《走近殘疾人》教學(xué)設(shè)計

1、小學(xué)品德與社會四年級上冊第四課走近殘疾人教學(xué)設(shè)計資陽區(qū)沙頭鎮(zhèn)中心小學(xué)陳群芝教材分析走近殘疾人是人教版四年級上冊品德與社會第四單元的第二個主題伸出愛的手中的第一個話題，旨在讓學(xué)生通過活動，體會殘疾人在生活中的不便與困難，以及他們?yōu)榭朔щy所付出的艱辛與努力；讓學(xué)生同情、理解殘疾人，并愿意去幫助他們；了解社會對殘疾人和困難群體的關(guān)懷與有關(guān)政策，體會社會上人與人之間的相互理解與關(guān)愛。走近殘疾人側(cè)重于體會殘疾人的困難與不易，走近殘疾人的真實生活，感受殘疾人的堅韌與頑強(qiáng)，培養(yǎng)對殘疾人的理解、尊重和關(guān)愛之情，進(jìn)一步豐富學(xué)生的情感體驗，激發(fā)愛的情感。學(xué)情分析四年級的學(xué)生雖有一定的生活經(jīng)驗，對殘疾人和生活有困

2、難的人群也有直觀的認(rèn)識和感受，但大部分學(xué)生沒有近距離地接觸和認(rèn)識這一弱勢群體，沒有形成強(qiáng)烈的生活感受和情感體驗。加上現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，雖受過良好的教育，有著善良的本性，富有愛心和同情心，但往往又以自我為中心，不懂得關(guān)心人，缺乏關(guān)心、愛護(hù)弱勢群體的意識。當(dāng)生活中遇到殘疾人時，很少主動去幫助這些殘疾人。設(shè)計思路本課以學(xué)生的生活為背景，以“走近殘疾人”為切入點(diǎn)，以“走近殘疾人、體驗殘疾人、學(xué)習(xí)殘疾人、關(guān)愛殘疾人”為主線，以觀察生活、收集資料、模擬體驗、觀看視頻、討論交流、表達(dá)關(guān)愛等活動為抓手，引導(dǎo)學(xué)生走近殘疾人，體會他們的不便與困難、不幸與煩惱，感受他們的頑強(qiáng)的性格與堅持的精神，從內(nèi)心深處萌

3、發(fā)對殘疾人的同情、理解、尊敬和關(guān)愛，在今后的生活中能轉(zhuǎn)化為實際行動去關(guān)愛殘疾人。活動目標(biāo)：知識目標(biāo)：通過體驗、交流等活動了解、體會并感受殘疾人在實際生活中的不便與困難，以及他們?yōu)榭朔щy所付出的努力。過程與方法：通過課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生集體合作意識，采用小組合作探究與教師引導(dǎo)相結(jié)合的方法，以走近殘疾生活為主線，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會體察他人，觀察社會事物和獲取社會信息的能力情感、價值、態(tài)度觀：體會殘疾人的不容易，逐步培養(yǎng)學(xué)生理解、尊重殘疾人、關(guān)注殘疾人生活，能伸出愛的雙手去關(guān)愛殘疾人?；顒又攸c(diǎn)通過觀察、親身體驗、感悟殘疾人的社會生活，使學(xué)生理解、尊重殘疾人，產(chǎn)生關(guān)注殘疾人的意識，培養(yǎng)關(guān)愛殘疾人的情感?；顒?/p>

4、難點(diǎn)感受殘疾人生活中的實際困難，形成對殘疾人的真切體驗。教學(xué)準(zhǔn)備課前學(xué)生觀察身邊的殘疾人，收集與殘疾人相關(guān)資料，制作課件；卡片及活動道具?；顒舆^程:一、 創(chuàng)設(shè)活動情境，走近殘疾人。課前交流：欣賞課間十分鐘視頻了解孩子們課間十分鐘是如何渡過的？【設(shè)計意圖：欣賞課間十分鐘視頻，目的在于收擾學(xué)生的注意力，并讓孩子們說一說課間十分鐘的快樂生活，為新課活動做好鋪墊我們能玩得開心、快樂，而殘疾人是一個多么特殊的群體?！炕顒右唬毫私鈿埣踩?播放課件：我們身邊有一個特殊的群體2揭示課題：伸出愛的手，走近殘疾人3交流匯報自己觀察到的殘疾人的情況4觀看殘疾人生活不便和困難的視頻課件【設(shè)計意圖：讓學(xué)生交流匯報自已觀

5、察到的身邊的殘疾人的一些生活情況，有助于加深學(xué)生對殘疾人的了解。在此基礎(chǔ)上，通過課件播放一組關(guān)于殘疾人生活不便和困難的視頻，讓學(xué)生獲得直觀的感受，激發(fā)學(xué)生同情與關(guān)愛之情。】活動二：體驗殘疾人1體驗盲人活動（蒙眼貼鼻子），談感受。2體驗肢殘人活動（單手穿衣），談感受。3體驗聾啞人活動（無語傳聲），談感受?！驹O(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)也是本課的重點(diǎn)，教師設(shè)置情境，進(jìn)行三次模擬體驗，盡可能地讓每一位學(xué)生感受到殘疾人驚恐、茫然、無助和渴求，以獲得對殘疾人最真切的體驗。在親身體驗的基礎(chǔ)上，充分地讓學(xué)生說出自己最真實感受，在交流互動中增強(qiáng)對殘疾人的理解與關(guān)愛?！炕顒尤鹤呓鼩埣踩?聽一段來自殘疾人朋友的錄音，出示

6、課件圖片，小組討論交流：假如你就是其中的殘疾人，遇到歧視、嘲笑，你的心情怎么樣的？假如其中的殘疾人是你的親人、朋友、你又會怎么做？假如這些殘疾人既不是你的親人，也不是你的朋友，那你又會怎么做？【設(shè)計意圖：現(xiàn)在的學(xué)生受過良好的教育，一般都能做到不嘲笑他們，但存在著對殘疾人等弱勢人群漠不關(guān)心的情況，通過換位思考，通過交流討論，進(jìn)一步端正學(xué)生對待殘疾人的正確態(tài)度?！炕顒铀模簩W(xué)習(xí)殘疾人1交流介紹殘疾人身殘志堅的事跡：觀看千手觀音視頻小組交流：課前收集到的殘疾人身殘志堅的事跡資料交流心得體會2進(jìn)一步渲染：播放一組身殘志堅的圖片課件【設(shè)計意圖：殘疾人既是生活的弱者，又是生活的強(qiáng)者。通過活動，讓學(xué)生同情、理解、關(guān)愛殘疾人僅僅是本次活動的一個層面。并通過活動讓學(xué)生認(rèn)識到殘疾人頑強(qiáng)不屈和堅忍不拔的一面，從內(nèi)心深處萌發(fā)對他們的尊重和敬佩之情】活動五：關(guān)愛殘疾人1說一說社會對殘疾人提供的幫助及公共場合為殘疾人專門設(shè)立的設(shè)施。1小組交流：我們?nèi)绾我詫嶋H行動關(guān)愛殘疾人2填寫、粘貼、展示愛心卡【設(shè)計意圖：幫助學(xué)生參與社會、學(xué)習(xí)做人是課程的核心 ，在學(xué)生獲得親身體驗，萌生對殘疾人同情、理解、尊重和關(guān)