡。學生準備：學生到網(wǎng)上、超市看圣誕賀卡?！窘虒W過程】一、教學引入同學們知道圣誕節(jié)是哪一天嗎？今天我們來了解一下圣誕賀卡，然后試著自己設計一張精美的圣誕賀卡。二、設計準備1、圣誕座談學生對看到、收集到的賀卡進行簡單的評價，談談自己喜歡的賀卡。2、

33、設計賀卡1選擇適宜的材料，確定根本顏色。2想好圖案風格，擬定漂亮，適宜的圖案。3設計形狀，完成整體設計圖。三、制作賀卡1、確定制作步驟和制作方法。2、構(gòu)思祝福的話語。3、動手制作。四、賀卡展示1、交流展示制作的圣誕賀卡。2、對學生的賀卡進行評價。五、課后延伸把制作的賀卡送給你喜歡的親人，朋友、老師。?飛天圓夢?教學設計【教學目標】1、 通過收集資料和信息，了解“神舟系列飛船的根本結(jié)構(gòu)及功能特點。2、 通過研究“神舟飛船的飛行過程及宇航員的太空生活，獲得根本的航天飛船知識。3、 通過對祖國航天事業(yè)開展的認識，樹立愛國主義情感?！局攸c難點】通過學習過程了解“神舟系列飛船的根本結(jié)構(gòu)及功能特點。【活動準備】學生準備：收集“神舟系列飛船的信息和資料。教師準備：為學生提供有關“神舟系列飛船的各種媒體報道和網(wǎng)站?！窘虒W過程】一、教學引入1、多媒體出示“神舟系列飛船的相關圖片。同學們，你們還記得“神舟系列飛船成功飛天的情景嗎？本次活動我們就來研究“神舟系列飛船的太空之旅。2、確定研究內(nèi)容同學們討論你們想了解哪些問題。二、收集資料，并