36-樂音導學案_17895

1、八年級物理學案 制作人：黃福元 沙小寧 制作日期：11月7日班級： 姓名： 學號： 使用日期： 樂音【學習目標】1. 了解聲音的特性；2. 知道樂音的音調跟發(fā)聲體的振動頻率有關；3. 響度跟發(fā)聲體的振幅和與距離發(fā)聲體的遠近有關；4. 不同發(fā)聲體發(fā)出樂音的音色不同?！局攸c】樂音的三要素【難點】音調與響度的區(qū)別【教學過程】自學指導認真閱讀課本6669頁，獨立完成下列問題 ，8分鐘后抽查。1樂音的的三大特征是_、_、_。 2物體振動的快慢用每秒內(nèi)振動的次數(shù)來表示，這個物理量叫做_。它的單位是_，符號為_，簡稱_。3.聲音的高低叫做_，它與發(fā)聲體的振動的_有關。4.人能感受的聲音頻率有一定的范圍。大多

2、數(shù)人能聽到聲音的頻率范圍是_。5_叫做超聲波； _叫做次聲波。6人耳能感覺到的聲音的強弱稱為_。它與發(fā)聲體振動的_有關，還跟距發(fā)聲體的_有關。聲源振動的_越大，距發(fā)聲體越近，響度就越大。7不同的發(fā)生體即使發(fā)出的聲音的音調和響度相同，我們還是能夠分辨它們，這是因為它們的_不同，其反映了每個物體發(fā)出的聲音特有的品質。它與發(fā)聲體的材料、結構等因素有關。小組討論（先獨立思考2分鐘，再小組討論2分鐘，4分鐘后提問檢測）向保溫瓶灌水時（如圖）,聽聲音就能知道水是否將要灌滿，你知道其中的奧秘嗎，并請你舉出日常生活中應用該結論的事例。當堂訓練（15分鐘）一、必做題。1聲音是多種多樣的，有的聲音悠揚、悅耳，給人

3、以美的享受，這種聲音稱為樂音。樂音通常有_、_、_三個特性。2.根據(jù)聲音的特性對聲音進行分類。如：“男高音、女低音”，這里的高、低是指 的高與低；“引吭高歌”與“低聲細語”，這里的高、低是指 ；“某某演員的歌聲聽起來很悅耳” ，這里是指 好。3弦樂器的音調高低決定于弦的長短、松緊、粗細。在弦的粗細，松緊相同時，弦越 ，音調越高；在弦的粗細，長短相同時，弦越 ，音調越高；在弦的長短、松緊相同時，弦越 ，音調越高。4“聞其聲，知其人”，是因為不同人發(fā)出的聲音不同。5.按照歌譜來唱歌，“2”比“6”低的是（）。A音調 B響度 C音色 D響度和音色6.人耳的聽頻范圍是 7拿一張硬紙片讓它快速從木梳齒上

4、劃過，再讓它從木梳齒上慢慢劃過，則兩次所發(fā)出的聲音（ ）A、音調不同 B、響度不同 C、音色不同 D、它們都不同8盲人僅憑聽覺就能分辨出交響樂中不同樂器的聲音，這是因為不同樂器的（ ）A、響度不同 B、音調不同 C 、音色不同 D、演奏方式不同9下列說法正確的是（ ）A、鼓膜每秒振動的次數(shù)越多，音調就越高，響度也越大B、.棒擊鼓面越重，鼓膜振幅越大，音調越高，響度也越大C、聲源離我們越近，振動幅度越大，響度越大D、.聲源離我們越遠，振動幅度越大，響度就越小10碼頭上輪船的汽笛能傳得很遠，是因為( ) A汽笛聲音調高 B汽笛聲音色好C汽笛聲響度大 D汽笛聲傳播的速度快11人能看見蝙蝠在空中飛行，

5、很難聽到蝙蝠發(fā)出的聲音的原因是（ ）A.蝙蝠發(fā)聲響度小 B.蝙蝠發(fā)出的聲音頻率太大 C.蝙蝠不會發(fā)聲 D.蝙蝠發(fā)出的聲音頻率太小二、選做題。1.探究響度和振幅是否有關器材：音叉、橡皮槌、鐵架臺、硬泡沫塑料小球、細線等等操作：（1）用細線拴住泡沫塑料小球，懸掛在鐵架臺上（2）用橡皮槌輕敲音叉，使它振動，可以聽到較輕的聲音。然后讓音叉的一個叉股外側接觸小球（圖4-9，可以看到小球被彈開一個較小的角度。（3）用橡皮槌使勁敲音叉，使它振動，可以聽到較響的圖4-9聲音。然后讓音叉的一個叉股外側接觸小球（圖4-9），可以看到小球被彈開一個較大的角度。說明：當聲源的振動 比較大的時候，響度越大，反之，響度越小。2.思考：為什么人能聽到蚊子飛來飛去的嗡嗡聲，而聽不到自己來回揮手時發(fā)出的聲音？答案：一必做題1音調 ，響度 ，音色 2. 音調 ，響度 ，音色3. 短 ， 緊 ，細 4. 音色 5. A 620Hz20000Hz 7A 8. C 9.