小學(xué)德育教育研究課題

1、小學(xué)德育教育研究課題學(xué)會“感恩”實(shí)施方案20092010學(xué)年度第二學(xué)期現(xiàn)在的孩子都是家庭的中心，他們心中只有自己，沒有別人。要改變這種現(xiàn)狀，就要讓孩子學(xué)會感恩，尊重他人。把感恩教育貫穿于學(xué)校德育工作始終，使學(xué)生常懷感恩之心，感激和懷想那些有恩于我們的人，擁有做一位高尚的人的思想基礎(chǔ)。一、課題的提出及研究的意義1、問題的提出在認(rèn)真貫徹黨中央、國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若干意見，探索一條科學(xué)規(guī)范、民主和諧、人文化的學(xué)校管理之路，在目前改革開放轉(zhuǎn)型期的大背景下，青少年，特別是小學(xué)生，頭腦中缺少一些最基本的道德規(guī)范，那就是對父母的孝，對師長的敬，對同學(xué)的愛。本著對癥施治的原則，本校試用從

2、古代文化典籍中選用儒家思想感恩，來培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識。2、意義 在這個世界上有許多人在幫助著我們，父母、師長、同學(xué)還有各行業(yè)的，他們都有恩于我們，如何回報他們呢？老師很有必要提醒、引導(dǎo)教育學(xué)生自小學(xué)會感恩，感謝祖國的培養(yǎng)，感謝父母的養(yǎng)育之恩，感謝老師辛勤教導(dǎo)，感謝同學(xué)關(guān)心幫助，感謝一切付出多人。二、課題研究的內(nèi)容感恩教育，旨在喚醒孩子內(nèi)心深處最美好的善的天性，從我做起，從小做起，找到善心，善行的源頭，讓每位孩子懷著一顆感恩的心，感恩與祖國的培養(yǎng)，感恩與父母的養(yǎng)育，感恩于師長的教誨，感恩與同學(xué)的幫助，感恩與身邊一切關(guān)心自己的人；那么這個人必定是一個集大孝、小孝于一身的高尚的人，所以培養(yǎng)學(xué)生感恩情

3、懷勢在必行。各年級段具體內(nèi)容如下：低年級：吟誦弟子規(guī)，學(xué)會禮貌用語，不挑食，不挑衣。了解衣食的來源，記住父母生日，教師開“二十四孝”故事會。中年級：記背弟子規(guī)，寫讀書筆記，習(xí)慣用禮貌用語，不挑揀衣食，給父母幫做力所能及的事，給父母籌劃過生日。完成愛心家庭作業(yè)，每學(xué)期開展兩次征文活動，會算親情賬。高年級：記背弟子規(guī)并按其內(nèi)容做事，每周寫一篇心得體會，閱讀感恩之類的文章，熟練用禮貌用語，不挑揀衣食，不亂花錢，會算親情賬。上學(xué)之余幫父母做家務(wù)活，干些力所能及的農(nóng)活。每周一下午班會上一節(jié)感恩專題課，交流感恩事例，互評感恩效果。完成愛心家庭作業(yè)，每學(xué)期開展兩次征文活動。三、課題實(shí)施方法：（一）支持與保障

4、健全強(qiáng)有力的實(shí)驗(yàn)研究機(jī)構(gòu)，組織全校教師共同參與的強(qiáng)大陣容。從教師、家長做起，“學(xué)為人師，行為世范”為孩子成長樹立良好的形象。從博大精深的古代傳統(tǒng)文化典籍中摘取可用資源，從當(dāng)代社會實(shí)踐中，全球文化交流中搜選素材，特別從身邊的例子當(dāng)中，選知恩報恩的典范。（二）實(shí)驗(yàn)的基本思路和實(shí)驗(yàn)策略思路：1、健全機(jī)構(gòu)2、營造氛圍，選擇傳統(tǒng)讀物：弟子規(guī)3、充分利用電教網(wǎng)絡(luò)資源4、定期布置學(xué)生做一件力所能及的感恩身邊人的事，并從中篩選典型示范5、資料積累：收集并保管好文字材料、圖片、錄像典型事例等檔案6、評估實(shí)施策略：1、樹立凈化社會風(fēng)氣，提升校園品味的自信心，通過感恩教育，讓學(xué)生在思想、道德、行為習(xí)慣等方面得到全面

5、培養(yǎng)，人品素質(zhì)，學(xué)習(xí)成績自然會得到提高，讓學(xué)生懂得如何做人。2、在課堂中創(chuàng)設(shè)情景，首先讓每位教師樹立正確的素質(zhì)教育觀，把教育學(xué)生“做人”作為著力點(diǎn)。僅有開發(fā)學(xué)生智力的不夠的，還必須要有健康的人格，豐富多彩的情感。指導(dǎo)學(xué)生了解自己的家庭，自己的父母，家人的優(yōu)秀品質(zhì)及家族的好傳統(tǒng)，好風(fēng)氣。引導(dǎo)學(xué)生體會在人的一生中，父母的關(guān)心和愛護(hù)是最真摯和無私的，父母的養(yǎng)育之恩是永遠(yuǎn)也所說不完的，這種恩情比天高，比海深，是人世間最偉大的力量。如果人類有愛，那么首先應(yīng)該愛自己的父母。如果一個人連孝敬父母，報答養(yǎng)育之恩都做不到，誰還相信他是個“人”呢？又有誰愿意和他說打交道？通過具體活動，努力將學(xué)生的感恩教育，對家庭

6、道德的認(rèn)知轉(zhuǎn)化為道德行為、學(xué)習(xí)動力，實(shí)現(xiàn)知行統(tǒng)一。3、對學(xué)生進(jìn)行激勵評價這個課題研究，旨在提升全體學(xué)生道德素質(zhì)、凈化校園和所涉及家庭風(fēng)氣，范圍廣，時間長，應(yīng)督促，鼓勵每位學(xué)生參與。學(xué)校組織各班每周星期一班會，讓學(xué)生交流為父母，為家庭做的事，讓學(xué)生民主評議，選出本周“感恩活動”模范、標(biāo)兵。并記錄在案，上交課題研究組。學(xué)校建立長效機(jī)制，由主管德育的副校長任組長，班主任任組員，由少先大隊共同督促檢查，引導(dǎo)學(xué)生從小事，力所能及的事做起。長期堅持下去，養(yǎng)成習(xí)慣，釀造品德，形成良好的社會風(fēng)氣。把褒獎“感恩活動”典型事例作為學(xué)校長效制度堅持下去。每周星期一下午自習(xí)學(xué)生互評一次，教師把典型事例點(diǎn)評，推廣。讓學(xué)生汲取典型，并付諸于自己的行動。每月讓家長對孩子感恩行為評價一次，并把評價反饋學(xué)校。3、開展豐富多彩的感恩活動選擇良好的文章、書籍選擇有教育意義的光盤教唱孝親歌曲為父母做一件事為父母過一個生日寫感恩詞定期交流知道感恩的原因，踐行感恩的行為，堅持感恩的傳統(tǒng)四、課題組織機(jī)構(gòu)（一）組織機(jī)構(gòu)課題組長：郭義副組長：李晗旭、宮璽、文翔、劉海銀研究人員：（任課教師）（二）所達(dá)