狼和小羊教學(xué)設(shè)計(jì)

1、狼和小羊教學(xué)設(shè)計(jì)教材依據(jù)本節(jié)課是蘇教版小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)第四單元第10課的第二課時(shí)。一、 設(shè)計(jì)思想本文是一篇寓言故事，緊緊圍繞“找碴”，通過狼和小羊的對(duì)話，進(jìn)行朗讀、討論、探究，使學(xué)生理解課文，懂得寓意。二、 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能 1、理解課文內(nèi)容，懂得像狼一樣的壞人，總是要找借口干壞事，它們是不講道理的。2、能分角色正確、流利、有感情的朗讀課文。過程與方法 通過聯(lián)系上下文反復(fù)朗讀，來理解重點(diǎn)詞句的意思，從而理解課文內(nèi)容，并指導(dǎo)學(xué)生讀好人物對(duì)話。情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過對(duì)課文的理解，懂得對(duì)像狼一樣的壞人，光講道理是不行的。三、 教學(xué)重點(diǎn)通過有感情讀文，理解狼和小羊的兩次對(duì)話及狼最后說的話。四、 教

2、學(xué)重點(diǎn) 理解重點(diǎn)詞句，體會(huì)文章中心，懂得像狼一樣的壞人，總是要找借口干壞事，它們是不講道理的。五、 教法選擇 中心引讀質(zhì)疑引導(dǎo)六、 學(xué)法指導(dǎo) 合作探究、讀議結(jié)合七、 教學(xué)準(zhǔn)備 1.字典；2.多媒體課件；九 、教學(xué)過程一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引入課題1.示課件1.2，說說狼和小羊的模樣及給你的印象，各用一個(gè)詞說一下。 （狼 兇惡 羊 可愛）2.指名讀文，說說本文講了一個(gè)什么故事？用一句話總結(jié)。 （狼想吃小羊就故意找碴）讓生查字典理解“找碴”的意思。 (就是沒事找事，找借口)3.引入課題。今天，就讓我們一起來看看狼是怎樣找碴的？示課件3，（過渡）：“狼來到小溪邊，看見小羊在喝水”它是怎么想的？又是怎么做的

3、？二）、設(shè)疑激趣，引發(fā)思考 1.出示多媒體課件4（圖框思考題），提問： 1）狼找了幾次借口？分別是什么？在書上用-劃出來。2）每次小羊都是怎樣反駁的？在書上用劃出來。3）.從中看出狼、小羊各有什么樣的特點(diǎn)？2.學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。（要根據(jù)問題來讀，邊讀邊思考）3.學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，自主探究，交流探討。三）、反饋信息，檢查自學(xué)1.各小組的交流討論2.匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果。（填表）示課件5狼羊結(jié)果第一次找碴把我喝的水弄臟了水是不會(huì)倒流的借口不成立第二次找碴去年在背地里罵我去年還沒出生借口不成立第三次找碴不是就是反正都一樣往羊身上撲去四）、引導(dǎo)精讀，加深理解1.指名讀2.3段，思考1）說說狼為什么找

4、碴？ （想干壞事找理由）理解“故意”羊?yàn)槭裁闯泽@？ 理解“倒流”2）羊的話說明什么？3）指導(dǎo)有感情的分角色朗讀。2.同法自學(xué)4.5段3.師讀第6段 ，生思考1）狼的目的是什么？它為什么不想爭辯了？2）“反正都一樣”說明什么？3)“往小羊身上撲去”是什么意思？4.指導(dǎo)分角色朗讀五）、課堂小結(jié)1.指導(dǎo)分角色朗讀。2.學(xué)完這篇課文，你明白了什么？體會(huì)到了狼有什么樣的特點(diǎn)？小羊呢？（學(xué)生暢所欲言，各抒己見，讓學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)到狼蠻橫無理，懂得對(duì)像狼一樣的壞人是不能只講道理的）。六）、課后延伸，知識(shí)拓展1.完成課后的“思考·練習(xí)”（課件6）；2.“狼往小羊身上撲去”結(jié)果怎么樣？小羊這時(shí)會(huì)怎么想？如果你遇到像狼一樣的壞人會(huì)怎么做？附板書狼 找碴 （ 想吃） 小羊 結(jié)果 第一次找碴 把我喝的水弄臟了 水是不會(huì)倒流的 借口不成立第二次找碴 去年在背地里罵我 去年還沒出生 借口不成立第三次找碴 不是就是 往羊身上撲去蠻橫無理 溫和善良說明:對(duì)對(duì)想狼一樣的壞人是不能只講道理的，要勇于斗爭。十、 教學(xué)反思 本篇課文短小精煉，故事內(nèi)容也好理解，但對(duì)如何理解它的寓意比較困難，所以